第十一課提袋的設(shè)計教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-28 03:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 也可以是貼上去的，也可以用刀刻出來，也可以直接利用材料上面的圖案；感受提袋的顏色豐富，根據(jù)自己喜歡或提袋的用途來選擇顏色，為了使顏色更加鮮艷，可以選擇對比色；提手的設(shè)計五華八門，有刻挖、粘貼、繩等；感受用途也可影響形狀。設(shè)計意圖：通過生活中的提袋和自己做的提袋的對比，感受自己做的提袋造型設(shè)計上的夸張和變形。如圖案、色彩、提手和用途，通過學(xué)生作品的欣賞，拉進(jìn)學(xué)生與設(shè)計的距離、發(fā)散學(xué)生的思維，為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。拆一拆、說一說。 教師發(fā)放孩子一組一個紙?zhí)岽屗麄儾痖_來看看，參考書中第23頁的制作步驟圖，平面展開研究一下，了解提袋的平面制作圖，了解六面之間的關(guān)系。（1） 請你和你的同學(xué)觀察、研究手提袋是怎樣做出來的。通過提問的形式小組展示研究成果，教師協(xié)助分析。A鼓勵基礎(chǔ)較弱的同學(xué)可分步完成，先糊四面，再加底部。B鼓勵一部分學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)上加以變化，如形狀上的變化，節(jié)省時間。C鼓勵有條件的學(xué)生根據(jù)形狀的變化，對提袋的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行變化，設(shè)計意圖：為了解決本課的教學(xué)難點，我通過小組探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)方法，能用最短的時間找到提袋結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法。（三）繼續(xù)研究設(shè)計題材，發(fā)揮學(xué)生的想像力。 啟發(fā)學(xué)生為需
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