【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)字的用處 活動(dòng)二：郵政編碼：（5分鐘）師：（出示課件）這是一個(gè)信封（出示），信封上“122431”是什么編碼？ 生：郵政編碼。師：這個(gè)郵政編碼表達(dá)了哪些信息呢？它是按照怎樣的規(guī)則編排的呢？各用了幾個(gè)數(shù)字表示？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)： 122 4 31 省 市 區(qū)投遞局師：郵政編碼就是按照這樣的規(guī)則編排的。不同的地區(qū)，郵政編碼也不同。師：看這是我們學(xué)校的郵編。師：我也收集了長(zhǎng)春市區(qū)的部分郵政編碼。有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：最后兩位可能不同，為什么？ 生：因?yàn)樗诘耐哆f局不一樣。師：我這有一個(gè)外地的郵政編碼：230031，看看表示什么意思？ 活動(dòng)三：身份證。（10分鐘）34***81310電腦出示：***458 問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么編碼？（不知道）如果把這一串?dāng)?shù)字按照一定規(guī)則重新排列一下呢？請(qǐng)看：電腦再次出示：34***81310 問(wèn)：現(xiàn)在知道了嗎？為什么現(xiàn)在很快就知道了？師：老師布置大家“十一”假期收集和調(diào)查了一些身份證號(hào)碼，你調(diào)查的是誰(shuí)的身份證號(hào)碼？身份證號(hào)碼的編排又有什么奧妙呢？從號(hào)碼中你能看出什么信息呢？在小組內(nèi)交流課前你了解到的關(guān)于身份證編碼的知識(shí)。（課件配樂(lè)）各小組同學(xué)匯報(bào)了解的有關(guān)身份證編碼知識(shí)，教師穿插提問(wèn)，并板書(shū)。34***81310地址碼 出生日期碼 順序碼校驗(yàn)碼前兩個(gè)數(shù)字表示省份。（如34代表省份。）你還知道別的省的代碼嗎？ 第4位上的兩個(gè)數(shù)字表示所在的城市。第6位上的兩個(gè)數(shù)字表示戶籍所在的縣（區(qū)）。第7—14位上的數(shù)字表示這個(gè)人的出生年、月、日。師：提問(wèn)：為什么1月用01表示而不直接用1呢？（0是占位）1517位上的三個(gè)數(shù)字順序碼，順序碼是指在行政區(qū)代碼所表示的區(qū)域范圍內(nèi)，同年同月同日生的人的順序號(hào)，奇數(shù)是男性，偶數(shù)是女性。身份證的最后一位數(shù)字是計(jì)算機(jī)根據(jù)前面17位數(shù)字按一定的公式自動(dòng)生成的，叫做校驗(yàn)碼。是用來(lái)識(shí)別身份證真?zhèn)蔚?，只能?—9和字母x中的一個(gè)表示。x表示10 師小結(jié)：一張身份證編碼上的知識(shí)還真不少，這么幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字就可以反映出一個(gè)人這么多的信息！它非常的簡(jiǎn)明、科學(xué)，而且是唯一的，使用起來(lái)也方便，這也就是編碼的優(yōu)越性。（板書(shū)：簡(jiǎn)明、科學(xué)、唯一）小練習(xí)： A：李老師的身份證課件出示：老師的身份證號(hào)碼：***620，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你了解到哪些關(guān)于郭老師的信息？B：考考你：師：小明收集的是爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個(gè)人的身份證號(hào)碼，你知道這四個(gè)號(hào)碼分別是誰(shuí)的身份證號(hào)碼嗎？***229 ***65X ***638 ***226師：我們說(shuō)了這么多關(guān)于身份證的知識(shí)，那么身份證到底有什么用？ 學(xué)生回答：如登機(jī)、出關(guān)、貸款、開(kāi)戶、更改戶籍資料、修改密碼等等。教育學(xué)生：身份證是我國(guó)目前唯一的法定個(gè)人身份證件，將來(lái)要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。活動(dòng)四：其他編碼（9分）房間編號(hào)電話號(hào)碼（特殊號(hào)碼）（1）電話號(hào)碼：87779028 *** 局號(hào) 網(wǎng)號(hào)電話號(hào)碼前4位是局號(hào)，如果你在外地，能直接撥打電話嗎？（不能，要加區(qū)號(hào)），手機(jī)號(hào)碼前三位網(wǎng)號(hào)，（2）特殊的電話號(hào)碼：110 120 119 122 12315 查號(hào) 報(bào)警 急救 火警 交通事故 消費(fèi)者投訴汽車(chē)牌照條形碼——商品的“身份證”。條形碼有什么作用？師總結(jié)：真是太精彩了，真的非常謝謝他們?yōu)榇烁冻龅呐?，我們?cè)僖淮伟颜坡曀徒o他們。也希望其他同學(xué)能像他們學(xué)習(xí)。活動(dòng)五：小小設(shè)計(jì)師（8分）師：數(shù)字編碼的作用可真大呀！你們知道的也可多了！那我們能不能自己來(lái)設(shè)計(jì)編碼呢？設(shè)計(jì)要求：每個(gè)同學(xué)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)能代表自己身份的個(gè)人信息編碼。發(fā)揮個(gè)人的智慧，又要發(fā)揮小組的力量。生：我為自己設(shè)計(jì)了一個(gè)身份證號(hào)碼：***單。生：我設(shè)計(jì)的是20080901030，因?yàn)槲沂?008年9月1日入學(xué)的，我的學(xué)號(hào)是30。生：WXS0138，前3個(gè)字母是我姓名中每個(gè)字的聲母，66表示我現(xiàn)在讀01班，38是我的幸運(yùn)號(hào)。第四篇：《數(shù)字的用處》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)字的用處》教學(xué)設(shè)計(jì)略陽(yáng)縣東關(guān)小學(xué)周繼芳教學(xué)內(nèi)容:、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想在現(xiàn)代社會(huì)，數(shù)字是人們表達(dá)、交流和傳遞信息的重要手段。本課主要通過(guò)了解數(shù)字在編碼中的應(yīng)用，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。我個(gè)人認(rèn)為綜合實(shí)踐課的價(jià)值，除了介紹知識(shí)、理解方法、積累經(jīng)驗(yàn)外，更重要的應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，增長(zhǎng)學(xué)生的“見(jiàn)識(shí)”。常用編碼的意義不用記，一查就知道，所以，我把這節(jié)課的定位放在體驗(yàn)編碼的意義和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，讓學(xué)生體驗(yàn)為需要而編。我個(gè)人認(rèn)為不可能也不需要把所有編碼都認(rèn)識(shí)完，因此體驗(yàn)的材料也不是越多越好。我選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的有代表性的學(xué)號(hào)、身份證號(hào)和學(xué)生一起研究。（學(xué)生的編排特點(diǎn)是逐步縮小范圍形成唯一，身份證號(hào)的編排特點(diǎn)是通過(guò)多角度描述人物形成每個(gè)人唯一的識(shí)別碼）在此基礎(chǔ)上我和學(xué)生一起尋找生活中的編碼，使學(xué)生在數(shù)字時(shí)代這一大背景中體會(huì)數(shù)字的價(jià)值，使學(xué)生心靈受到觸動(dòng)。課下，我讓學(xué)生帶著更多的問(wèn)題、更大的興趣去進(jìn)一步調(diào)查、了解編碼背后的故事，了解編碼科學(xué)給社會(huì)、生活、經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的巨大貢獻(xiàn)。由于有了課堂學(xué)習(xí)的啟發(fā)，學(xué)生的調(diào)查興趣將更濃，方法將更合理。學(xué)生會(huì)對(duì)自己調(diào)查到的信息進(jìn)行整理分析，加進(jìn)自己的思考。這樣的實(shí)踐生活就有了研究的意味。二、教材分析隨著學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)、視野的不斷開(kāi)闊以及所學(xué)知識(shí)的增加，“數(shù)字的用處”助于學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，逐步將學(xué)生的視野從自我世界、周?chē)h(huán)境引向現(xiàn)實(shí)社會(huì)、科學(xué)技術(shù)等更為廣闊的空間。數(shù)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，它有著重要的意義和作用。數(shù)可以用來(lái)表示一類(lèi)集合的數(shù)量，可以用來(lái)表示一群事物的順序，可以用來(lái)表示測(cè)量的結(jié)果??特別是在數(shù)字化的現(xiàn)代社會(huì)，數(shù)更是人們表達(dá)、交流和傳遞信息的重要手段。大至國(guó)際間的軍事情報(bào)、經(jīng)濟(jì)信息、科技動(dòng)態(tài)的密碼傳遞，中至電話號(hào)碼、郵政編號(hào)、車(chē)輛牌號(hào)、身份證號(hào)碼的表示，小至學(xué)號(hào)、房間號(hào)，可以說(shuō)數(shù)字無(wú)處不在。因此在本冊(cè)教材中安排了“數(shù)字的用處”，從另一角度讓學(xué)生了解數(shù)字在編碼中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性三、學(xué)生情況分析《數(shù)字的用處》一課，是在學(xué)生理解了數(shù)可以表示數(shù)量與順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)訪談我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于編碼學(xué)生并不陌生，但對(duì)編碼的意義和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)學(xué)生只是有一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)字的價(jià)值也體會(huì)不深。在今天以數(shù)字為基礎(chǔ)的信息化社會(huì)，對(duì)于學(xué)了6年多數(shù)學(xué)的學(xué)生，我覺(jué)得幫助他們體會(huì)數(shù)字編碼的意義和價(jià)值是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。.教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷設(shè)計(jì)編碼的過(guò)程,體會(huì)數(shù)字在表達(dá)、交流和傳遞信息中的作用。能在具體情景中，了解一個(gè)“編碼”中某些數(shù)字所代表的意義。使學(xué)生體會(huì)數(shù)字與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索數(shù)字編碼的編排規(guī)則和方法，了解一個(gè)“編碼”中某些數(shù)字所代表的