小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-25 17:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 b打幾折？（打四折）c怎樣求現(xiàn)價？原價 折扣率=現(xiàn)價1800 40% =720（元）d現(xiàn)價是多少？現(xiàn)價為：720元e讓學(xué)生計(jì)算并回答（2）美美棉衣店提問：a美美棉衣店這件棉衣的原價是多少錢？（）b打幾折？（打八折）c怎樣求現(xiàn)價？（原價 折扣率=現(xiàn)價）（50080%=400元）d現(xiàn)價是多少？（現(xiàn)價為：400元）e讓學(xué)生計(jì)算并回答(3)甜甜棉衣店提問：a甜甜棉衣店的衣服怎樣買?。?買一送一)b一件棉衣多少錢？怎么算？(900247。2=450元)C想想，等于打了幾折？講解：根據(jù)：原價折扣率=現(xiàn)價可知：折扣率=現(xiàn)價247。原價100% 演示：450247。900100%=50%總結(jié)：50%就是五折，也就是對折銷售。（4）誠信服裝店提問：a誠信服裝店是怎樣買的？（買一送一）B他們打折嗎？可以講價嗎？（不可以講價，因?yàn)樗麄兲崾局x絕還加）c他們的售價是多少？(200元）總結(jié)：通過以上四家的棉衣的買價，大家有什么啟迪？（1）通過這四家服裝店的買價我知道了知道了，商家經(jīng)常會打出“超低折扣”以吸引消費(fèi)者眼球，但實(shí)際上是事先把商品的原價抬高幾倍再打折，折后價甚至往往比實(shí)價還要高。其實(shí)先漲價后降價是很多商家公開的秘密，打折后并沒有實(shí)惠多少，不過消費(fèi)者看到大大的折扣和高昂的原價，就會心動購買。（2）.遇事多思考，天上不會掉餡餅，要多一層防范意識，不要輕信花言巧語；貨比三家，為了不必商家蒙騙，該多轉(zhuǎn)幾家?；顒佣航掖┥碳业驼劭郏蛢r格銷售的內(nèi)幕。出示大屏幕讓學(xué)生仔細(xì)觀察（2）提問：如果我們大家要買牛奶，我們該買那家食品店的牛奶呢？（3）追問：為什么？（4）學(xué)生討論回答（由于大家好食品店的牛奶的保質(zhì)期為2013年10月1日2013年11月2日。過保質(zhì)期所以這家食品店才打折處理，食品關(guān)系到我們每個人的健康所以我們不選擇買）（良心食品店的牛奶保質(zhì)期為2013年11月12日2013年12月12日，它價格為1090%=9（元）價格適中，有沒有超保質(zhì)期，所以我們選擇買這家的牛奶）總結(jié)：在賣食品時第一 我們要看食品是真品還是次品。第二 看是否超過保質(zhì)期。第三 價格是否適中。五 課堂小結(jié)提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家學(xué)到了什么？懂得了什么道理？商品的打折：原價折扣率=現(xiàn)價現(xiàn)價247。原價100%=折扣率懂得的道理：（1）知識就是力量，知識勝過財(cái)富。（2）做人要誠實(shí)守信，不能欺騙他人，也不容讓他人欺騙。（3）不能做有損他人的事。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個部分。第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時，教師可以先安排一些時間，讓學(xué)生按照“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)”三大部分自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容，對所學(xué)過的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)具有針對性。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實(shí)際問題；進(jìn)一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。三、復(fù)習(xí)措施：堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)
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