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正文內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊復(fù)習(xí)計劃(編輯修改稿)

2024-11-09 17:54 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 歸納等數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性。教學(xué)重點:理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,結(jié)構(gòu)特征和解題方法。教學(xué)難點:繼續(xù)鞏固百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教法: 導(dǎo)練法、遷移法。學(xué)法:自主練習(xí),小組交流 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 培優(yōu)輔差:教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 判斷單位“1”,說出數(shù)量關(guān)系 ⑴男生占全班人數(shù)的4/5 ⑵今天比去年增產(chǎn)二成五⑶節(jié)約了15% ⑷期中考試的優(yōu)秀率為52% ⑸打八折出售二、基本題復(fù)習(xí)分析解答下面各題,比較它們之間有什么相同點和不同點 ⑴建造一棟樓房,計劃投資100萬元,實際用了90萬元,節(jié)約了百分之幾?⑵建造一棟樓房,用了90萬元,比計劃節(jié)約了10%,計劃投資多少萬元?⑶建造一棟樓房,計劃投資100萬元,實際節(jié)約了10%,節(jié)約了多少萬元?⑷建造一棟樓房,計劃投資100萬元,實際超用了10%,實際投資了多少萬元?分組討論這一組題目的解法,在弄清解題思路和正確列式的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較:它們之間有什么相同點和不同點?這組題他們的單位“1”是相同的,數(shù)量關(guān)系式也是相同的,而數(shù)量之間的關(guān)系有所不同,解答方法也不盡相同,有乘法也有用方程解。三、變式練習(xí):根據(jù)題意列出算式和方程:水果店運來蘋果120千克,運來梨多少千克?運來梨比蘋果多25%運來的比蘋果少25%運來的蘋果是梨的25%運來梨是蘋果的25%運來蘋果比梨少25%運來的蘋果比梨多25%運來梨比蘋果的25%少2/5千克在學(xué)生分析解答的基礎(chǔ)上,教師總結(jié):這些題目是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中比較典型的,也是最基本的,解答時必須要準(zhǔn)確判斷單位“1”,弄清要求數(shù)量與單位“1”之間的關(guān)系和數(shù)量對應(yīng)的百分率,確定解題方法。四、復(fù)習(xí)運用、題 學(xué)生獨立解答,教師巡視,集體訂正。:甲乙兩糧庫,甲庫比乙?guī)於啻婕Z20%,如果從甲糧庫中調(diào)出40噸,則兩糧庫的存糧數(shù)相等(放入乙糧庫),甲乙兩糧庫原來存糧各多少噸?在分析解答“如果從甲糧庫中調(diào)出40噸,則兩糧庫的存糧數(shù)相等”的基礎(chǔ)上加入“放入乙糧庫”再分析。五、課堂小結(jié):今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲? 教學(xué)反思課題 比的復(fù)習(xí) 第 3 課時 教學(xué)目標(biāo)鞏固比的意義,比的讀法和寫法,比的各部分名稱掌握求比值的方法,并能正確求出比的比值。培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力。教學(xué)重點:已抽象出比的概念,使學(xué)生感受到需要刻畫兩個量之間的數(shù)量關(guān)系應(yīng)該用比,理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系會引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在。教學(xué)難點:學(xué)生已經(jīng)掌握了比的意義。應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。鞏固求比值的方法,化簡比的意義。教法:復(fù)習(xí)引入學(xué)法:獨立思考,合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 培優(yōu)輔差:教學(xué)過程:一、問題引入什么是比的意義?(指名說)二、當(dāng)堂訓(xùn)練六(二)班有男生()人,女生()人。問:根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息你能說出哪些比?男生是女生的4/5一條公路,已修60% 4天看書80頁問:請你說出看的頁數(shù)和天數(shù)的比,求出比值,說出這個比值所表示的意義 6頭豬共重372千克 20分鐘走了4800米小結(jié):比和分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系三、當(dāng)堂訓(xùn)練、9題 學(xué)生獨立解答,教師巡視,集體訂正四、課堂小結(jié)你這節(jié)課復(fù)習(xí)的愉快嗎?能談?wù)勀愕氖斋@嗎? 教學(xué)反思課題 統(tǒng)計 第 4課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,知道條形統(tǒng)計圖的意義和用途,了解制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟,學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動手操作能力。滲透統(tǒng)計的思想,激發(fā)學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題的興趣。教學(xué)重點:學(xué)會繪制條形統(tǒng)計圖。教學(xué)難點:學(xué)生有基礎(chǔ) 教法:復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)法:獨立思考,練習(xí)反饋。教學(xué)準(zhǔn)備:畫有條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的投影片各一張,學(xué)校各年級學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計培優(yōu)輔差: 教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入我們學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理,在統(tǒng)計工作中除了對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理用統(tǒng)計表來表示以外,有時還可以用統(tǒng)計圖來表示。用統(tǒng)計圖表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系比統(tǒng)計表更加形象、具體,使人一目了然,印象深刻。常用的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(投影出示三種統(tǒng)計圖)。今天我們先學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖。(板書課題:條形統(tǒng)計圖)二、自主學(xué)習(xí)介紹條形統(tǒng)計圖的特點。這是一張單式條形統(tǒng)計圖,這張圖包含哪些內(nèi)容?指出:條形統(tǒng)計圖是用一個長度表示一定的數(shù)量,根據(jù)數(shù)量的多少,畫出長短不同的直條,從圖中很容易看出各種數(shù)量的多少。教學(xué)條形統(tǒng)計圖的制作方法。(1)根據(jù)統(tǒng)計表所反映的內(nèi)容先寫上統(tǒng)計圖的名稱,位置在圖紙上方正當(dāng)中。在標(biāo)量的右下邊,注明制圖日期。(2)根據(jù)圖紙的大小,畫出兩條互相垂直的射線。在水平射線上適當(dāng)分配條形的位置,確定直條的寬度和間隔;(3)在與水平射線垂直的射線上根據(jù)數(shù)的大小的具體情況,確定單位長度表示多少數(shù)量。(4)按照數(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條。三、精講點撥引導(dǎo)學(xué)生看圖分析:(1)哪一年的降水量最多?是多少毫米?(2)哪一年的降水量最少?是多少毫米?(3)最多年降水量大約是最少年降水量的幾倍?看看統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表回答:用哪一種方式表示的數(shù)量關(guān)系更直觀些?四、當(dāng)堂訓(xùn)練獨立完成教材85頁第1224題 學(xué)生獨立解答,教師巡視,集體訂正五
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