【正文】 幾是多少”的簡單實(shí)際問題，能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的簡單/5實(shí)際問題，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。六、復(fù)習(xí)原則充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計(jì)算；最后動筆算。八、具體安排第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運(yùn)算稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題圓的周長和面積第二階段:綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末特訓(xùn)）給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。第五篇：小學(xué)語文人教版第十一冊復(fù)習(xí)計(jì)劃新課標(biāo)人教版小學(xué)語文人教版第十一冊復(fù)習(xí)計(jì)劃江山實(shí)驗(yàn)小學(xué)四都分校（201212）一、學(xué)生已有知識基礎(chǔ)分析大部分同學(xué)對基礎(chǔ)性的字詞知識點(diǎn)掌握得較為理想，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力欠缺，課外知識較薄弱。以課本、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。練習(xí)階段。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法。熟練背誦積累運(yùn)用中的成語、古詩詞等。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂得陳述句、反問句、比喻句、擬人句、等常見句式，并會依據(jù)例子照樣子寫句子，并能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞。四、復(fù)習(xí)措施復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以各地區(qū)的檢測題為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。（第18—19周）以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測驗(yàn)，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。（第22—23周）作文指導(dǎo)（第24周）學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）。轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測驗(yàn)成績，要注重其方法的培養(yǎng)。兼顧中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。將全書中的知識進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測驗(yàn)，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。熟練背誦積累運(yùn)用中的成語、古詩詞等。作文部分回憶、總結(jié)８次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和寫作要點(diǎn)，結(jié)合課文的的寫作方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀部分能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù)文章內(nèi)容提出的問題。句子部分懂得陳述句、反問句、比喻句、擬人句、等常見句式，并會依據(jù)例子照樣子寫句子，并能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞。會看拼音寫漢字、詞語、句子。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。以單元過關(guān)測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識。一些學(xué)生不會靈活運(yùn)用已有知識解決沒有見過的問題，不會概括文章主要內(nèi)容，不能結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，閱讀理解能力差。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答能力。講練結(jié)合有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)的計(jì)算（包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算）。使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的簡單實(shí)際問題。解決問題的策略。分?jǐn)?shù)乘法。教學(xué)過程一、分析試卷二、重難點(diǎn)再次分析。通過整理，提高學(xué)生解決問題的能力教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生已經(jīng)學(xué)了圓的知識，在平時(shí)的作業(yè)中，學(xué)生對概念的理解和計(jì)算反映出了很多問題。(4)按照數(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條。(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表所反映的內(nèi)容先寫上統(tǒng)計(jì)圖的名稱，位置在圖紙上方正當(dāng)中。今天我們先學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生有基礎(chǔ) 教法:復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)法：獨(dú)立思考，練習(xí)反饋。問：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息你能說出哪些比？男生是女生的4/5一條公路，已修60% 4天看書80頁問：請你說出看的頁數(shù)和天數(shù)的比，求出比值，說出這個(gè)比值所表示的意義 6頭豬共重372千克 20分鐘走了4800米小結(jié)：比和分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系三、當(dāng)堂訓(xùn)練、9題 學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視