找規(guī)律我的教案(編輯修改稿)
2025-05-28 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)簡單的規(guī)律，然后能準確清楚的表述規(guī)律，最終運用規(guī)律解決簡單的問題。） 找燈籠和小朋友的規(guī)律（4′）師：（PPT）燈籠和小朋友的排列規(guī)律是什么呢？（多指幾名說說，注意指導學生語言表達方式。）生（預設）：燈籠的排列規(guī)律是按一個紅燈籠兩個藍燈籠重復排列。師：（學生邊說，教師邊粘貼兩組燈籠，讓學生接著擺）你能找出重復部分嗎？你能圈一圈嗎？（PPT出示圈一圈）生（預設）：小朋友是按“一個男生一個女生為一組重復排列。”師：正在跳舞的小朋友是站成一圈的，如果以女孩開頭，那么它的規(guī)律是什么呢？誰來試一試生（預設）：一個女生一個男生重復排列師小結：（將所有有規(guī)律的事物逐一出示在屏幕上）剛才我們一起找到了彩旗、小花、燈籠、小朋友排列的規(guī)律，他們都是幾個為一組重復出現(xiàn)的，像這樣一組一組重復排列就是有規(guī)律的重復排列。板書：一組一組師：再看看小旗、彩花和燈籠，哪兩行的規(guī)律相同？（2′）生：觀察、比較、發(fā)現(xiàn)：彩花和小旗是2個一組2個一組的重復排列而燈籠是3個一組，3個一組的重復排列，師點撥：重復的一組可以是2個為一組，也可以是3個為一組）（板書）感受規(guī)律美小朋友為什么要這樣裝飾他們的會場呢(感受有規(guī)律的美)(出示小豬的會場)闖關激趣 師：你想?yún)⒓恿还?jié)的聯(lián)歡會嗎？只要你闖過明明的這三關，就可以參加了。想一想：最后一個應該是什么？（設計理念：突出重點，在教學找規(guī)律的方法時，注意強調(diào)規(guī)律是一組一組重復出現(xiàn)的。不僅在口頭上說：“我發(fā)現(xiàn)了彩旗，小花，燈籠，小朋友有這樣的規(guī)律?！边€在教學時，在有規(guī)律的每組上劃上圈，讓學生充分理解規(guī)律就是這樣一組一組重復出現(xiàn)的，從而正確學會找規(guī)律的方法。這樣就避免有些學生認為身邊的事物只要出現(xiàn)了一次，就是有規(guī)律的。）四、達標訓練（一）、動手涂色，深化規(guī)律。師：小朋友的眼睛都很會觀察，耳朵很會聆聽，那你們的小手是不是也一樣能干呢？讓我們用彩筆涂出有規(guī)律的顏色吧?。≒PT）⑴指導生拿出
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1