小學數學找規(guī)律教案(編輯修改稿)
2024-10-17 15:54 本頁面
【文章內容簡介】 種方法講的是最左邊一列，需要擴展到每一行都有7種貼法，每一列都有5種貼法。第（3）個問題是解決一共有多少種貼法以及它的算法。有前兩個問題為基礎，很容易想到一共有75=35（種）貼法，這個算式的數量關系就是沿著長的貼法、沿著寬的貼法與一共有的貼法之間的關系?！霸囈辉嚒焙汀熬氁痪殹倍际抢}的變式?！霸囈辉嚒钡膱D案雖然仍舊由4塊瓷磚拼成，但拼法變成“凸”字形。把它貼到墻面上，求一共有多少種貼法，要把圖案看成長方形。這一點可以通過教師演示或學生操作來理解?！熬氁痪殹痹趬γ嫔腺N的是長方形瓷磚，有6塊同樣大小的長方形瓷磚拼成一個圖案。求一共有多少種貼法的思考與計算，和貼正方形瓷磚相同，能再次體會一共有的貼法與沿墻面長的貼法、沿墻面寬的貼法之間的關系。練習十第3題里有兩類問題，一類是用“十”字形的框在數表里每次框出5個數，一共有多少種框法。解決這類問題，要把紅框看成每次框出9個數的長方形。這一點，學生在“試一試”里已有初步的體會。另一類問題是研究每次框出的5個數的和與中間數的關系，只要通過幾次框數活動，就能發(fā)現(xiàn)框里的5個數的和是中間數的5倍。中間的那個數是5個數的平均數。第三篇：一年級數學找規(guī)律教案找規(guī)律(長安鎮(zhèn)公開課教案 執(zhí)教：王娟)教學內容：第四冊教科書第116頁的例2及做一做，第118頁的6題 教學目標：讓學生發(fā)現(xiàn)、經歷、探究圖形和數字的排列規(guī)律，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生的觀察、操作和推理能力。讓學生充分發(fā)散思維，并能合理清晰地闡述自己的觀點。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識。關注學生的情感體驗，進一步增強學生學習數學的興趣。教具、學具準備： 課件，小紅旗。一、創(chuàng)設情景，激趣導入。同學們，你們喜歡唱歌嗎？老師想聽你們唱《兩只老虎》這首歌，愿意唱給老師聽嗎？不過，老師有個要求，看誰能邊唱邊跟著老師做動作。師生一起做律動。從我們剛才做的動作當中，你發(fā)現(xiàn)了什么？原來同學們發(fā)現(xiàn)這些動作是有規(guī)律的。（板書：規(guī)律）其實我們生活當中有許多有規(guī)律的事物，老師也找了一些有規(guī)律的圖片請同學們欣賞。你發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了嗎？這些規(guī)律很容易就能看出來。但是有些規(guī)律很調皮，喜歡躲起來，今天大家就一起把它們找出來，好嗎？（板書：找）二、開放游戲，探索規(guī)律。游戲的設置。a、我們先來玩一個“猜猜看”的游戲。看，這是什么？（小紅旗）b、師先貼1面小紅旗在黑板上，再貼2面小紅旗在黑板上。游戲開始，嘗試猜測。a、你猜老師接下來會貼幾面小紅旗？給你們一點提示：老師想讓這些小紅旗有規(guī)律地擺放。先自己擺一擺，再和小組同學交流。b、學生動手擺小旗。繼續(xù)游戲，不斷探索。a、學生匯報并展示自己的擺法。學生可能的擺法：學生可能的擺法： ① 4??規(guī)律：每次都比上次多1面。② 2??規(guī)律：2不斷重復。③ 7??規(guī)律：1加1得2，2加2得4，4加3得7。b、同學們積極開動腦筋想出了這么多種擺法，真不錯！想知道老師是怎么擺的嗎？師先貼4面小紅旗，再貼7面小紅旗在黑板上。c、誰發(fā)現(xiàn)了老師這種擺法的規(guī)律？游戲高潮，揭示規(guī)律。a、誰來完整地說說老師這種擺法的規(guī)律是什么？ 讓學生充分、自由的表達他們所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。b、按照這樣的規(guī)律，你能繼續(xù)往下擺嗎？三、看書，完成例2。四、豐富游戲，鞏固提高。設置情景，激發(fā)興趣。其實小精靈聰聰早就開始研究一些數量上的規(guī)律了，他設置了三關難題，想考考大家，你們有信心接受他的挑戰(zhàn)，闖過三關嗎？開始游戲。第一關：第118頁第4題，第6題，第116頁的做一做。學生完成在題紙上。第二關：第118頁第5題。學生共同完成。第三關：第118頁的想一想。學生動手畫一畫并展示。同學們，你們真了不起，三關全部闖過了！五、小精靈明明看大家玩的這么高興，也來了。她給大家?guī)Я艘粋€“按規(guī)律分組”的游戲，愿意跟她一塊玩嗎？先請2名同學上臺作為第一組，再請4名同學作為第二組，你覺得第三組應該有幾個同學？六、課堂總結。
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1