時事評議議論文結(jié)構(gòu)模式訓(xùn)練(編輯修改稿)
2024-12-06 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 變式四：“聯(lián)”“議”起伏，即在論證的時候一聯(lián)一議，再聯(lián)再議，乃至三聯(lián)三議，這種結(jié)構(gòu)，有時可寫成夾敘夾議。 附錄作文： 2020 年廣東 高考滿 分作文《語言是溝通的鑰匙》有三個分論點(diǎn)：①恰如其分的語言表達(dá)，利于親情的溝 通；②恰如其分的語言表達(dá)，利于友情的溝通；③恰如其分的語言表達(dá)，利于愛情的溝通。 引議聯(lián)結(jié)式總結(jié) 五、例文賞析 ①根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章 (不要寫成詩歌 )。 丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎？”兩千多年前，我國孟子曾說過：“數(shù)罟不入 洿 池，魚鱉不可勝食也。 ”意思是，不要用細(xì)密的 漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。實(shí)際上， 5 / 10 其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。 給環(huán)境一個喘息的空間 丹麥的垂釣者人人自覺帶一把尺子，將不夠長度的小魚放回湖中，這種行為讓中國留學(xué)生驚訝。釣魚人的一句“這和政府沒關(guān)系，我們把小魚放回湖中，等他們長到夠大了再釣上來不是更好嗎？”尤令國人羞愧，我們對環(huán)境又做了些什么？ 下列現(xiàn)象大家也許早已見怪不怪：在禁漁期違規(guī)捕撈“魚子魚孫”，在自然保護(hù)區(qū)獵殺珍稀的野生動物，為了降低成本而肆意排放廢氣廢水，急于牟取眼前利益而亂砍濫伐??我們對環(huán)境貪婪地 掠奪已經(jīng)使得它不堪重負(fù)。 當(dāng)我們沾沾自喜于征服自然的一次次“勝利”時，環(huán)境也以自己的方式報復(fù)著我們。 北京一年內(nèi)連續(xù)八次遭到沙塵暴的襲擊，大自然已經(jīng)給我們出示了一張“黃牌”；近年來可可西里的藏羚羊銳減 5 萬多只，這種遞減速度讓我們感到震驚；無錫太湖藍(lán)藻的大面積暴發(fā)，更是再次對我們敲響了保護(hù)生態(tài)環(huán)境警鐘。 以上事實(shí)折射了我們許多人的心中根本就沒有可持續(xù)發(fā)展的意識。丹麥人那樣做不是為了遵守政府規(guī)定，而是自覺的行為，是扎根于心中的“著眼未來 ”觀念的外在表現(xiàn)。雖然魚蝦樹木之類的資源是可再生的，目前看來一 時也用不完，但若是過度攫取，那么終有一天它們有許多會滅絕，進(jìn)而使生物鏈產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，破壞生態(tài)環(huán)境，給人類帶來災(zāi)難性的后果。 值得慶幸的是，遭到嚴(yán)重破壞的生態(tài)環(huán)境還有補(bǔ)救的余地，亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。 首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)宣傳教育，強(qiáng)化合理利用資源的意識。這不僅是針對政府和相關(guān)部門而言，更是針對廣大的平民百姓，只有人人心中都有了這種意識，才會具備保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，才會注意自己的一言一行。 其次，我們要完善相關(guān)法令，加大懲罰損害環(huán)境行為的力度。如果有人膽敢獵殺國家明令保護(hù)的野生動物，或者超標(biāo)排放廢氣廢水 等，就要嚴(yán)厲處罰當(dāng)事人或責(zé)任人，罰得他傾家蕩產(chǎn)，讓他得不償失。只要有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，就能震懾不法分子，即使他們有“賊心”，也不會有“賊膽”。 甘地說：“地球所提供的足以滿足每個人的需要，但不足以填滿每個人的欲壑。”我們不可能停止對大自然的開掘利用，但也不能只顧當(dāng)下而無節(jié)制地掠奪，而應(yīng)該控制欲望，遵循自然規(guī)律，謀求長遠(yuǎn)利益。 大自然雖然博大，物產(chǎn)雖然豐富，但它們卻不是無限的，所以我們應(yīng)該給環(huán)境一個喘息的空間，這樣才能與自然和諧共處，才能讓人類社會可持續(xù)地發(fā)展。 ② 2020 全國滿分作文《 找準(zhǔn)人生定位》 ③ 2020 年天津滿分作文《 90 后垮掉的一代》 六、作文演練 ①閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 選材的木匠來到山里，當(dāng)他看到一堆奇形怪狀的樹根時，認(rèn)為是無用之材，搖搖頭就走了；不久，一位根雕藝術(shù)家也來到這里，看到樹根，喜出望外，就把它們拾回家，加以雕琢。樹根變成了精美的根雕藝術(shù)品。 這則材料會使人產(chǎn)生許多聯(lián)想，請你結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇文章。 [注意 ]①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于 800 字。⑤不得抄襲。 解題：木匠從實(shí)用觀出發(fā)，放棄樹根；藝術(shù)家從審美觀出發(fā)，以樹根為“至寶” 。這是材料給定的意義。理解這層意義，對于作文“立意”十分要緊。更要緊的是選擇討論的重點(diǎn)，可以突出實(shí)用性，可以突出審美性，也可以兩者兼容。有用與沒用，是辨證的關(guān)系，考的是 6 / 10 考生的思維品質(zhì)。 只有相對的“材”，沒有絕對的“非材”。思考時可從兩個角度出發(fā)：其一，對擁材者而言，應(yīng)充分認(rèn)識到自己的人生價值，努力挖掘自己的潛能，做一個對社會有意義的人，正如大詩人李白所言：“天生我材必有用”，不要妄自菲薄，自憐自卑；其二，對用材者而言，應(yīng)能用不同的眼光打量每一個人，每一件物品，努力發(fā)掘他們的價值，做到“物各有值，人盡其材” ，甚至“變廢為寶”。 【例文借鑒】 有用者，即是“材” 同樣的一根怪狀樹根，木匠認(rèn)為它一無是處，棄之一旁；雕塑家卻視為至寶并加以雕刻，成為藝術(shù)品。大相徑庭的結(jié)果給了我們一個啟示：什么才是真正的“材” ?衡量“材”與“非材”的標(biāo)準(zhǔn)又是什么 ?我認(rèn)為：有用者，即是“材”?！坝杏谩笔呛饬俊安摹钡臉?biāo)準(zhǔn)。 （“引”，引出材料，并提出論點(diǎn)。） 對于人，同樣如此。每個人都不可能成為一個徹頭徹尾的有才之人，但每個人都在一個特定的領(lǐng)域中能夠發(fā)揮他的作用。何謂人才 ?有用的人就是人才。喜劇演員潘長江有一句話講得好：“個子小怎么了 ?濃 縮的都是精華，小有小用，大有大用唄 !”不錯，實(shí)際正是如此，在舞臺上需要潘長江這類搞笑丑角而不需要姚明那樣的九尺男兒?？梢赃@樣講，舞臺上的潘長江要比姚明有用，而球場上的姚明卻要
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