教師職業(yè)道德素養(yǎng)ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-27 18:23 本頁面
【文章內容簡介】 （ 2）多用商量的口吻，而不是用命令的口吻與學生交流；? （ 3）不為了維護教師的 “ 威信 ” 而壓制學生的意見；? （ 4）積極采納學生的合理建議，并能改變教師已作出的決定；? （ 5）能控制自己的情緒，掌握自己的心境，約束自己的言行；? （ 6）善于在實際行動中抑制消極情緒和沖動行為，自覺地控制、調節(jié)自己的行為。5．對所有的學生的接受? （ 1）對在道德、智力、體能、運動、交往和情緒上，特別是家庭背景各有差異的學生表示普遍的關切；? （ 2）對學生的看法評價公正，沒有偏見，避免個人感情色彩的影響；? （ 3） 對待學生公平公正，沒有偏見，不特殊對待某些學生；? （ 4） 批改作業(yè)尺度一致；? （ 5） 給每個學生提供均等的發(fā)展條件，能較好地控制課堂上不同學生的發(fā)言機會；? （ 6）與不同學習水平的學生談話時，語氣一樣；? （ 7）不夸大學習成績差的學生的錯誤，不掩飾學習成績好的學生的錯誤；? （ 8）不根據(jù)學習成績的差異去處理學生做錯的事；? （ 9）學生之間發(fā)生矛盾時，先調查清楚，不急于下結論，不偏袒謀一方；? （ 10）記住每個學生的姓名！6．尊重學生的個別差異（ 1）對因材施教有正確恰當?shù)睦斫?；– （ 2）公正的前提是有利于每一個學生的健康成長；– （ 3）在教育教學工作中，盡量縮小由社會不公正給學生帶來的差異；– （ 4）辨證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化；– （ 5） 不同的學生犯了同樣的錯誤，要考慮不同的動機與原因進行處理 。– （ 6） 注意參考以往學校對學生的評語，但不持有偏見，并且與輔導員聯(lián)系；– （ 7）不得因少數(shù)學生
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