教材分析與教學建議(編輯修改稿)
2025-05-26 08:22 本頁面
【文章內容簡介】 己的專業(yè)知識， 擴大知識面，了解熟悉西方的風土人情、歷 地理和宗教文化等內容； C、讓學生事先收集整理有關的資料； D、利用圖片、簡筆畫或短文進行介紹。 問題 3： 每單元的內容太多 而時間有限； 對策 3： 應注意對教材的整合與增刪。 而 Section A是 《 新目標英語 》 的基礎，也是取舍的 底線 ， 是學生必須掌握的目標任務； 可以根據學生的實際情況，對 Section B進行調整，達到分層 教學的目的； 問題 4： 教材圖文并茂，詼諧幽默，能引發(fā)學生的學習興趣，有利于學生的聽說訓練和提高。但可供學生閱讀的文本極少（特別是學生用書13），學生的輸入量不足，課堂上筆頭的練習不夠，出現“說”功不錯，“寫”功不好，怎么辦？ 對策 4： 教師可充分利用和挖掘聽力的文本材料。不僅可改編為聽力的各種練習，而且還是很地道的口語素材，也可改編為短文供學生閱讀，同時也是背誦的好素材。 問題 5： 八下的教材閱讀量突然加大，學生普 遍感到吃力，適應不了，如何處理該 部分？ 對策 5： A、閱讀不應初二下才關注，應循序漸進有 計劃地從初一年開始訓練； B、建議： C、適當的閱讀策略指導。 初一 三萬字 200250（ 120150詞） 初二 六萬字 200250（ 200300詞） 初三 六萬字 200250（ 200300詞） 二、教學建議 （一） 八年級下單元教學的課型設計（ 1） ? Section A 第一課時：聽說操練課。 ? Section A第二課時：閱讀討論課。 ? Section B 第一課時：聽說操練課。 ? Section B 第二課時：閱讀討論或寫作課。 ? Self－ check 第一課時：單元復習課 (綜合技能訓練課 ) ? Self－ check 第二課時： 閱 讀課 Section A 第一課時：聽說操練課。 Section A第一課時：聽說操練課。 SectionA第二課時：閱讀討論課。 Section B 第一課時：聽說操練課。 Section B 第二課時：閱讀討論或寫作課。 Self－ check 第一課時 單元復習課 Self－ check 第二課時 閱讀課 （一） 八年級下單元教學的課型設計（ 2） ? Section A 第一課時： 聽說操練課。 ? Section B 第二課時： 聽說操練課。 ? Section AB 第三課時： 聽說讀寫綜合技能課。 ? Self－ check 第四課時： 單元復習課 ? Self－ check 第五課時： 閱 讀課 （二）教學設計建議 案例 1： Unit 6 How long have you been collecting shells? Section A 案例 2： Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 案例 3： Unit 4 She said helping others changed her life. (Reading) （二）教學設計建議 案例 4： Unit 2 Problems (integrating skills speaking, reading and writing） 案例 5 Unit 9 How was your weekend? Unit 10 Where did you go on vacation? （三）閱讀教學建議 課標關于八年級閱讀教學目標 閱讀教學目的 八下各單元閱讀策略訓練列表 八下閱讀教學策略 1）
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1