教師技能與專業(yè)能徐峰(編輯修改稿)
2025-05-26 08:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 究，梳理出針對教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容； ? b）圖解分析法 — 用圖示的方法表示教學(xué)的內(nèi)容和邏輯關(guān)系； （ 5）掌握分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)： ? a）歸類分析法 — 對有關(guān)信息進(jìn)行分類研究，梳理出針對教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容； ? b）圖解分析法 — 用圖示的方法表示教學(xué)的內(nèi)容和邏輯關(guān)系； ? c）信息加工分析法 — 針對教學(xué)目標(biāo)、要求將學(xué)習(xí)的心理操作過程揭示出來的一種分析方法。程序性分析 決策性分析 描述性分析； （ 5）掌握分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)： ? a）歸類分析法 — 對有關(guān)信息進(jìn)行分類研究，梳理出針對教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容； ? b）圖解分析法 — 用圖示的方法表示教學(xué)的內(nèi)容和邏輯關(guān)系； ? c）信息加工分析法 — 針對教學(xué)目標(biāo)、要求將學(xué)習(xí)的心理操作過程揭示出來的一種分析方法。程序性分析 決策性分析 描述性分析； d）層級分析法。 （ 1）知識基礎(chǔ) （ 2）心理發(fā)展水平 （ 3）社會環(huán)境 ? （ 1）兼顧三維教學(xué)目標(biāo) ? （ 2）陳述教學(xué)目標(biāo)的方法和步驟， a）采用行為術(shù)
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