教(學案：項目2辨析電子商務(wù)模式(編輯修改稿)
2025-05-25 13:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時完成任務(wù)，他給自己制訂了一個任務(wù)時間規(guī)劃表，從資料搜集到細部分析再到報告的制作等，都在規(guī)劃表里做了很詳細的計劃安排，并且按照規(guī)劃表有條不紊地去執(zhí)行，不僅保質(zhì)保量地完成了工作，還比預(yù)期的完成時間提前了一天，這讓陳斐感到非常有成就感。（一）C2C電子商務(wù)模式的分類及特點。分類：特點：2. 商品種類多但質(zhì)量良莠不齊3. 用戶數(shù)量多且身份復(fù)雜4. 以小額交易為主（二）C2C電子商務(wù)的交易流程 C2C電子商務(wù)模式的交易流程由賣方系統(tǒng)和買方系統(tǒng)共同完成，具體如下所述： C2C網(wǎng)站，添加商品，選擇分類，發(fā)布商品，裝飾店鋪，制定價格，設(shè)定投放時間，處理訂單，發(fā)送貨物，交易成功之后售后評價服務(wù)。 C2C網(wǎng)站，搜索商品，選擇商品，直接拍下或以競價方式購買滿意商品，再通過支付中介支付貨款，待收到貨物查看驗收，確認付款并進行購后評價。（三）常見的C2C電子商務(wù)的盈利模式（四）C2C電子商務(wù)市場現(xiàn)狀及面臨的問題現(xiàn)狀：1. C2C市場挑戰(zhàn)加劇2. C2C市場競爭日漸集中化3. C2C市場向移動網(wǎng)絡(luò)平臺拓展4. 逐步向 B2C的模式轉(zhuǎn)化面臨的問題：1. 信用評估機制不可靠，必須建立起一套合理的交易機制，一套有利于交易在線達成的機制。2. 買賣糾紛處理不當，需要完善法律制度。若是通過法律來規(guī)范電子商務(wù)的行為存在的問題，將可能影響和制約 C2C電子商務(wù)的發(fā)展。3. 物流質(zhì)量無法保證。第三方物流企業(yè)大部分是以傳統(tǒng)的流通企業(yè)為主體，這些企業(yè)的實際狀況存在著經(jīng)營意識與市場要求有差距、企業(yè)管理水平低、企業(yè)規(guī)模較小、經(jīng)濟體綜合化程度較低、現(xiàn)代化技術(shù)利用程序低等問題。一些年紀較大的消費者，還是習慣傳統(tǒng)的線下購物和支付方式，隨著這幾年支付寶“雙12”線下活動的推廣，網(wǎng)絡(luò)支付已經(jīng)開始變得深入人心。二、任務(wù)實施STEP1了解公司產(chǎn)品屬性STEP2匯總分析 C2C模式的優(yōu)劣勢STEP3分析各大 C2C電子商務(wù)平臺的優(yōu)劣STEP4選擇合適的 C2C電子商務(wù)交易平臺STEP5從消費者角度體驗典型 C2C電子商務(wù)平臺——淘寶網(wǎng)STEP6確定適合的 C2C電子商務(wù)模式實施建議1. C2C商務(wù)模式網(wǎng)站的展示來了解個人銷售平臺，了解各類進貨渠道；及各類貨物流通方式。2. 培養(yǎng)學生利用互聯(lián)網(wǎng)不斷學習新知識、新技術(shù)的能力，初步樹立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)意識。3. 通過案例的引入，讓學生進行深入分析和探討，能夠辨別各商務(wù)模式的網(wǎng)站；了解各類進貨渠道；熟悉貨物流通方式。課后評價讓學生來總結(jié)本節(jié)課的知識點，從而加深他們自主學習的能力。但也要防止知識的單調(diào)引起學生的懈怠，可以在實際教學中通過以購買同一個產(chǎn)品為例訪問C2C網(wǎng)站，熟悉了C2C商務(wù)模式網(wǎng)站的銷售方式，并進行分析。再通過匯總點評講解，以期加強對C2C商務(wù)模式網(wǎng)站的了解，帶動學生主動學習的積極性?！窘M織教學】檢查學生出勤情況，做好學生考勤記錄。強調(diào)上課課堂紀律，活躍互動教學氣氛?！菊n題導(dǎo)入】在凌美琪努力完成任務(wù)的同時，陳斐也沒落下，為了能夠按時完成任務(wù)，他給自己制訂了一個任務(wù)時間規(guī)劃表，從資料搜集到細部分析再到報告的制作等，都在規(guī)劃表里做了很詳細的計劃安排，并且按照規(guī)劃表有條不紊地去執(zhí)行，不僅保質(zhì)保量地完成了工作，還比預(yù)期的完成時間提前了一天，這讓陳斐感到非常有成就感。經(jīng)過分析對比，陳斐最終確定淘寶平臺比較適合小呦呦童裝公司?！炯寄苡?xùn)練】（理論實訓(xùn)：4課時）一、項目任務(wù)1．各網(wǎng)絡(luò)購物平臺、銷售平臺、進貨平臺、代理平臺、物流平臺的相關(guān)認知2．各商務(wù)模式的網(wǎng)站的辨別和操作方式3．收集資料并進行整理二、理論實訓(xùn)1．學生以購買同一個產(chǎn)品為例訪問各類網(wǎng)站，熟悉了C2C商務(wù)模式網(wǎng)站的銷售方式，并進行分析，再由教師進行分析匯總。2．在完成該項目所有知識的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合教材“項目測評”的操作題，布置課后作業(yè)。【布置作業(yè)】。
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