培訓(xùn)班續(xù)班方案(編輯修改稿)
2024-12-05 08:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他的爸爸來(lái)接他的時(shí)候， 與家長(zhǎng)單獨(dú)交談了幾分鐘， 他馬上就給孩子報(bào)名了。大家平時(shí)一定得把握好每次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，及平時(shí)的各種機(jī)會(huì)。 對(duì)于中學(xué)生的家長(zhǎng)或是已連續(xù)學(xué)了兩期以上的班級(jí)，老師可以直接給每位家長(zhǎng)寫(xiě)一封致各位學(xué)生家長(zhǎng)的信，信的內(nèi)容包括對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi) 容的一個(gè)概括，以及學(xué)生這一學(xué)期在學(xué)校課堂上的表現(xiàn)情況和學(xué)習(xí)效果 。另外列出下期老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)安排，讓家長(zhǎng)充分感受到老師工作的細(xì)致。 實(shí)踐效果分享 : 我在這次兩個(gè)班級(jí)的續(xù)班都是采用了這種方式，效果還不錯(cuò)， 部分家長(zhǎng)反饋得很及時(shí)， 而且續(xù)班率也比較理想。 以水果貼的獎(jiǎng)勵(lì)刺激學(xué)生。 之前在 spps 問(wèn)題探討一欄中， 我已說(shuō)明了我的這一項(xiàng)續(xù)班措施。我是以班上人數(shù)為多少， 按報(bào)名先后順序， 第一個(gè)報(bào)名的學(xué)生就可以得到全班總?cè)藬?shù)這么多的水果貼的數(shù)， 其余的學(xué)生以此類推。 實(shí)踐效果分享 : 我分 別在我的兩個(gè)平行班進(jìn)行了實(shí)踐。可兩個(gè)班收到的是完全不一樣的效果。 10 既然水果貼是刺激不了那個(gè)班的學(xué)生， 我又想到了一招， 新年快到了， 我登記好了班上每個(gè)學(xué)生的生肖， 并承諾只要報(bào)了名的， 老師就會(huì)送他 /她生肖相對(duì)應(yīng)的小娃娃一個(gè)。 實(shí)踐效果分享 : 這一點(diǎn)我只在東塘的新概念一中期班實(shí)行了。但是結(jié)果也還不錯(cuò)。所以說(shuō)， 少兒班的老師也可以借鑒一下。 在臨近報(bào)下期的前四、五次課的課堂上，老師要給學(xué)生提個(gè)醒， 希望學(xué)生能積極準(zhǔn)備好期末考試， 并把考試之后，老師會(huì)對(duì)一學(xué)期各位學(xué)生的表現(xiàn)情況，并結(jié)合 考試情況，評(píng)出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，都期待著學(xué)生的努力。而且要申明，獎(jiǎng)品的頒發(fā)要等到新學(xué)期的課程開(kāi)始才會(huì)頒發(fā)。 實(shí)踐效果分享 : 當(dāng)我向?qū)W生宣布的時(shí)候，學(xué)生對(duì)這樣的獎(jiǎng)項(xiàng)都感覺(jué)到很具挑戰(zhàn)性。而且大部分學(xué)生都取得了較好的成績(jī)。 平時(shí)家庭作業(yè)的設(shè)置，家庭作業(yè)條上要留有給家長(zhǎng)簽意見(jiàn)的余地，讓學(xué)生家長(zhǎng)感受到學(xué)校及老師的教學(xué)服務(wù)無(wú)處不在。 實(shí)踐效果分享 : 我們中學(xué)組在十月初教研過(guò)程中，研討出了全新的學(xué)生家庭作業(yè)條，并要求中學(xué)部的老師按照各班學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不同，在每個(gè)星期的第二次課準(zhǔn)備好一份完整的家庭作業(yè)條。 11 其中 在最后一項(xiàng)如下 : 尊敬的家長(zhǎng)： 您好！ 本周我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是 89， 90 課，家庭作業(yè)如下： ； 8 90課的單詞，背誦 89課； 9 92課的單詞和課文，聽(tīng)磁帶。 同學(xué)們，要加油復(fù)習(xí)噢 !天氣變冷了，也請(qǐng)你們保重身體 ! 家長(zhǎng)意見(jiàn)： 家長(zhǎng)簽字： 年 月 日 大部分學(xué)生家長(zhǎng)都很好地配合了老師的教學(xué)工作，及時(shí)傳達(dá)了家長(zhǎng)自己想要了解的問(wèn)題和意見(jiàn)，這是老師與家長(zhǎng)之間又一種有效的溝通方式。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題，而沒(méi)有 簽字，更提不上簽意見(jiàn)了。這種現(xiàn)象的發(fā)生，老師要在電話教學(xué)中加以交流就可以了。 在與家長(zhǎng)交流的時(shí)候，向家長(zhǎng)承諾一些對(duì)孩子特別教育的措施。如定期的補(bǔ)課或電話教學(xué)。 實(shí)踐效果分享 : 在東塘的新概念一班上的一個(gè)學(xué)生，已經(jīng)學(xué)了兩期，我估計(jì)他在這次的續(xù)班會(huì)有點(diǎn)難度。在與家長(zhǎng)電話交流的時(shí)候，與家長(zhǎng)聊到補(bǔ)課的事宜，并在電話里向家長(zhǎng)承諾如果他下學(xué)期繼續(xù)和我一起學(xué)習(xí)的話，我會(huì)在每周三，周五的下午給孩 12 子進(jìn)行及時(shí)的電話教學(xué)與學(xué)習(xí)檢查。家長(zhǎng)第二天馬上就到學(xué)校報(bào)名了。 對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，老師要在課間或抽出與學(xué)生達(dá) 成一致的時(shí)間，給這樣的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的單獨(dú)補(bǔ)課，而且一定要確保每次補(bǔ)課是有效果的。 實(shí)踐效果分享 : 我在每個(gè)班至少也有一個(gè)這樣情況的學(xué)生。其中在廣濟(jì)橋的新概念一班上的一名學(xué)生。我一直要他在每周日的上午提前一個(gè)小時(shí)到學(xué)校，對(duì)他進(jìn)行補(bǔ)課，學(xué)生進(jìn)步很明顯，家長(zhǎng)也表示很感激。 課堂的精心設(shè)計(jì)，并爭(zhēng)取達(dá)到老師在每次課預(yù)期的教學(xué)效果。這是體現(xiàn)學(xué)生續(xù)報(bào)的最主要方面。因?yàn)橹挥薪虒W(xué)質(zhì)量保證了，全班學(xué)生都在老師的帶領(lǐng)下都進(jìn)步了，相信學(xué)生續(xù)報(bào)也不會(huì)成問(wèn)題了，那么我們的續(xù)班率也就自然而然地達(dá)到高水準(zhǔn)了。 實(shí)踐效 果分享 : 每次課堂的精心設(shè)計(jì)，那當(dāng)然最主要的就是老師教案的準(zhǔn)備了。每次課我都會(huì)精心準(zhǔn)備，有兩個(gè)班是平行班，可每個(gè)學(xué)生卻具備著不同的個(gè)性。所以課堂的設(shè)計(jì)也是不同的。這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。 老師要給學(xué)生留下詳細(xì)的電話聯(lián)系方式，這是我們每次的第一次課就會(huì)做的事情。但是，老師可以在之后與學(xué)生 13 熟悉了以后，告知學(xué)生的 號(hào)，或其它能與學(xué)生之間免除代溝的交流方式，這也是課外老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督與平時(shí)生活中的友好交流方式。 實(shí)踐效果分享 : 一次給我的一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)打電話，就聊到孩子上網(wǎng)的問(wèn)題。家長(zhǎng)主動(dòng)說(shuō)出 來(lái)，說(shuō)在家看到老師與孩子的聊天，非常非常感謝老師對(duì)他的孩子在課外的教育。這一點(diǎn)相信是每個(gè)老師都可以做到
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