【文章內(nèi)容簡介】 方向，明確表現(xiàn)的風(fēng)格。具體工作：在游戲公司中負(fù)責(zé)游戲世界里一切角色、場景、道具造型設(shè)計(jì)。根據(jù)游戲策劃提出的要求，創(chuàng)造出角色或物體，并繪制出專業(yè)的設(shè)計(jì)稿提供給創(chuàng)意執(zhí)行部門。除此之外，游戲原型設(shè)計(jì)師也經(jīng)常會負(fù)責(zé)一些游戲界面設(shè)計(jì)、游戲宣傳插畫繪制、材質(zhì)繪制等工作。l 具備豐富的想象力l 具備較高的文化修養(yǎng)l 具備較深厚的繪畫功底l 對于人體結(jié)構(gòu)和生物體結(jié)構(gòu)有全面認(rèn)識l 對于服飾、發(fā)型、器皿有一定的研究l 對于流行文化有了解l 對于各種動畫繪畫風(fēng)格有了解l 能夠看懂故事腳本l 能夠充分理解游戲企劃人員的意圖l 具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識模型制作師（核心崗位）游戲模型制作師擔(dān)負(fù)游戲道具、場景、生物、角色建模及相關(guān)貼圖的制作等，同時加入游戲引擎的實(shí)際應(yīng)用，掌握 3ds Max 在網(wǎng)絡(luò)游戲制作、次世代游戲制作領(lǐng)域的應(yīng)用，熟悉了解技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)要求，并在高、低多邊形建模與貼圖方面有著深刻的理解。同時研究各種游戲原畫設(shè)定的藝術(shù)風(fēng)格和技術(shù)規(guī)格，保證所創(chuàng)作的角色符合設(shè)計(jì)、動畫、整體或單個關(guān)卡藝術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格要求。l 具有一定的繪畫能力l 具備較強(qiáng)的三維空間造型能力l 對于人體結(jié)構(gòu)和生物體結(jié)構(gòu)有全面認(rèn)識l 掌握常用的三維模型制作軟件l 精通動畫模型布線規(guī)則l 了解影視動畫模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)l 養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣l 具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識動作設(shè)計(jì)師（核心崗位）游戲動作設(shè)計(jì)師根據(jù)主創(chuàng)要求，依據(jù)關(guān)卡設(shè)計(jì)，協(xié)同模型制作師，制作角色動作，確定時間和角色在鏡頭中的肢體語言，對于三維角色或道具進(jìn)行基本的控制設(shè)定，制作三維角色肢體和表情動作，使三維角色產(chǎn)生生動的表演如行走、跑跳、攻擊等。制作道具動畫，方便后期特效人員使用特效合成插件、軟件對角色進(jìn)行特效添加。l 獨(dú)立完成工作的能力l 具備豐富的想象力和一定的表演技能l 具備較強(qiáng)的觀察能力l 對各種生物或物體的運(yùn)動敏感，能夠很好地把握運(yùn)動的節(jié)奏l(xiāng) 熟練掌握角色運(yùn)動規(guī)律并能靈活運(yùn)用l 能夠使用三維動畫軟件進(jìn)行角色動作設(shè)定l 熟練使用三維軟件動作制作模塊l 能夠獨(dú)立完成后期合成和制作特效l 具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識特效設(shè)計(jì)師（核心崗位）游戲特效設(shè)計(jì)師擔(dān)負(fù)2D\3D游戲中的各種特效制作工作，包括刀、劍、斧子、槍等不同物理兵器道具的打擊特效，各種魔法如治療法術(shù)類、輔助法術(shù)類、元素法術(shù)類、召喚法術(shù)類的特效設(shè)計(jì)與制作，以及游戲場景中各種特效的制作。依照游戲標(biāo)準(zhǔn)的制作工藝流程制作每一種特效，包括分鏡設(shè)計(jì)、切片動畫、特效貼圖制作、粒子特效制作、后期合成等整個流程。l 獨(dú)立完成工作的能力l 具備豐富的想象力和一定的表演技能l 具備較強(qiáng)的觀察能力l 對各種特效、顏色控制有著深刻理解l 熟練掌握動畫運(yùn)動規(guī)律并能靈活運(yùn)用l 能夠使用三維動畫軟件進(jìn)行游戲特效設(shè)定l 熟練使用三維軟件動畫制作各特效模塊l 能夠獨(dú)立完成后期合成和制作特效l 具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識根據(jù)天津市及濱海新區(qū)動漫產(chǎn)業(yè)人才特點(diǎn)，密切跟蹤動漫產(chǎn)業(yè)的人才技能規(guī)格要求和發(fā)展趨勢、對動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深刻的調(diào)查研究，以此為依據(jù)，開展了對動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)（影視動畫設(shè)計(jì)方向、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)方向）的專業(yè)崗位要求和人才培養(yǎng)工作內(nèi)涵的研討工作，確定了本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識，熟悉動漫行業(yè)專業(yè)知識與技術(shù)實(shí)現(xiàn)手段，適應(yīng)影視動畫和游戲產(chǎn)品制作生產(chǎn)一線工作需要，既具有較強(qiáng)的“創(chuàng)意執(zhí)行”能力，又能理解動漫產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)流程及標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀高端技能型專門人才。職業(yè)崗位與人才培養(yǎng)重點(diǎn)參見表19。表19 職業(yè)崗位與人才培養(yǎng)重點(diǎn)專業(yè)方向產(chǎn)品生產(chǎn)流程崗位群崗位分級影視動畫設(shè)計(jì)前期：①策劃②劇本③角色、場景設(shè)定編導(dǎo)原畫設(shè)計(jì)師創(chuàng)意頂端（職業(yè)發(fā)展）中期：①分鏡設(shè)計(jì)②模型制作③角色、場景、道具④UV、材質(zhì)、燈光④特效動作模型制作師動畫設(shè)計(jì)師人才培養(yǎng)重點(diǎn)創(chuàng)意執(zhí)行（職業(yè)基礎(chǔ)）后期：①渲染②音樂剪輯③修改合成④出片壓制⑤發(fā)布推廣后期特效師游戲美術(shù)設(shè)計(jì)前期：①游戲策劃②游戲原型設(shè)計(jì)③背景藝術(shù)文檔策劃原型設(shè)計(jì)師創(chuàng)意頂端（職業(yè)發(fā)展）中期：①原畫設(shè)定②模型制作③模型貼圖④動作設(shè)計(jì)模型制作師動作設(shè)計(jì)師人才培養(yǎng)重點(diǎn)創(chuàng)意執(zhí)行（職業(yè)基礎(chǔ)）后期：①特效制作②音效制作③生成DEMO④發(fā)布測試特效設(shè)計(jì)師（三）建設(shè)思考根據(jù)以上的建設(shè)目標(biāo)，本專業(yè)的建設(shè)思路如下：（1）推進(jìn)校企對接，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)推進(jìn)校企對接，與高盛動漫、天津索浪數(shù)字科技公司、天津數(shù)字之光動畫設(shè)計(jì)公司等多家企業(yè)開展合作，深入了解動漫企業(yè)的人才需求，確定本專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位群，分析職業(yè)崗位群對高端技能型專門人才能力的要求，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。（2）與企業(yè)深度融合，改革人才培養(yǎng)模式與企業(yè)深度融合，依托“校企合作工作室集群＋動漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程”平臺，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合引領(lǐng)、職業(yè)崗位對接、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式。改革傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，將企業(yè)與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地相融合，改變傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。同時，利用企業(yè)提供的真實(shí)工作環(huán)境，改革相應(yīng)的教學(xué)模式。（3）依靠行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜?，?gòu)建課程體系從動漫企業(yè)、國家動漫產(chǎn)業(yè)園中聘請有豐富動漫產(chǎn)品創(chuàng)作、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)意編導(dǎo)、主創(chuàng)、高級動畫技術(shù)人員等動漫、游戲領(lǐng)域?qū)＜抑笇?dǎo)專業(yè)建設(shè)。以影視動畫、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)兩個領(lǐng)域?qū)＜覟橹鳎治鰟勇O(shè)計(jì)與制作專業(yè)崗位需要完成的典型工作任務(wù)、作品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，歸納總結(jié)，建成基于“動漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程”的課程體系，并制定課程標(biāo)準(zhǔn)。（4）校企共建實(shí)訓(xùn)基地、引入真實(shí)項(xiàng)目、強(qiáng)化實(shí)踐育人與動漫企業(yè)、國家動漫產(chǎn)業(yè)園緊密合作，按照“基于動漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程”課程體系要求，建設(shè)完善“校企合作工作室集群”，打造符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“動漫產(chǎn)品生產(chǎn)線”，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，創(chuàng)建真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場氛圍和企業(yè)文化，將課堂建成生產(chǎn)一線，使專業(yè)教學(xué)和企業(yè)人才需求無縫接軌，使學(xué)生在職業(yè)情境中提高職業(yè)能力。在此基礎(chǔ)上與企業(yè)的高級技術(shù)人員共同開發(fā)教材和課件，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。（5）建設(shè)完善一支企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“創(chuàng)作型”、”雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)與動漫企業(yè)、國家動漫產(chǎn)業(yè)園建立長期有效的人員合作關(guān)系，專任教師定期深入動漫企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉，及時了解動漫產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)流程，把握動漫行業(yè)發(fā)展方向，提高自身的創(chuàng)作、技術(shù)能力，為更好地實(shí)施“工學(xué)結(jié)合引領(lǐng)、職業(yè)崗位對接、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2. 專業(yè)現(xiàn)狀問題與分析隨著動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及動漫行業(yè)職業(yè)崗位對高端技能型動漫人才能力要求的變化，我院動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)目前存在著以下問題：（1）人才培養(yǎng)模式滯后目前動漫設(shè)計(jì)企業(yè)迫切需要具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的技能型動漫設(shè)計(jì)人才，而目前本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式仍然偏重于傳授知識和技術(shù)，沒有按照動漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程及動漫崗位對能力要求設(shè)置課程，雖然探索了“校企合作”等培養(yǎng)途徑，但由于校企合作機(jī)制和課程體系難以支撐這種培養(yǎng)方式，所以顯得后勁不足。（2）實(shí)訓(xùn)條件不能滿足人才培養(yǎng)需求目前校內(nèi)動漫設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)基地尚不能擺脫知識體系下的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，所開設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目范圍偏窄，缺少真實(shí)的工作場景，現(xiàn)有的設(shè)備數(shù)量、配置滿足不了動漫生產(chǎn)技術(shù)的更新?lián)Q代，難以營建動漫企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，不能滿足基于“動漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程”課程體系對實(shí)訓(xùn)的需要。（3）缺少適合基于“動漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程” 課程體系的教材目前的動漫設(shè)計(jì)教材大多按照知識體系或技術(shù)體系編寫，教材內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用聯(lián)系較少，缺乏任務(wù)驅(qū)動或項(xiàng)目驅(qū)動的內(nèi)容，難以按真實(shí)的工作場景教學(xué)，不能滿足教、學(xué)、做一體化教學(xué)的需要。（4）教師隊(duì)伍“創(chuàng)作”能力偏低 由于動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，個別教師的專業(yè)視野、技術(shù)沒有得到及時更新，而且缺乏實(shí)際創(chuàng)作生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，造成了整個教師隊(duì)伍“創(chuàng)作”能力偏低，不能適應(yīng)當(dāng)前動漫行業(yè)的發(fā)展潮流，難以勝任基于“動漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程”的課程教學(xué)工作。二、建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，主動適應(yīng)我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機(jī)制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，全面提升我院動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和服務(wù)動漫產(chǎn)業(yè)的能力，大力培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型動漫專門人才，建設(shè)中國特色、世界水準(zhǔn)的高等職業(yè)教育，為國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中國創(chuàng)造戰(zhàn)略目標(biāo)提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。適應(yīng)國家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高端技能型動漫專業(yè)人才的需求，切實(shí)提升專業(yè)服務(wù)動漫產(chǎn)業(yè)的能力。打造具有國際化視野，設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)豐富的“創(chuàng)作型”、”雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建立工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式；實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與動漫行業(yè)崗位技能要求對接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程資源；系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，建立仿真的崗位訓(xùn)練、職場氛圍和企業(yè)文化的實(shí)踐教學(xué)基地；建立中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道。建成面向天津、輻射全國的動漫專業(yè)高端技能型專門人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)基地，為我國動漫產(chǎn)業(yè)提供充足的高端技能型專門人才支撐，帶動和引領(lǐng)高職動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教育的發(fā)展。（二）具體目標(biāo)“工學(xué)結(jié)合引領(lǐng)、職業(yè)崗位對接、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式根據(jù)動漫產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位的任職能力要求和學(xué)生實(shí)際，參照動漫行業(yè)設(shè)計(jì)師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，依托“校企合作工作室集群＋動漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程”平臺條件，以“創(chuàng)意執(zhí)行能力”為人才培養(yǎng)重點(diǎn)，“創(chuàng)意頂端”為職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；培養(yǎng)影視動畫及游戲美術(shù)設(shè)計(jì)技能與制作能力；能從事動漫領(lǐng)域相關(guān)設(shè)計(jì)工作；能將民族傳統(tǒng)文化精神與現(xiàn)代動漫設(shè)計(jì)相結(jié)合；具有掌握影視動畫、游戲美術(shù)制作技術(shù)運(yùn)用能力；具備協(xié)同工作能力和完備職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀高端技能型動漫專業(yè)人才為目標(biāo)。以“校企合作工作室集群＋動漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程”平臺為依托，探索“工學(xué)結(jié)合引領(lǐng)、職業(yè)崗位對接、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式?！皠勇a(chǎn)品生產(chǎn)流程的”課程體系與高盛動漫（天津）、索浪數(shù)字科技公司（日本株式會社天津）、天津國家動漫產(chǎn)業(yè)園等知名動漫游戲公司合作，按照動漫企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)流程，即前期策劃設(shè)計(jì)、中期制作加工、后期特效合成與渲染輸出等實(shí)際流程構(gòu)建課程體系。與高盛動漫、天津索浪數(shù)字科技公司、天津數(shù)字之光動畫設(shè)計(jì)公司等多家動漫企業(yè)主創(chuàng)人員認(rèn)真分析動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)（影視動畫設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)）對應(yīng)職業(yè)崗位中的典型工作任務(wù)，明確了課程培養(yǎng)目標(biāo)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)。以職業(yè)崗位典型工作任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)有機(jī)結(jié)合?！靶Ｆ蠛献鞴ぷ魇壹海珓勇a(chǎn)品生產(chǎn)流程” 的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)平臺基于現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件，依據(jù)動漫設(shè)計(jì)師職業(yè)崗位需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與京津地區(qū)動漫企業(yè)合作，引進(jìn)“校企合作動漫產(chǎn)品生產(chǎn)項(xiàng)目”，建設(shè)“校企合作工作室”、“三維角色造型制作中心”、“集群渲染工坊”、“影視動畫特效后期制作室”、“配音音效工作室”等專業(yè)化校企合作工作室集群。建成技術(shù)水平國內(nèi)先進(jìn)的生產(chǎn)型、開放型動漫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，使其成為天津地區(qū)動漫設(shè)計(jì)行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定的公共技術(shù)服務(wù)平臺；與2家動漫企業(yè)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性合作，建成具有一定規(guī)模的校外頂崗實(shí)習(xí)基地。兩年建成一個教學(xué)改革力度大、設(shè)施設(shè)備先進(jìn)、功能齊全、開放式的動漫專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)體系，充分滿足本專業(yè)“工學(xué)結(jié)合引領(lǐng)、職業(yè)崗位對接、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式需求。爭取到2013年生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)達(dá)到總實(shí)訓(xùn)的60%。，以“崗位任務(wù)”驅(qū)動教學(xué)方法與手段的改革（1）基于“動漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程”，面向企業(yè)、職業(yè)崗位制定人才培養(yǎng)方案針對本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位，我們通過調(diào)研與研討，總結(jié)了該崗位的典型工作任務(wù)，并與行業(yè)內(nèi)的動漫產(chǎn)品開發(fā)人員共同探討，將實(shí)際生產(chǎn)中“前期策劃設(shè)計(jì)”、“中期制作加工”、“后期特效合成渲染輸出”三個常見任務(wù)將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地組織起來，按照崗位的工作過程組織教學(xué)，使教學(xué)活動真實(shí)體現(xiàn)崗位工作，使學(xué)習(xí)與真實(shí)工作有機(jī)地統(tǒng)一起來。（2）實(shí)施以“任務(wù)驅(qū)動”、“項(xiàng)目導(dǎo)向”的課程教學(xué)模式在教學(xué)方面實(shí)施以“任務(wù)驅(qū)動”、“項(xiàng)目導(dǎo)向”的課程教學(xué)模式，與企業(yè)合作，讓企業(yè)提出人才需求，一同制定人才培養(yǎng)方案，把企業(yè)相關(guān)設(shè)計(jì)項(xiàng)目引進(jìn)課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入項(xiàng)目的實(shí)際操作，按企業(yè)要求完成項(xiàng)目，讓學(xué)生切實(shí)地突出學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)與制作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（3）依托“校企合作工作室集群＋動漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程”平臺，與企業(yè)共建課程以“校企合作工作室集群＋動漫產(chǎn)品生產(chǎn)流程”為平臺，把真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入課堂，以“項(xiàng)目導(dǎo)向”共建課程。構(gòu)建真實(shí)項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)方法，實(shí)施“項(xiàng)目驅(qū)動到工作體驗(yàn)，創(chuàng)意策略到設(shè)計(jì)制作”教學(xué)過程。其核心思想是：針對本專業(yè)就業(yè)崗位能力構(gòu)成要求為切入點(diǎn)，建立項(xiàng)目制課程貫穿全程的教學(xué)體系，從模擬項(xiàng)目向真實(shí)項(xiàng)目過渡，單純技能型的分項(xiàng)訓(xùn)練向綜合技能的提升訓(xùn)練漸進(jìn)。理論知識圍繞技能訓(xùn)練展開教學(xué)，學(xué)生邊學(xué)邊做，在學(xué)中做，在做中學(xué)，在設(shè)計(jì)實(shí)踐過程中不斷提升發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，從而促使教學(xué)過程由“傳輸式”向“影響式”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生經(jīng)過該課程的訓(xùn)練，由入門新手成長為具有創(chuàng)新精神的設(shè)計(jì)能手。（4）加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)建項(xiàng)崗實(shí)習(xí)的條件，將工學(xué)結(jié)合落到實(shí)處安排學(xué)生第二學(xué)年第二學(xué)期開始在校外實(shí)訓(xùn)基地參加為期2—3周的生產(chǎn)性課程實(shí)訓(xùn)，第三學(xué)年參加6個月的頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)踐。校外實(shí)踐的安排，進(jìn)一步消化課程知識，同時進(jìn)一步提高學(xué)生動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力，進(jìn)一步縮短學(xué)校與企業(yè)的差距。建立多個具有長期合作關(guān)系、運(yùn)行良好的的校外實(shí)訓(xùn)基地，充分利用這些資源，組織學(xué)生到動漫游戲公司生產(chǎn)現(xiàn)場參觀、暑期社會實(shí)踐，也邀請?jiān)O(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)、知名設(shè)計(jì)師、高級技術(shù)人員來學(xué)校開設(shè)講座、技術(shù)指導(dǎo)會，讓學(xué)生通過不同的途徑獲取專業(yè)知識，提高動手能力?！皠?chuàng)作型”、”雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)在天津地區(qū)動漫行業(yè)具有影響力的專業(yè)帶頭人；聘請?jiān)趪鴥?nèi)動漫行業(yè)有