廉頗藺相如列傳教案(三課時)(編輯修改稿)
2025-05-24 13:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 欺，況大國乎”（由抑轉(zhuǎn)揚，緩和氣氛）。“且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可”（說明趙方誠意，以退為進(jìn)）。說“齋戒五日”一事（“修敬”是關(guān)鍵，為要求秦王“齋戒”五日設(shè)伏，何等周密）不可“逆強(qiáng)秦之歡”（又何等委曲）?！皯蚺保ā芭l(fā)上沖冠”之由，照應(yīng)上文）。“臣頭與璧俱碎于柱”（一夫決死，萬乘莫當(dāng)，秦王入我掌中）。（4）從秦王的反應(yīng)來看，這段話有怎樣的特點？秦王“辭謝”是否僅僅因為“恐其破璧”？（這段話義正辭嚴(yán)，切中秦方要害，使秦王理屈詞窮。）（5）從這段話看藺相如的策略。提示：要聯(lián)系上下文，例如上文未提趙王“齋戒五日”一事；要著眼于“完璧歸趙”的全過程?！拌涤需Α保ā皬?fù)取璧”的辦法何等巧妙）。“于是趙王乃齋戒五日”（向秦王提出同樣要求的前提，暗藏歸璧于趙的計劃，使秦王入彀）。“拜送書于庭”（為提出“設(shè)九賓于廷”設(shè)伏，這關(guān)涉到相如的下一步計劃，以進(jìn)為退）。（6）小結(jié)藺相如的性格特點。（有膽識，有智謀，善于相機(jī)行事，掌握主動）（7）要求全班同學(xué)將這段話重讀一遍，再抽查個別學(xué)生，看看是否已達(dá)到基本成誦。2．學(xué)生朗讀“秦自繆公以來……孰計議之”這段話后，提出以下問題進(jìn)行討論：（1）指出這話是在“九賓禮”上說的，要求學(xué)生細(xì)讀有關(guān)注釋，體會藺相如說這番話的意圖。（2）劃分這段話的層次。（聲稱璧已送回趙國——提出解決問題的辦法——甘愿受刑）（3）這段話的要害是什么？（“先割十五都予趙”——擊中秦王要害。）（抓住這個要害，則藺相如之使人持璧歸趙，要求“設(shè)九賓于廷”等等作法之用心，無不豁然而明。）（4）這段話還有哪些特點？（解釋“令人持璧歸”，歸罪于秦君“未嘗有堅明約束者”，故秦王之受欺，咎由自取，而相如不過是“以其人之道還治其人之身”；以“先割十五都予趙”檢驗秦王是否有“易璧”的誠意；自己承擔(dān)“欺大王之罪”，與趙王無關(guān)。）（5）快速背誦練習(xí)：把這段話齊讀兩遍，然后抽查個別學(xué)生。3．試簡要回答下列問題，體會《史記》寫作上的某些特點。（1）次要人物的處理。作者是怎樣描寫秦王的？哪些屬于正面描寫？哪些屬于側(cè)面描寫？（“傳之美人及左右”——正面；“左右皆呼萬歲”——側(cè)面。極寫秦王之貪及傲慢?！翱制淦畦怠笍拇艘酝宥加柃w”——正面寫心理及動作，表現(xiàn)其狡詐?！扒?
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