廉頗藺相如列傳資料優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2025-05-14 01:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 舍人藺相如可使。”王問：”何以知之?”對曰：”臣嘗有罪……臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使?！? b宦者令繆賢曰：”臣舍人藺相如勇而有謀，宜可使。” （分析：b的寫法不好，①用b的寫法，則繆賢敢于薦舍人去充當使者、趙王同意召見相如，均不可得而知，視國家大事為兒戲，不符合史家選材原則。另外，作者借繆賢之口，讓讀者初步了解到藺相如“其人勇士，有智謀，宜可使”，這樣，通過側(cè)面描寫突出了藺相如的為人性格和智勇雙全，為下文張本。）齊讀第5段：5段: 寫藺相如奉璧出使 。通過對形勢的分析，并主動出使秦國，從正面表現(xiàn)其智謀和勇氣。①教師將藺相如的對策語連貫起來朗讀一遍，然后帶領同學分析它的特點。（見事深刻、決斷明確——真乃快人快語；對奉使一事，早已成竹在胸。）②聯(lián)系上文說說在安排主要人物出場上的特點。（設伏——陪襯——虛寫——一出場便不同凡響。）（四）整理前五段詞語。①通假字：斧質(zhì)（鑕）可予不（否）奉（捧）璧②古代慣用語：“見”用于表示被動（徒見欺）/“于”也用于表示被動（幸于趙王） 七、布置作業(yè)熟讀課文第二課時一、講析課文613節(jié) 疏通文段，掌握重點詞語和文言句式。 梳理“完璧歸趙”故事情節(jié)開端（35）：強秦索璧→趙王 求使 →繆賢舉藺 →奉璧出使經(jīng)過（610） ：獻璧取璧 →歸璧于趙→廷斥秦王結(jié)果（1113）：畢禮而歸 →拜上大夫提問：(1)在“完璧歸趙”這一故事中，作者花了大量筆墨描敘了藺相如與秦王斗爭的過程。在““完璧歸趙”的欺詐與反欺詐斗爭中，表現(xiàn)了藺相如怎樣的思想性格？（足智多謀、勇敢和不畏強暴）(2)聯(lián)系上下文，品味下列語句，注意其細節(jié)描寫：①相如因持譬卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠……(“怒發(fā)上沖冠”運用了夸張手法，十分生動地形容出了藺相如的憤怒。)②相如持其譬睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。（一個“睨“字就把那種與璧同存亡的堅決神態(tài)勾勒出來，也有著不把秦王放在眼里的懾人氣勢。）③秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去……（“相視而嘻”，形容秦王和群臣懊喪而又無可奈何的樣子，秦王和群臣在藺相如的智勇面前理屈詞窮、無計可施、不知所措的尷尬情態(tài)躍然紙上。）二、講析課文1416節(jié)（“澠池會”）疏通文段，掌握重點詞語和文言句式。 思考探究： ①澠池會是在怎樣的背景下舉行的？（“其后，秦伐趙……殺二萬人”。補充說明：春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間在戰(zhàn)后有舉行雙方國君會晤的慣例。）這樣的背景說明了什么？（趙
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