廉頗藺相如列傳資料優(yōu)秀教案-免費閱讀
【正文】 總之，詞鋒犀利，剛?cè)峒媸?，而又輕重恰當，充分表現(xiàn)了他是一個熱愛祖國、不畏強暴、有智有勇，長于辭令的外交家。如直接描寫藺相如的語言、行動、表情和神態(tài)。 在事件經(jīng)過的敘述上也有詳略之分。選材是相當?shù)湫偷?。（相如深知廉頗公忠體國之心，故以“秦王之威”相比，又以“國家之急”相許，足見其胸襟闊大，如此方能使廉頗頓悟已非。b廉頗考慮到澠池會的最壞結(jié)果：秦方扣留趙王。）補充史實：秦一向以詐和力制服諸侯。（一個“睨“字就把那種與璧同存亡的堅決神態(tài)勾勒出來，也有著不把秦王放在眼里的懾人氣勢。）（四）整理前五段詞語?！?（分析：b的寫法不好，①用b的寫法，則繆賢敢于薦舍人去充當使者、趙王同意召見相如，均不可得而知，視國家大事為兒戲，不符合史家選材原則。 （故事緣起） 提問：①文章開頭與一般傳記寫法相同，介紹了廉頗、藺相如的身份地位。 i ）ng） 列觀（ gu224。趙依仗廉頗、藺相如二人，軍事上嚴密戒備，外交上不卑不亢，維護了國家的尊嚴，保護了國家的安全。世家（30）：記敘諸侯國的興衰和杰出人物的事跡。公元前98年，李陵兵敗投降了匈奴，他因為替李陵辯解，觸怒了漢武帝，被迫入獄，受到了宮刑。在肉體與精神的雙重巨創(chuàng)之下，他發(fā)憤著書，寫出了千古不朽的史家絕唱——他就是我國西漢時期偉大的史學家、文學家和思想家司馬遷。 、布局和揭示人物性格方面的特點。 課時安排：三課時。其父司馬談是一位博學多聞的學者，任漢朝太史令（掌管起草文書、編寫史料，兼管國家典籍、天文歷法的官職），司馬遷少年時代就受到良好的家庭教育。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。 三、了解背景：戰(zhàn)國后期，七雄并峙，戰(zhàn)火頻繁。o） 湯鑊（hu242。盆缶 (fǒu )召有司案圖（224。）（h232。六、講析課文15節(jié) （一）閱讀課文第1至2段。又，為藺相如被薦使秦設(shè)伏。試比較下面兩組話，說說哪一種寫法好? a宦者令繆賢曰：”臣舍人藺相如可使。（見事深刻、決斷明確——真乃快人快語；對奉使一事，早已成竹在胸。在““完璧歸趙”的欺詐與反欺詐斗爭中，表現(xiàn)了藺相如怎樣的思想性格？（足智多謀、勇敢和不畏強暴）(2)聯(lián)系上下文，品味下列語句，注意其細節(jié)描寫：①相如因持譬卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠……(“怒發(fā)上沖冠”運用了夸張手法，十分生動地形容出了藺相如的憤怒。補充說明：春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間在戰(zhàn)后有舉行雙方國君會晤的慣例。說一說表現(xiàn)了廉頗怎樣的思想性格？（足智多謀、有膽有識。）“國家之急”是指什么說的？（強秦加兵。兩個人物一生事跡很多，在紛繁龐雜的素材中，作者是如何選擇材料的？ 明確：作者緊緊圍繞主旨，從廉藺
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1