廣播電視大學(xué)入學(xué)測(cè)試大學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提要(編輯修改稿)
2025-05-24 13:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過(guò)記敘左光斗以國(guó)事為重、舍生取義的兩件事，以傳神的筆觸突出了人物的精神風(fēng)貌和思想品格。（本答案僅供參考）五．鑒賞分析題（20分）：具體視學(xué)生結(jié)合詩(shī)作的鑒賞分析情況酌情給分。六．作文（50分）作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 內(nèi) 容 語(yǔ) 言 篇 章一類(lèi)卷 中心突出 行文流暢 結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)（45—50分）見(jiàn)解深刻 語(yǔ)言準(zhǔn)確 層次明晰二類(lèi)卷（35—44分）中心明確 文從字順 結(jié)構(gòu)完整 內(nèi)容充實(shí) 語(yǔ)言基本準(zhǔn)確 層次分明三類(lèi)卷 中心明確 語(yǔ)言通順 結(jié)構(gòu)完整（30—34分）內(nèi)容尚充實(shí) 有個(gè)別病句 層次清楚四類(lèi)卷（15—29分）中心不明確 語(yǔ)言不通順 結(jié)構(gòu)不完整 內(nèi)容空泛 病句較多 層次不清五類(lèi)卷（15分以下）文不對(duì)題 文理不通 結(jié)構(gòu)層次混亂 內(nèi)容空泛浙江廣播電視大學(xué)2006年3月入學(xué)測(cè)試大學(xué)語(yǔ)文模擬試題3一．填空題（每空2分，共計(jì)16分）：蒲松齡，字留仙，別號(hào)柳泉居士。其主要著述有小說(shuō)__________，還有《聊齋詩(shī)集》、《聊齋文集》等。方苞，字靈皋，清朝桐城人。清朝中葉_______派散文的創(chuàng)始人。白居易，字______，晚年號(hào)_________，是中唐新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的主要代表，是繼杜甫后又一位重要的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。早期地諷喻詩(shī)廣泛尖銳地揭露了社會(huì)的黑暗，又以長(zhǎng)篇敘事詩(shī)________、《琵琶行》著稱于世。 ，字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人，與父親蘇洵、弟弟 ，號(hào)稱“三蘇”。他是北宋著名文學(xué)家，詩(shī)詞文賦皆善，為“唐宋八大家”之一。《憶劉半農(nóng)君》的作者是______，他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。二．選擇題（每小題3分，共計(jì)30分）：“役夫用以適足”中“適足”應(yīng)解釋為：B、 腳舒服B、適合走路C、做鞋靴穿D合適且充足“強(qiáng)本而節(jié)用”此句中“本”的意思是：B、 本來(lái)B、本身C、工商業(yè)D、農(nóng)業(yè)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，此句唐詩(shī)的作者是：（ ）A、李白 B、杜甫 C、韓愈 D、杜牧“它的水流不像萬(wàn)里長(zhǎng)城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤(rùn)、節(jié)節(jié)延伸，延伸到距離并不比長(zhǎng)城短?！保?）此句中“突?！睉?yīng)解釋為：（ ）A、高聳 B、出乎意料 C、急劇變化 D、突破（2）此句中的“浸”應(yīng)讀為：（ ）A、qǐn B、j236。n C、qīn D、jǐn“自余為僇人，居是州，恒惴栗?！保?） 此句中“僇人”，應(yīng)解釋為：A、犯人B、受刑之人C、背著罪名的人D、壞人（2） 此句中“是”應(yīng)解釋為：A、表示肯定B、表示否定C、這個(gè)D、那個(gè)（3） 此句中“惴”應(yīng)解釋為：A、焦慮B、擔(dān)心C、恐懼戰(zhàn)栗D、憂心如焚“晉軍函陵。”此句中“軍”的意思是：A、 軍隊(duì)B、駐扎C、軍營(yíng)D、進(jìn)軍“但少閑人如吾兩人耳”，此句中的“耳”字應(yīng)解釋為：（ ）A、名詞 B、連詞 C、副詞 D、語(yǔ)氣詞三、翻譯題（將下列文字翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，共計(jì)24分）：忌（田忌）數(shù)（多次）與齊諸公子馳逐（賽馬）重射（下很大的賭注）。孫子（孫臏）見(jiàn)其馬不甚相遠(yuǎn)，馬有上、中、下輩（等級(jí)）。于是孫子謂田忌曰：“君第（只管）重射，臣能令君勝?！碧锛尚湃恢?，與王及諸公子逐射千金。及臨質(zhì)（臨場(chǎng)比賽），孫子曰：“今以君之下駟（下等馬）與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟?！奔锐Y三輩畢，而田忌不一勝而再（兩次）勝，卒（最終）得王千金。 ——《史記孫子吳起列傳》四．簡(jiǎn)答題（10分）：《憶傅雷》一文中，作者選用了哪些具體材料來(lái)表現(xiàn)傅雷對(duì)待工作、對(duì)待翻譯事業(yè)的認(rèn)真態(tài)度？五．鑒賞分析題（20分）：閱讀下面的詩(shī)，分析體會(huì)詩(shī)的內(nèi)涵。 《一代人的呼聲》我絕不申訴我個(gè)人的遭遇。錯(cuò)過(guò)的青春，變形的靈魂。無(wú)數(shù)失眠之夜，留下來(lái)痛苦的記憶。我推翻了一道道定義，我打碎了一層層枷鎖；心中只剩下一片觸目的廢墟……但是，我站起來(lái)了，站在廣闊的地平線上，再?zèng)]有人，沒(méi)有任何手段能把我重新推下去。假如是我，躺在“烈士”墓里，青苔侵蝕了石板上的字跡。假如是我，嘗遍鐵窗風(fēng)味，和鐐銬爭(zhēng)辯真理的法律；假如是我，形容枯槁憔悴贖罪般的勞作永無(wú)盡期；假如是我，僅僅是我的悲劇——我也許已經(jīng)寬恕，我的淚水和憤怒，也許可以平息。但是，為了孩子們的父親，為了父親們的孩子，為了各地紀(jì)念碑下，那無(wú)聲的責(zé)問(wèn)不再使人顫栗；為了一度露宿街頭的畫(huà)面不再使我們的眼睛無(wú)處躲避；為了百年后天真的孩子不用對(duì)我們留下的歷史猜謎；為了祖國(guó)的這份空白，為了民族的這段崎嶇，為了天空
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