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正文內(nèi)容

幼兒園教學(xué)活動(編輯修改稿)

2025-05-24 12:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺等多種感官去感知所選定的客觀事物與現(xiàn)象,使之獲得感性經(jīng)驗,并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的方法。B、運用觀察法時應(yīng)注意以下幾點:●根據(jù)教學(xué)要求,做好觀察前的準備。包括:確定觀察目的,選擇觀察對象,擬定觀察計劃,創(chuàng)設(shè)觀察的環(huán)境條件?!裼^察開始時,教師要向幼兒提出觀察目的,用設(shè)疑等方法引起幼兒觀察的興趣,先讓幼兒自由觀察,允許他們相互交談,并鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。●觀察過程中,教師要充分發(fā)揮語言、手勢的指導(dǎo)作用,從幼兒的興趣點切入,啟發(fā)幼兒從不同方面感知并用語言描述觀察的對象,學(xué)習(xí)觀察的方法?!裼^察結(jié)束時,要總結(jié)觀察的印象,讓幼兒將觀察到的知識進一步鞏固和條理化。(2)演示A、含義:演示是指教師向幼兒展示各種實物、直觀教具或做實驗。示范是指教師通過自己的表演,為幼兒提供榜樣。示范分語言示范和動作示范兩種。B、運用演示和示范法時應(yīng)注意:●演示和示范經(jīng)常結(jié)合起來進行。●演示的直觀教具和實物要求形象生動、色彩鮮艷,實驗過程要清楚可見,便于幼兒觀察?!窠處煹氖痉秳t要富有情趣,要能引起幼兒的興趣,而且力求化繁為簡,突出難點重點?!景咐治觥浚簬煟耗阌惺裁崔k法可以把生雞蛋找出來? 幼1:看它的顏色幼2:摸一摸它是冷的還是熱的,冷的是生的,熟的是熱的。 幼3:把它一轉(zhuǎn),生雞蛋和熟雞蛋轉(zhuǎn)得不一樣。幼4:聞一聞,一個是有味道和,一個沒味道……師:你用什么辦法 (教師巡回指導(dǎo))幼:我用轉(zhuǎn)的辦法。它轉(zhuǎn)得有點快也有點慢。師:它為什么會這樣呢? 幼:剛開始有點快,后來就越來越慢。我不知道它是生的還是熟的。師:那別的小朋友的蛋是不是也和你一樣呢?(尋找旁邊的幼兒,先是看別人轉(zhuǎn)了一次,又兩人一起轉(zhuǎn)了一次.)幼:我找到吳宛柔的和我不一樣,我比她轉(zhuǎn)得快。師:哪一個才是生雞蛋呢? 幼:我想把它剝開來看看。師:用你們的辦法找到生雞蛋。師:你用什么辦法? 幼:我用耳朵聽的,我覺得我的是生的。師:你是怎么聽的? 幼:先把雞蛋搖一搖,再這樣聽一聽。師:你聽到什么啦? 幼:我聽到它在動。師:你哪里知道它動的? 幼:我的手知道它動了。2)案例分析:教師在此活動中主要讓幼兒運用什么方法比較生雞旦和熟雞旦的不同?教師在運用此方法時注意了哪些問題?存在哪些不足?3)歸納小結(jié):教師主要讓幼兒運用觀察法比較生雞旦和熟雞旦的不同。優(yōu)點:觀察開始時,教師要向幼兒提出觀察目的;用設(shè)疑等方法引起幼兒觀察的興趣;教師有針對性地指導(dǎo)幼兒;啟發(fā)幼兒運用不同的感官進行觀察等等。缺點:觀察結(jié)束時,未總結(jié)觀察的結(jié)果。(三)口授法:是一種運用語言進行教學(xué)的方法。幼兒園常用的口授法有談話與討論、講解與講述等。(1)談話法A、含義:談話法是教師和幼兒雙方圍繞某一個問題或主題,自由地發(fā)表自己的想法和意見,表達自己的感受和體驗,進行相互交流、相互學(xué)習(xí)的方法。B、運用談話法時,應(yīng)注意以下幾點:●談話必須在幼兒已具有某一方面知識和印象時才能進行?!窠處煈?yīng)鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法,并充分尊重他們的意見,允許幼兒爭論?!裾勗挶仨氂忻鞔_的要求和步驟。(2)講授法與討論法A、含義:講解是運用口頭語言向幼兒說明、解釋事物或事情。講述則是運用語言向幼兒敘述事實材料或描繪所講的對象。B、運用講解與講述法時,應(yīng)注意以下幾點:●講解與講述都要求教師語言生動、形象、清晰、準確,富有感情,簡明扼要,能引起幼兒的興趣,容易理解和接受。必要時還可適當重復(fù)。●根據(jù)需要,可將它與以下其他方法結(jié)合起來使用,以收到更好的效果:如:講解與操作相結(jié)合;講解與設(shè)疑相結(jié)合;講解與討論相結(jié)合。案例三:有趣的彈性(中班科學(xué)活動)談話引入,幼兒自由操作材料,初步感知彈性A、幼兒操作,觀察用力拉或壓有彈性的物體時它們的外形變化。B、幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特性。小結(jié):剛才我們玩了很多的玩具,當用力拉一拉、壓一壓或者跳一跳后,它們會變形,可是松開后它又回到了原來的樣子,這種現(xiàn)象就叫彈性。幼兒再次操作,感知物體彈性與力的關(guān)系師:再請你們?nèi)ネ嫱婺切┯袕椥缘耐婢撸纯串斈阌昧ν婧洼p輕玩的時候有什么不一樣?幼兒自由操作探索,師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒與同伴討論小結(jié):當用力大的時候,彈性就大;當用力小的時候,彈性就小。說說幼兒園、家里或其他地方,還有哪些地方有彈性?師:有彈性的東西在我們生活中有很多很多,請你們開動腦筋想一想,你還見過哪些東西和我們今天玩的玩具一樣是有彈性的?幼兒相互討論后請個別幼兒講述看多媒體,教師講解,使幼兒了解古代和現(xiàn)代人們利用彈性發(fā)明的各種物品出示多媒體一一介紹:弓箭、沙發(fā)、彈力繩、手風(fēng)琴、沖氣玩具、彈簧床、拉力器等等小結(jié):彈性的用途很多,我們的生活上,學(xué)習(xí)上都有彈性的物體,工業(yè)、建筑等行業(yè)也都需要彈性的物體。發(fā)散思維 ,進一步感知彈性師:剛才我們玩了,看了那么多有彈性的物體,現(xiàn)在我請你們來當一回小小發(fā)明家,我們一起發(fā)明有彈性的東西,好嗎?那么你想發(fā)明什么呢?它有什么用?幼兒相互講述后請個別幼兒講述小結(jié):你們真會動腦筋,我相信我們的小發(fā)明家將來一定能發(fā)明出許多神奇的彈性物品。 音樂游戲——變變變(2)錄像分析:教師在哪些環(huán)節(jié)運用了口授法?除此之外,還運用了哪些教學(xué)方法組織教學(xué)?(3)歸納小結(jié):此活動中,教師基本上在每一個環(huán)節(jié)都運用了口授法,如第一、二、三、五環(huán)節(jié)中的談話法,第四環(huán)節(jié)中的講解法。除此之外,教師還運用了觀察法、實驗法、示范法和操作練習(xí)法等?!静僮骶毩?xí)】(一)練習(xí)內(nèi)容:運用所學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒認識“水的三態(tài)”。(二)練習(xí)要求:過程詳細;手段和方法的運用科學(xué)合理。(三)練習(xí)步驟:每一位學(xué)生設(shè)計一個方案。分組講述自己的方案,小組互相評議。師生共同總結(jié)總結(jié)要點:A、匯總不同的教學(xué)方法B、分析教學(xué)方法運用是否恰當。C、總結(jié)幾種最恰當?shù)姆椒?,提醒教學(xué)方法運用中的注意事項二、幼兒園常用的教學(xué)手段【問題討論】:問題一:幼兒園常用的教學(xué)手段有哪些?問題二:這些教學(xué)手段是否完善?怎樣進一步完善幼兒園的教學(xué)手段?分析小結(jié):(一)目前在幼兒園普遍使用的教學(xué)手段主要有實物,圖書,掛圖、圖片、照片,幻燈片、錄像帶,以及自制教具等。 (二)在現(xiàn)代社會中,教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)使用電腦、投影儀、幻燈機、錄音機、錄像機等電化教具,尤其是利用電腦從網(wǎng)上下載大量的圖片和信息,自制多媒體課件,既方便快捷又經(jīng)濟,是實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的有效手段。 第三節(jié) 幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計 一、幼兒園教學(xué)的設(shè)計【案例分析】幼兒園大班教學(xué)活動計劃——聽雨活動目標:感受作品優(yōu)美的語言和喜悅的情趣,培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。傾聽雨點落在不同物體上的聲音,感受聲音的強弱變化,增強對聲音的敏感性。嘗試用多種方式表達自己的發(fā)現(xiàn),體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 活動準備:活動前,教師用錄音機錄下大小不同的雨點聲音。雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵若干。選擇一個下雨天組織此活動。活動過程:教師有感情地朗誦散文詩《聽雨》,引起幼兒的興趣,并通過提問引導(dǎo)幼兒思考:你聽過
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