【文章內(nèi)容簡介】 語可以讓幼兒感受到音樂的速度和力度，從而培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感；運用手勢語，可以起到無聲勝有聲的作用，有效的指揮能夠啟迪幼兒的情感，使他們與教師產(chǎn)生情感共鳴；運用體態(tài)語，就是教師通過一些動作讓幼兒感受到教師的情感。比如，教師洋溢歡欣的笑臉，可以讓幼兒熱情高漲，精力倍增；教師親切的眼神，可以把幼兒帶入一個溫柔的意境中去。只有激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，教學才能收到事半功倍的效果。在傳統(tǒng)的音樂教學中，教師往往忽視了幼兒主體作用的發(fā)揮，沒有為他們提供自主發(fā)揮的學習氛圍，只注重技巧訓練，忽視了興趣的培養(yǎng)。比如，在學習律動時，基本上是教師示范、學生練習，一遍一遍的機械重復，幼兒漸漸失去了練習的興趣，甚至產(chǎn)生厭學的情緒。其實，在音樂教學中，教師只要滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，給他們自由發(fā)展的空間，讓他們自主探究和創(chuàng)新，就能激發(fā)他們的學習興趣。（二）加強節(jié)奏練習，激發(fā)幼兒對音樂的情趣。幼兒比較喜歡節(jié)奏感強的音樂，因此，教師要抓住這一特點，通過做各種動作來進行節(jié)奏訓練，還可以為幼兒準備一些打擊樂器，讓他們通過親自嘗試感受節(jié)奏性活動的美感。此外，教師可以在活動室內(nèi)布置音樂角，鼓勵幼兒去了解節(jié)奏樂器，探索和敲打節(jié)奏，熟悉樂器的特點，進而辨別各種樂器的性能。教師要多和幼兒溝通，了解他們喜歡什么樣的樂器，鼓勵他們多練習、多感受，從而培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感受力和興趣。（三）緊密聯(lián)系生活實際，開拓幼兒的視野，提高他們唱歌的興趣。生活是創(chuàng)作幼兒歌曲的源泉，它反映了幼兒的生活。在音樂教學中，讓幼兒了解和歌曲內(nèi)容有關(guān)的知識，不但可以拓寬幼兒的視野，還能使他們更好地理解音樂內(nèi)容，深刻地感受歌曲內(nèi)容所表現(xiàn)的情感，增強幼兒對歌曲的理解力。多種教學方式的有機結(jié)合，相互滲透，調(diào)動了幼兒學習音樂的積極性。二、提高語言能力是開展音樂教育的保障。教師應該把語言滲透到音樂教學中。首先，教師在開展音樂教學時，要注重幼兒語言能力的培養(yǎng)，幼兒每聽完一首歌曲之后，教師要鼓勵他們談談自己的感受和體會，以及對作品的理解，為幼兒的語言表達提供機會，滿足他們善于表現(xiàn)的心理，從而提高幼兒的語言表達能力。其次，教師在音樂教學中，要處理好語言和音樂的關(guān)系，如在學習歌曲《小樹葉》的時候，可以組織一個語言活動，教師扮演秋風，學生就是一片一片的小樹葉，秋風一吹，小樹葉就到處飄散。然后，教師就可以問問孩子們：“小樹葉離開媽媽以后，會飄向哪里？”學生們興趣盎然，暢所欲言，這個活動讓幼兒在學到歌曲的同時，也讓他們感受到了學習的樂趣，收到良好的教學效果。再次，教師要把對幼兒語言能力的培養(yǎng)滲透到音樂教學中去，如讓幼兒欣賞二胡曲《賽馬》，感受到了節(jié)日氣氛的歡快和熱烈，然后讓幼兒根據(jù)自己的想象和音樂自編故事，并在全班交流幼兒可以借助自己對音樂的感受和理解，編出有趣的小故事，使他們對音樂教學產(chǎn)生濃厚的興趣，不但享受到了學習的樂趣，還提高了語言表達能力?？傊變簣@的音樂教育不能只限于課堂教學，還應該滲透到生活中去，教師也要為幼兒創(chuàng)造多種環(huán)境，讓幼兒的生活、學習、游戲等都有音樂相伴，美化幼兒的生活，熏陶幼兒的心靈。讓我們共同努力，一起探討如何讓音樂進入幼兒的心靈，帶給幼兒快樂，讓他們真正享受音樂的快樂。第四篇：幼兒園音樂活動教案幼兒園音樂活動教案1活動目標1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風機等。2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點，懂得尊重他人的勞動成果。活動準備事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途?；顒舆^程1．參觀前的談話。(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。2．參觀理發(fā)店。(1)引導幼兒觀察理發(fā)店的布局、設施。(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。(3)指導幼兒觀察理發(fā)的過程。3．參觀后的總結(jié)談話。4．結(jié)束活動?；顒友由熘笇в變和娼巧螒颍豪戆l(fā)店。活動二：學習歌曲《理發(fā)師》活動目標1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。2．會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。3．喜歡參加藝術(shù)活動，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗。活動準備教學課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機?；顒舆^程1．布置理發(fā)店場景，自然引入。2．觀看課件。提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)3．引入歌曲教學。(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習)(2)節(jié)奏練習：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。(3)完整欣賞歌曲兩遍。(4)學念歌詞。(5)聽音樂完整演唱歌曲。(6)創(chuàng)編動作。(引導啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)(7)打擊樂演奏歌曲。(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動。活動延伸1．開展理發(fā)店的角色游戲。2．進行藝術(shù)綜合活動：我是能干的理發(fā)師。幼兒園音樂活動教案2活動目標1．結(jié)合圖示，復習走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。2．知道螺旋形的運行軌跡，嘗試合拍地邊聽音樂邊呈螺旋形走。3．體驗合作游戲的快樂?；顒訙蕚鋾枨毒砼谡獭罚孢^“卷炮仗”游戲，4種基本步伐、螺旋形圖示，歌曲步伐說明。歌曲步伐圖示，教師自制的火柴道具?；顒舆^程1．感知圖示，回憶4種基本步伐的動作要領。(1)出示圖示，提問：4個小娃娃在做什么動作?結(jié)合幼兒回答，教師依次重申各動作要領，并帶領幼兒隨口令練習。走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨著步伐前后自然擺動。跳步：雙腳同時向前跳，腳尖先著地，注意控制與前面小朋友的距離，步伐輕盈，不發(fā)出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意保持身體的平衡。小跑步：雙腳腳尖著地交替跑動，注意步伐輕盈，不發(fā)出響聲。(2)總結(jié)圖示與步伐的對應關(guān)系。2．復習歌曲，學習用步伐表現(xiàn)歌曲。(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。(2)教師演唱，并出示歌曲步伐圖示。提問：什么地方看不懂?(發(fā)現(xiàn)最后一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個黑點，教師重點解答：黑點表示做蹲下的動作)教師總結(jié)：每一張圖示代表一個樂句，告訴我們在歌曲的什么地方會用到什么步伐。(3)再次感知圖示，學習用步伐表現(xiàn)歌曲。A．教師邊范唱邊手指圖示，引導幼兒進一步感知歌曲與步伐的對應關(guān)系。B．幼兒根據(jù)圖示練習。C．撤除部分圖示練習。D．完全撤除圖示表演。3．感知螺旋形，學習合拍地呈螺旋形走。(1)出示螺旋形圖示，介紹螺旋形運動的軌跡。(2)幼兒練習。(注意提醒幼兒合拍地走)4．結(jié)合歌曲，邊表演邊變化隊形。(1)教師范唱歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的隊形變化。提問：在歌曲的什么地方開始走螺旋形?“一條線”時用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時又用到了哪兩種步伐?(2)集體練習。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習，反復2次～3次。每次結(jié)束時教師點評，特別指出存在的問題，幫助幼兒進行調(diào)整。(3)分組練習。分成男生、女生組或2組～3組練習。(4)教師出示自制的火柴道具，現(xiàn)場點燃“炮仗”(幼兒扮)。一個個“小炮仗”自創(chuàng)各種動作，表現(xiàn)燃燒、爆炸?；顒友由?．引導幼兒創(chuàng)編配合相應步伐的手部動作。2．提供頭飾、火柴道具，供幼兒游戲。幼兒園音樂活動教案3活動目標：知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌骸秳游锟駳g節(jié)》中《天鵝》的音樂活動重難點：重點：感受大提琴的聲音特質(zhì)；知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。難點：理解《天鵝之死》的音樂；根據(jù)自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現(xiàn)音樂?；顒舆^程：（一）師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是“的”的意思。就是說天鵝的死亡。（二）老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲。孩子們瞪大眼睛，認真地看著，認真地聽著。小班的幼兒也漸漸的不笑了。（三）師：這段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音。（反復播放前8小節(jié)）（四）請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。（五）請小朋友隨天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。（六）請陳老師（業(yè)務院長）表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。（七）師：請小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》。（八）師：小朋友，我們應該怎樣對待動物？幼兒園音樂活動教案4一、設計意圖歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句的反出現(xiàn)，非常適合中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。中班幼兒樂意聽音樂，在音樂活動中，能感受音樂，掌握音樂旋律。新《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。因此在活動設計上，我力求讓幼兒通過多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏。結(jié)合幼兒好動，喜歡游戲活動的特點，我將游戲融入于活動中，借助據(jù)木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復體驗，感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學’的教學理念。游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發(fā)，需要借助一定的載體，我借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺，也是豐富幼兒表達、表現(xiàn)的手段。二、說目標《幼兒園指導綱要》（藝術(shù)教育內(nèi)容與要求）中提出：在支持鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。因此結(jié)合中班幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定為：在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”，并運用肢體動作大膽表現(xiàn)。重難點剖析：本次活動的重點是：運用肢體動作大膽表現(xiàn)。大膽運用肢體動作表現(xiàn)是韻律活動中最基本也最主要的要求，幼兒天生對音樂有著敏銳的感受，能用自己的方式去表現(xiàn)音樂，我們應鼓勵幼兒大膽進行表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力，所以我把這個作為活動重點?；顒又形乙远喾N游戲情境激起幼兒的表現(xiàn)欲望，在師幼互動中讓幼兒大膽表現(xiàn)。本次活動的難點是：嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”?！斑扪竭扪絾选痹跇非卸啻纬霈F(xiàn)，但不是每個樂句都有，這讓幼兒辨識起來有些困難，因此，我運用圖譜，讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲出現(xiàn)的規(guī)律，同時通過一些動作提示，眼神交流，幫助幼兒辨識。三、說活動準備為激起幼兒興趣，更好地進行活動，我做了以下準備：（一）知識準備課前對幼兒進行“鋸子”這一詞的理解，并積累一些鋸木頭動作的經(jīng)驗，幫助幼兒在鋸大樹游戲環(huán)節(jié)中，有更清晰的思路。（二）物質(zhì)準備小動物圖片用開場時的環(huán)境創(chuàng)設，這些直觀的圖片，讓幼兒在與小動物打招呼時更真實，從而引起幼兒興趣。圖譜用于環(huán)節(jié)二中尋找反復出現(xiàn)的樂句，圖譜的直觀地出現(xiàn)，可以幫助幼兒更清晰地感知固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。紗巾紗巾在活動中起著重要作用，在各個游戲情景中它都以不同的游戲工具出現(xiàn)。音樂CD四、說活動過程五、說活動特色（一）趣味盎然，使教學活動富有特色。在整個教學活動中，我營造了有情有趣的“童話世界”，游戲化的情境：森林、大樹、鋸木頭、洗澡……孩子們在有情有趣的游戲中愉快地感受著，積極地發(fā)現(xiàn)著，快樂地學習著。（二）紗巾的創(chuàng)意運用，使活動充滿挑戰(zhàn)與發(fā)展價值。一方面紗巾色彩鮮艷，能喚起幼兒學習的熱情，既有趣又不干擾幼兒傾聽、感受音樂，符合幼兒的特點。另一方面，紗巾輕盈多變，能挑戰(zhàn)幼兒想象、創(chuàng)造能力，時而紗巾變?yōu)榇髽?、鋸子，時而變?yōu)槊?、浴球等等，孩子們在與紗巾的游戲中，創(chuàng)造性地運用各種肢體動作來表現(xiàn)固定樂句，并大膽進行表現(xiàn)。幼兒園音樂活動教案5活動目標：激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒舆^程：一、導入：律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。發(fā)聲練習：(1)師生問好。引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)二、展開(一)看圖片學第一段：看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。理解分析歌詞：(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”(2)“小雪花怎樣來的?”(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)語言節(jié)奏朗誦：(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。(2)集體完整朗誦。學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!(1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么?”“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)(2)完整演唱兩遍。(二)填編第二段：填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)朗誦歌詞：(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。(2)語言節(jié)奏朗誦。唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?(1)學著第一段試著唱一唱。(2)唱第二段。(三)完整演唱兩段?！把┗ê陀甑问俏覀兊暮门笥?，我們一起完整地唱一遍好么?”“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有