幼兒園音樂教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第四周：紅公雞 第五周：勞動歌 第六周：十二生肖 第七周：小烏鴉愛媽媽 第八周：小小一粒米 第九周：不再麻煩好媽媽 第十周：慶祝六一喜洋洋 第十一周：小露珠 第十二周：辦家家 第十三周：小紅帽 第十四周：請你和我跳個舞 第十五周：小毛驢 第十六周：捉迷藏 第十七周：拉拉勾 幼兒園音樂教學(xué)計劃6活動目標(biāo) 學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走是的空間距離，在”卷炮仗”時隨音樂配合不同的舞步協(xié)調(diào)、自然地行進(jìn)?！ ∵w移對螺旋形的認(rèn)識理解，會與同伴合作走螺旋隊形。 知道游戲時遵守規(guī)則，可以使自己和大家都愉快的做游戲重難點學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走是的空間距離，在”卷炮仗”時隨音樂配合不同的舞步協(xié)調(diào)、自然地行進(jìn)?！ 』顒訙?zhǔn)備 毛巾一條、黑板一塊、粉筆?！ ∫芽催^幼兒用書：《卷炮仗》?！ 』顒舆^程 教師引導(dǎo)幼兒探索螺旋隊形的走法?！ 〗處熖峁┟?，引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫面，探索如何把一條毛巾卷成筒狀。 師：我這里有條毛巾，誰能幫我把它卷起來? 教師引導(dǎo)幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀，讓幼兒自己獨立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上?！ 煟好砭沓闪耸裁葱螤?誰能把它畫下來? 教師扮演炮仗：雙臂張開成側(cè)平舉狀，請個別幼兒嘗試將”炮仗”卷起來?！ 煟含F(xiàn)在我來當(dāng)一張大紅紙，你們來當(dāng)制作炮仗的人，誰能把我這張”紙”卷成一個”大炮仗”? 幼兒自己組成8～10人的若干小組，各組自己組織討論和實驗，探索如何走成與螺旋形相符合的隊形?！ 煟好總€小組手拉手拉成一隊，走一走，看看哪一個小組能走出和炮仗一樣的螺旋形?！ ∮變簩W(xué)習(xí)做游戲?！ 〗處熞龑?dǎo)幼兒按現(xiàn)實生活經(jīng)驗進(jìn)行討論，制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則?！ 煟航裉煳覀円獊硗嬉粋€卷炮仗的游戲。這個游戲需要大家合作”卷”成一個大炮仗，炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請一個點炮仗的人點燃炮仗中間的導(dǎo)火索，炮仗芯會發(fā)出什么樣的聲音?(“嘶”)炮仗爆炸的時候又會發(fā)出什么聲音呢?(“砰啪’’)”砰”的時候做炮仗芯的小朋友可以跳起來，其他人不動；”啪”的時候其他人跳起來，然后”飛”到自己的座位上去?！ 〗處熯叧獦非吔M織幼兒完整地玩游戲”卷炮仗”，遇到問題及時停下來給予適當(dāng)?shù)奶崾?、指?dǎo)?！ 〗處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂做游戲?！ 煟哼@次我們跟著音樂一起來”卷炮仗”?！ ∮變簩W(xué)唱歌曲《卷炮仗》 教師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》，學(xué)唱時引導(dǎo)幼兒注意樂句的重復(fù)和變化規(guī)律?！ 煟哼@兒還有卷炮仗的歌呢!你們聽，什么地方唱的是一樣的? 教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合?！ 〗處煄椭變夯貞浺延械奈璨浇?jīng)驗?！ 煟何覀儗W(xué)過哪些舞步?請你做給大家看一看?！ 〗處熞龑?dǎo)幼兒用集體討論的方式為音樂創(chuàng)編舞步。教師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體驗各中舞步是如何與音樂節(jié)奏、情緒特點相吻合的，幼兒跟隨樂曲不斷熟悉歌詞內(nèi)容及創(chuàng)編的舞步組合?！ ∮變和暾剡叧呑鼍砼谡逃螒?。 教師組織幼兒用創(chuàng)編好的舞步組合來玩游戲。 師：請用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個大”炮仗”?！ ∮變杭w游戲～2次?！ 煟嚎纯催@一次卷的”炮仗”是不是”卷得緊”、”炸得響”、”飛得美” 幼兒園音樂教學(xué)計劃7學(xué)情分析： 我班共有幼兒55名，其中男生31名，女生24名，幼兒園大班的孩子，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點?！ ∫唤虒W(xué)內(nèi)容分析： 學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計的音樂活動，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等?！ 《虒W(xué)目標(biāo)： 通過音樂教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展： ，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的興趣。 、美感?！ 。斜砬榈某?。 、探索、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)?！ ?、人際交往能力具有積極的作用?！ ！ ∪虒W(xué)措施： ，我計劃在音樂教學(xué)中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性?！ ??！ ！ ?，有表情的唱歌?！ ?、探索、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)?！ ⑷穗H交往能力具有積極的作用。 。 本班幼兒45名，其中男孩子23名，女孩子22名。他們聰穎活潑，求知欲較強。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進(jìn)的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進(jìn)行各種活動?，F(xiàn)在全班孩子會隨時隨音樂進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動活動；并且能發(fā)揮自己的想象來表演動作。不足之處是：節(jié)奏感有待加強，對音樂的節(jié)拍抓不住，對歌曲的情感理解不太透徹，與小朋友互動性不強?！ 。?）能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音?！ 。?）樂于參加音樂活動，能感受并初步欣賞音樂作品的美?！ 。?）學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)
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