幼兒園中班教學(xué)案5篇(編輯修改稿)
2025-05-24 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 續(xù)鞏固幼兒與同伴分享玩具的意識，鼓勵幼兒有謙讓精神，教師適時表揚鼓勵。交給孩子與同伴相處的方法，讓幼兒明白有問題時可以大家相互討論，解決問題。集中教學(xué)活動：活動一：語言活動內(nèi)容：四季的葉子 活動時間：活動目標(biāo)：，理解故事內(nèi)容。，松樹，桂花樹等常見的落葉樹和常綠樹?；顒訙?zhǔn)備：教育掛圖《，松樹，桂花樹》，《》活動過程： 出示教育掛圖《梧桐樹，松樹，桂花樹》，引導(dǎo)幼兒描述它們的外形特征。引導(dǎo)語：你認(rèn)識這些樹嗎？它們的葉子是什么樣子的呢？小結(jié)：松樹的葉子是綠色的，又細(xì)又長，像針一樣，所以叫松針。桂花樹的葉子是綠色的，長橢圓形的，葉片較厚，葉子表面有一層硬硬的角質(zhì)。梧桐樹的葉子像手掌一樣，有紅色，黃色，綠色，季節(jié)不同，葉子的顏色也不同。配樂完整講述《小兔子還樹葉》的故事讓幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒思考，理解故事內(nèi)容小兔子撿到了什么葉子？小兔子要把樹葉還給梧桐樹媽媽，為什么梧桐樹媽媽不要呢？桂花樹，松樹和梧桐樹一樣都是落葉樹嗎？桂花樹和松樹為什么很少落葉呢？小結(jié)：小兔子撿到了梧桐葉，把它還給了梧桐樹媽媽，可是梧桐樹媽媽不要，這是因為梧桐葉上有很多小氣孔，會散發(fā)很多的水分，冬天到了，樹根沒有力氣從地下吸很多的水，只好把葉子扔掉，所以梧桐樹是落葉樹。桂花樹，松樹是常綠樹。桂花樹的葉子表面，有一層硬硬的角質(zhì)包著，水分散發(fā)就比梧桐樹葉少，所以冬天很少落葉，松樹的樹葉橡根針，氣孔少，水分散發(fā)很少很少，所以也很少落葉。引導(dǎo)語：松樹，桂花樹一年四季樹葉常綠，那梧桐樹一年四季的葉子是怎么樣的呢？出示教育掛圖《一年四季的梧桐樹》，引導(dǎo)幼兒觀察：春天，夏天，秋天，冬天，梧桐樹葉是什么樣的呢？小結(jié):梧桐樹到了春天長出了能綠的樹芽和片片新葉，夏天是樹葉長的最茂盛的時候，葉子越長越大，顏色越來越深，到了冬天，葉子變黃了，變紅了，葉子紛紛飄落，冬天樹葉就掉光了，只剩下光禿禿的樹枝，像梧桐樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹。反思：整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。活動二：藝術(shù)活動內(nèi)容：秋天多么美 活動時間：活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲活動準(zhǔn)備：秋天背景圖、棉桃圖片、錄音機(jī)、鋼琴活動過程：一、導(dǎo)入部分 發(fā)聲練習(xí)教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。參觀秋季豐收景象 教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去 參觀一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”) 二、展開部分觀察棉桃，以引起幼兒的興趣 教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛?。∥覀兙徒兴尢医憬惆桑。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？教師范唱兩遍（1）
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