【文章內(nèi)容簡介】 　 　 　 　 　 校內(nèi)訓練，社 會實踐思想道德修養(yǎng)與法律基礎 　 　 　 * 　 　 　 　 公益服務、素 質(zhì)養(yǎng)大學英語 　 　 　 　 　 　計算機文化基礎 　 　 　 　 　 　 　體育 　 　 　 　 　 　兒童文學 第五學期上周公共基礎小計（占課內(nèi)總學時） 　 　教育概論與學前教育學﹡普通心理學學前兒童心理學﹡學前衛(wèi)生學﹡幼兒園管理 第五學期上周家庭教育學學前兒童游戲職業(yè)基礎現(xiàn)代教育技術 第五學期上周15 / 38小計（占課內(nèi)總學時） 　 　學前兒童音樂教育﹡學前兒童美術教育﹡學前兒童語言教育﹡學前兒童健康教育﹡學前兒童科學教育﹡ 第五學期上周學前兒童社會教育﹡ 第五學期上周樂理與視唱聲 樂﹡ 、 、 分組教學鋼 琴﹡ 、 、 分組教學美 術﹡ 、 、舞 蹈與舞蹈創(chuàng)編﹡ 、 、 分組教學幼兒園環(huán)境布置﹡少兒合唱排練幼兒玩教具制作﹡職業(yè)技術小計（占課內(nèi)學時） 　 　 　 　 　 　 　 　 　奧爾夫音樂教學法 　 　 　 　 　圍棋 　 　 　 　 　 　二選一專業(yè)拓展 小計（占課內(nèi)學時）選公共拓展限選普通話 　 　 　 　 　 考證16 / 38育嬰師 考證心理健康教育 　 　 　 　 大賽、活動職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導技能大賽 、社會實踐形勢與政策 　 　專題報告、社會調(diào)查、社會實踐等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 技能大賽、創(chuàng)業(yè)實踐應用文寫作 　 　 *小計（占課內(nèi)學時） 　 　 　 　 　 　 　 　 　音樂鑒賞流行音樂欣賞　人文素質(zhì) 小計（占課程總學時的） 　 　(二選一)選修不低于學時合計（占課內(nèi)學時） 　 　17 / 38表：學前教育專業(yè)實踐進程表按學期分配的周數(shù)考核方式一 二 三 四 五 六模塊 序號 實踐名稱考試 考查學時 專任 兼職 學分備注軍訓 　 　 　 　 　 　 　 　 　公益勞動 　 　 　 　 　 　 　 　體育 　 　 　 　 　 　 　 　 課外毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論　 　 　 　 　 　 　 校內(nèi)訓練，社會實踐　思想道德修養(yǎng)與法律基礎 　 　 　 　 　 　 　 　公益服務、素質(zhì)養(yǎng)成等　基礎實訓小計（占實踐總學時） 　 　 　 　 　 　排練 　 　 　 　 　 　 　見習 　 　 　 　 　 　 　專業(yè)實訓 小計（占實踐總學時） 　 　 　 　 　 　見習 　 　 　 　 　 　 　畢業(yè)實習 　 　 　 　 　 　 　畢業(yè)論文 　 　 　 　 　 　 　畢業(yè)教育與鑒定 　 　 　 　 　 　 　綜合實訓小計（占實訓總學時）　 　 　 　 　 　 　總計（占實踐總學時） 　 　表：學前教育專業(yè)教學周分配表18 / 38學期 課堂教學 軍訓 入學教育 考試 實訓 公益勞動 畢業(yè)實習畢業(yè)設計畢業(yè)教育 機動 合計一二三四五六合計表：學前教育專業(yè)學習領域課程統(tǒng)計表學習領域 門數(shù) 學時 學時比例 理論 實踐 實踐比例 學分 備注公共基礎學習領域?qū)I(yè)理論學習領域?qū)I(yè)課學習領域 專業(yè)技能學習領域19 / 38專業(yè)技能拓展選修能力素質(zhì)拓展學習領域 綜合素質(zhì)拓展小計基礎實訓專業(yè)實訓實習實訓綜合實訓小計總計表： 煙臺職業(yè)學院學前教育專業(yè)認證課程設置表序號 課程名稱 證書名稱 證書頒發(fā)機構大學英語 山東省高職高專英語應用能力考試 山東省教育廳普通話 二級乙等 山東語言文字工作辦公室計算機文化基礎 計算機等級（三級） 教育部育嬰師 （國家職業(yè)資格四級） 人力資源和社會保障部20 / 38五、學習領域課程描述對門學習領域課程要完成的典型工作任務、工作與學習內(nèi)容、學習目標、學習組織形式與方法以及學業(yè)評價等進行描述。典型工作任務（ ）學習領域核心課程( )能力目標( )知識目標（ ）素質(zhì)目標（ ）綜合實訓（ ）：對歲兒童進行教育：學前教育學(學時)：能夠組織幼兒園的教育活動：能夠組織幼兒園的生活活動：能夠組織幼兒園的游戲活動：能夠組織幼兒園的一日活動：能夠?qū)W前兒童進行評價:掌握現(xiàn)代兒童觀:掌握歲各年齡階段兒童的教育要領:掌握學前課程理論:掌握學前教育主要理論流派:掌握學前教師的職業(yè)特征、專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)成長要求:掌握幼兒園班級管理基本要求：幼兒園教育見習（周）：掌握歲兒童心理發(fā)展規(guī)律:學前兒童心理學（學時）：能夠準確把握學前兒童生理發(fā)展規(guī)律：能夠準確把握學前兒童動作和活動發(fā)展進程：能夠準確把握學前兒童感知覺發(fā)展規(guī)律：能夠準確把握學前兒童注意發(fā)展規(guī)律：能夠準確把握學前兒童記憶發(fā)展規(guī)律：能夠準確把握學前兒童想象發(fā)展規(guī)律：能夠準確把握學前兒童思維發(fā)展規(guī)律：能夠準確把握學前兒童言語發(fā)展規(guī)律：能夠準確把握學前兒童情緒情感發(fā)展規(guī)律：能夠準確把握學前兒童個性發(fā)展規(guī)律:學前兒童心理發(fā)展理論:學前兒童心理發(fā)展趨勢:新生兒期兒童心理發(fā)展特征:乳兒期兒童心理發(fā)展特征:嬰兒期兒童心理發(fā)展特征:幼兒期兒童心理發(fā)展特征：合格的思想政治素質(zhì)、良好的公民道德與職業(yè)道德素養(yǎng)：健康的身體與心理素質(zhì)：基本的人文與科學素質(zhì)：較強的事業(yè)心和高度的責任感：較強的法律意識和安全意識：擁護黨的基本路線：幼兒園教育見習（周）21 / 38典型工作任務（ ）學習領域核心課程( )能力目標( )知識目標（ ）素質(zhì)目標（ ）綜合實訓（ ）：能夠準確把握學前兒童社會性發(fā)展規(guī)律：掌握學前兒童衛(wèi)生原理:學前衛(wèi)生學（學時）：能夠正確組織幼兒一日生活各環(huán)節(jié)活動：能夠制定每周量營養(yǎng)食譜：能夠熟練操作晨間檢查、全日觀察：能夠準確測量幼兒的形態(tài)、簡單的生理指標：能夠正確指導幼兒的餐點活動：能夠操作測體溫、書脈搏、喂藥、簡單護理：能夠分析處理幼兒常見的心理異常行為：能夠觀察護理患常見疾病的幼兒：能夠觀察護理患常見傳染病的幼兒：能夠觀察護理患常見寄生蟲病的幼兒：能夠準確把握常見以外事故的急救措施:掌握幼兒的生長發(fā)育特點:掌握幼兒心理健康的標準:幼兒生長發(fā)育的形態(tài)、生理功能指標:影響幼兒身心健康的膳食營養(yǎng)知識:幼兒常見病、傳染病的預防、護理:一日生活各項活動的衛(wèi)生學要求：幼兒園教育見習（周）：幼兒語言教育與教學:學前兒童語言教育（學時）：能夠制定不同年齡班的學期、月、周計劃：能夠?qū)懗鲚^為規(guī)范的教案（具體活動計劃）：能夠組織好每一節(jié)語言教育課：能夠運用教育機智處理課堂突發(fā)事件：能夠使用普通話，組織幼兒一日活動：能夠熟練組織談話、講述、游戲、故事、兒歌教學：能夠指導家長對幼兒進行家庭語言教育：能夠正確評價自我、幼兒、他人在語言教育活動中的情況:幼兒語言教育的目標和內(nèi)容:幼兒語言教育的途徑和方法:幼兒語言教育活動的設計、指導方法:幼兒語言教育活動的評價方法:談話活動的組織、指導方法:講述活動的組織、指導方法:聽說游戲的組織、指導方法:兒童故事（新授、復述、續(xù)編）的指導:兒童詩歌（新授、復述、續(xù)編）的指導：熱愛幼兒教育事業(yè)：熱愛幼兒：努力學習專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)水平：品德良好、為人師表、忠于職守：身體健康：心理健康：具有與幼兒、家長及社會的良好溝通的能力：具有較強的學習能力：掌握教育教學的基礎知識，了解學前教育發(fā)展動向和最新研究成果：幼兒園教育見習（周）模擬試講（次人）22 / 38典型工作任務（ ）學習領域核心課程( )能力目標( )知識目標（ ）素質(zhì)目標（ ）綜合實訓（ ）：幼兒健康教育與教學:學前兒童健康教育（學時）：能夠?qū)φ罩贫ㄐ?、中、大班的學期、月、周教學計劃：能夠?qū)懗鲆?guī)范的具體活動計劃（即教案）：能夠組織好每一節(jié)健康教育課：能夠試講至少沒人一節(jié)健康教育活動課：能夠運用教育機智妥善處理課堂突出事件：能夠正確組織早操、體育課、戶外教育活動：能夠配合專業(yè)醫(yī)生對幼兒體檢，并記錄比對：能夠進行家庭、社區(qū)的健康教育指導：能夠正確評價自我、幼兒、他人在健康教育活動中的表現(xiàn):幼兒健康教育的目標和內(nèi)容: 幼兒健康教育的途徑和方法: 幼兒健康教育活動的設計指導方法: 幼兒健康教育活動的評價方法:幼兒生活常規(guī)教育的內(nèi)容和方法:幼兒身體生長發(fā)育教育的內(nèi)容和方法: 幼兒飲食與營養(yǎng)教育的內(nèi)容和方法: 幼兒安全生活教育的內(nèi)容和方法:早操、體育課、戶外體育活動等的組織：幼兒園教育見習（　周）模擬試講（次人）：幼兒科學教育與教學：學前兒童科學教育（學時）：能夠制定小、中、大班的學期、月、周計劃：能夠編寫規(guī)范的科學教育活動教案：能夠使用恰當?shù)姆椒?、手段組織幼兒上好每一節(jié)課：能夠運用教育機智處理課堂突發(fā)事件：能夠組織幼兒勞動戶外科學活動科學游戲等：能夠創(chuàng)建班級科學活動區(qū)域：能夠熟練組織整合性的科學教育活動：能夠使用評價方法評判教師、幼兒在活動中的表現(xiàn)：能夠指導家長做好家庭科學教育工作:幼兒科學教育的目標和內(nèi)容: 幼兒科學教育的途徑和方法: 幼兒科學教育活動的設計、指導方法: 幼兒科學教育活動的評價:幼兒集體科學教育活動的組織、指導:幼兒區(qū)域性科學教育活動:幼兒整合性科學教育活動：擁有先進教育觀念：具有作風嚴謹、團隊協(xié)作和堅持不懈的良好職業(yè)素質(zhì)：具有善于處理突發(fā)事件及危機的能力：幼兒園教育見習(　　周)模擬試講（次人）23 / 38典型工作任務（ ）學習領域核心課程( )能力目標( )知識目標（ ）素質(zhì)目標（ ）綜合實訓（ ）：幼兒社會教育與教學：學前兒童社會教育（學時）：能夠制定小、中、大班的學期、月、周計劃：能夠編寫較為規(guī)范的教案：能夠組織上好每一節(jié)社會教育課：能夠組織指導幼兒社會環(huán)境與社會規(guī)范認知活動：能夠組織指導幼兒人際交際教育活動：能夠組織指導幼兒多元文化教育活動：能夠評價教師幼兒在社會教育活動中的表現(xiàn)：幼兒社會教育概述：幼兒社會性發(fā)展的影響因素：幼兒社會性發(fā)展與教育：幼兒社會教育的目標與內(nèi)容：幼兒社會教育活動的設計與實施：幼兒社會教育的方法與途徑：幼兒社會教育的評價：幼兒園教育見習（周）模擬試講（次人）：幼兒美術教育教學：學前兒童美術教育（學時）：能夠制定小、中、大班的學期月周教育計劃：能夠編寫較為規(guī)范的美術教育活動教案：能夠選擇恰當?shù)氖侄?、方法組織好課堂教學活動：能夠處理課堂突發(fā)事件，順利完成教學任務：能夠教會幼兒使用多種繪畫工具和材料：能夠教會幼兒使用手工工具和材料：能夠教會幼兒如何欣賞美術作品：能夠正確組織指導正規(guī)的美術教育活動：能夠正確組織、指導主題背景下的綜合性美術活動：能夠正確、指導整合性的美術教育活動：能夠指導幼兒在美術角的活動：能夠運用評價手段評價教師、幼兒在活動中的表現(xiàn)：幼兒美術教育的目標和內(nèi)容：幼兒美術教育的途徑和方法：幼兒美術教育活動的設計、指導方法：幼兒美術教育活動的評價：幼兒園正規(guī)美術教育活動的指導：幼兒園非正規(guī)美術教育活動的指導：家庭與社區(qū)的美術教育活動指導：　幼兒園教育見習（周）模擬試講（次人）24 / 38典型工作任務（ ）學習領域核心課程( )能力目標( )知識目標（ ）素質(zhì)目標（ ）綜合實訓（ ）：幼兒音樂教育