有關推行“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學模式實施方案(編輯修改稿)
2025-05-23 06:59 本頁面
【文章內容簡介】 束，通過每月四星、聽課記錄、常規(guī)考核記錄和平時查課情況反饋記錄等材料評選出“課改班級之星”（班級）、“級部幸福之星”（學科）、“級部課改之星”（教師）。受表彰的教師和學生名單，學校進行獎勵并在校內公示。主要措施： 掛科領導加強每日常規(guī)檢查力度，做好記錄和資料收集、整理工作。通過層層評選，真實的選出投身第一線課改的教師和學生，以此推動學校課改的發(fā)展，帶動學校教育教學質量的提高。構建“三步五環(huán)節(jié)”教學策略的基本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學方式，充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。真正做到“師生互動，以生為主；生生互動，合作為主；書生互動，獨立探究為主”的新風貌。堅持“四凡四不”，即凡是學生自己能學習的教師不教；凡是學生自己能探究的教師不導；凡是學生能做出的教師不啟；凡是學生自己能說出的，教師不引。二是要優(yōu)化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調控，切實提高教學活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。關注每一個有問題的學生，關注每一學生的問題。讓學生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學習。主要措施：開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上示范課等活動。開展全員性的高效課堂教學評比活動。有計劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”，聆聽專家課堂。五、構建“三步五環(huán)節(jié)”教學策略的實施步驟及策略：堅持立足實際、全面規(guī)劃、以點帶面、逐步推進的原則，力爭用2年時間，在我校全面推廣二十八中、杜郎口中學等名校的先進管理經驗和課堂教學模式，逐步形成具有我校特色的教學管理與教學策略，全面提升我校教育教學質量。（一）第一階段：學習理解經驗，樹理念（2012年11月2013年1月）集中學習，統(tǒng)一認識。教導處利用每周業(yè)務學習時間，教研活動時間，對教師加強統(tǒng)一思想，提高認識，增強責任感的教育。第一、使每一位教師要認識到模式研究的必要性、重要性，認識到有模式與無模式的利弊；第二、使每一位教師要認識到發(fā)展模式，既是素質教育的需要，也是教師自身成長的需要，更是學校發(fā)展的需要。分散學習，汲取營養(yǎng)。教師利用網絡，或者教導處大量搜集二十八中、杜郎口中學先進教學理論材料，印發(fā)給全體任課教師，組織教師認真學習，汲取有效理論營養(yǎng)，通過學習，改變理念，把握實質。研討模式，把握實質。組織教師研討模式，轉變思想觀念，準確把握二十八中、杜郎口中學經驗的實質，解讀二十八中、杜郎口中學教育成功之道，為學習二十八中、杜郎口中學經驗奠定基礎。切實做好推廣二十八中、杜郎口中學經驗的計劃準備。具體是(1)要求教師完整理解 “三步五環(huán)節(jié)”策略的基本結構。(2)要求教師充分認識“三步五環(huán)節(jié)”策略的基本特征。（這個教學策略的基本特征有以下四個方面：面向全體學生；目標明確，精講善誘，促進學生主動學習，學會學習；緊扣目標要求，重視學情反饋，教師通過優(yōu)化導學，促進良好學習習慣與品質培養(yǎng)；高度重視課前的備課、預習和課后的作業(yè)、輔導等各個環(huán)節(jié)，將課內外的教學活動統(tǒng)一為一個有機的整體。）領會要領，教案嘗試。要求教師認真把握“三步五環(huán)節(jié)”策略的操作要領，領會策略的每一步內涵。同時組織部分教師針對策略寫一份教案，進行說課，說過后進行集體評議，加快對策略的理解。深入學習，不斷提升。①組織專題報告會介紹二十八中、杜郎口中學教學經驗；②學習網上介紹二十八中、杜郎口中學教改經驗的資料；③學習研究二十八中、杜郎口中學的學科教案；④觀看二十八中、杜郎口中學部分優(yōu)秀示范課實況錄像；專題研討，有的放矢。圍繞以下四個專題，各學科要開展學習二十八中、杜郎口中學專題交流研討活動。先組織教師以學科教研組或備課組為單位進行研討，隨后學校組織全校性的研討會，交流學習認識、心得、體會、感想，達到統(tǒng)一思想認識的目的。①充分認識和理解二十八中、杜郎口中學學生觀、教師觀、教學觀等教育理念的先進性；②全面、深刻地理解和把握二十八中“和諧互助”、杜郎口中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式內涵和實質精神；③對二十八中、杜郎口中學集體備課模式的認識和理解；④對二十八中、杜郎口中學精細化管理經驗內容的認識和理解；制定方案，逐步實施。各教研組或教師個人根據本學科實際制訂出學習二十八中、杜郎口經驗教改行動方案（計劃）行動方案要求可以選取二十八中、杜郎口經驗中的某一個很具體的方面，結合教師自己教學中問題來制訂。方案至少要反映以下內容：自己教學中的問題、二十八中、杜郎口中學解決此問題的經驗、學習二十八中、杜郎口經驗的目標、借鑒二十八中、杜郎口經驗采取的改進措施、預期的成果形式等。（二）第二階段：初步實踐探索，學策略（2013年2月－201
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