【文章內(nèi)容簡介】 學內(nèi)容又相對枯燥一點，因此在授課時可能影響到學生的學習興趣和學習積極性的培養(yǎng)，為了更好地對這一教材向?qū)W生進行傳授，我把本課放在室內(nèi)籃球館進行教學，通過多媒體、教師講解、學生小組討論、小組回答及實踐操作等教學手段，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。三：學情分析及處理水平四的學生理解能力還不是很強，對于枯燥內(nèi)容的學習難以維持學生學習的興趣，但是水平四的學生的學習氣氛比較濃厚，性格比較活潑，對于形象、直觀、生動的畫面容易接受，因此在傳授這一內(nèi)容時，充分考慮到學生的特點，以直觀性、形象化、生動的立體化效果強的多媒體教學，吸引學生的學習注意力，更好完成教學。四：教學內(nèi)容你的身體形態(tài)和體能發(fā)展五：教學目標1：學生能夠說出身體形態(tài)和體能的構成。2：學生能夠正確地進行身體形態(tài)和體能的測量。六：教學重點1：學生知道身體形態(tài)和體能的構成2：學生能正確的測量和評價身體形態(tài)和體能七：教學難點學生能有關注自己和他人身體形態(tài)和體能的意識和習慣八：教學過程A：導入：[多媒體播放一些比賽錄像剪輯、教師設置相關問題、學生小組討論和回答]通過錄像播放，吸引學生的學習注意力，激發(fā)學生學習的興趣。教師提問題，學生小組討論與回答的學習形式，轉(zhuǎn)入本課內(nèi)容。B：導入新課 你的身體形態(tài)和體能發(fā)展一：體型—你漂亮的外表1：身高 2：體重 3：胸圍 4：身體形態(tài)指數(shù) 5：體型[多媒體演示、老師提問、小組討論與回答等教學手段]通過形象、生動、直觀的多媒體教學，不斷激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，通過小組討論，搶答得分等形式，培養(yǎng)學生的合作與交往能力，同時讓學生學會學習。并知道身體形態(tài)的構成。二：體能—你身體強健的基石 1：體能的概念 2：體能的發(fā)展敏感期 3：你應測重發(fā)展的三種體能a:速度b:有氧能力c:靈敏性[多媒體演示、教師提問、學生小組討論和回答等教學手段]通過多媒體演示運動員比賽的畫面，讓學生辯認三種體能的運動形式，結合教師的問題，學生回答在我們平時練習過程中是如何表現(xiàn)出來的，通過教師點撥，學生知道為什么水平四學生要測重發(fā)展這三種體能。通過搶答，活躍學生思維，讓每一個學生都得到發(fā)展。三：測測你的身體形態(tài)和體能1：身高的測量2：體重的測量3：胸圍的測量4：速度的測量5：耐力測量6：靈敏性測量[多媒體演示測量的方法，教師指導、語言提示、學生實踐等教學手段，并將結果記錄入學生讀本]通過多媒體教學手段應用，加上教師及時的指導和語言提示，學生掌握身體形態(tài)的測量方法，并通過實踐操作，對所學理論知識當堂鞏固，同時學生知道體能測量的方法，并在課后進行測量。九：課外作業(yè)以小組為單位，對體能三個指標中的速度與有氧能力進行測量并記錄。十：預計教學效果 由于運用多媒體教學手段及教師提問、學生搶答等教學形式，并在“動中學”，“學中動”，預計能完成教學目標 第六課積極自覺地參與體育鍛煉體育鍛煉重在參與學習目標：理解參加體育鍛煉的意義 樹立自覺積極參加體育活動的意識 了解自己參與體育活動的狀況根據(jù)實際，自覺積極地參加課內(nèi)外體育活動教學重點：懂得體育鍛煉的益處教學難點：正確理解“參與”的意義教學過程：一、情景導入：欣賞剛剛結束的第十一屆中華人民共和國全國運動會精彩體育畫面集錦，激發(fā)學生的求知欲望。（展示課件）教師臨時客串記者，模擬采訪學生。教師提問： A“你平時喜歡看體育比賽嗎？”B“你喜歡哪些運動項目？”C“你最喜歡哪位體育明星？”D“為什么喜歡呢？” 教師鼓勵學生踴躍發(fā)言，相互交流，并且適時用幽默風趣的語言進行點評，調(diào)節(jié)課堂氣氛。二、組織學生討論參加體育鍛煉的意義。 A籠養(yǎng)兔鴿（兔子跑不多遠、鴿子飛不多高就會死亡）B運動剝奪試驗（限制人體運動，人就會告別健康）C“7大于8”（每天連續(xù)學習8小時，不如勞逸結合學習7小時的效率高）在學生談感想的基礎上教師加以簡要的總結，實驗表明：如果沒有運動，人的健康就會受到很大的影響，生命就會受到威脅，運動的少，生命力就脆弱?！谟谶\動“l(fā)ife depends on sports”。（1）這句體育格言出自（法國啟蒙思想家伏爾泰）。（2）、我國先秦時期《呂氏春秋》—“流水不腐，戶樞不蠹，動也”（3）、古希臘人：如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧!如果你想聰明，跑步吧!那么體育鍛煉究竟有什么好處？（討論時間5分鐘）三、樹立自覺積極參加體育活動的意識既然體育運動有這么多好處，我們就應該主動參與到運動中來，從小養(yǎng)成鍛煉的習慣，為終身體育奠定良好的基礎。→師生共同解讀奧運會創(chuàng)始人顧拜旦先生倡導的“參與比取勝更重要”的奧運精神。并聯(lián)系實際，鼓勵學生積極參與各項活動，體驗其中的樂趣。視頻 四、了解自己參與體育活動的狀況1互動游戲：①、雙手背后交叉互勾。 ②、反口令動作“指鼻子，摸耳朵”?，F(xiàn)場問卷調(diào)查。對照答案，計算得分。參考標準，作出評價。五、學生要根據(jù)自身的實際情況，積極參加體育鍛煉方法。六結束部分： 教師總結本次的知識點：A、生命在于運