名師工作室簡要工作方案(定稿)(編輯修改稿)
2025-05-22 00:50 本頁面
【文章內容簡介】 的數(shù)學素養(yǎng)，提高小學數(shù)學課堂教學的有效性。研究“基于‘預學’的小學數(shù)學探究性學習”，促使小學數(shù)學課堂教學結構及方式由目前常見的“引導—探究—練習”轉變?yōu)椤邦A學—探究—反思—練習”；更好地激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的自主學習能力；促使教師的教學設計能力、課堂調控能力等各方面得以改變和提升。四、主要措施制定計劃。根據(jù)成員的自身特點及自身需求，科學制定本人的年度發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。搭建平臺。建設工作室網(wǎng)站,通過網(wǎng)絡傳播和在線互動，有效地使工作室成為展示工作動態(tài)、積累生成資源、發(fā)揮輻射作用的綜合性平臺。專家引領。針對成員在教育教學實踐中亟需解決的共同問題聘請專家講課，進行理論指導，引領工作室成員學習先進教育教學理念和方法。考察學習。組織成員教師外出觀摩、學習，并通過匯報學習收獲，互相啟發(fā)幫助。組織開展工作室成員自主進行教學實踐，及時反思，開展研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學期至少要有
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