【文章內(nèi)容簡介】 月 11 日 ，學(xué)工部（處）、 教務(wù)處和教育科學(xué)系聯(lián)合舉辦了“中學(xué)校長論壇 —— 師范生職業(yè)指導(dǎo)”系列講座。 此次講座 邀請了黃石 市肖鋪中學(xué)校長劉建梁、黃石七中校長葉甲友、大冶一中校長 黃開福來院做了“如何做好一名新入職教師”、“如何成為一名科研型教師”和“新教師的適應(yīng)問題”的精彩講座。 由于所邀請的三位校長來自不同層次的中學(xué)，他們從不同的 視角、 用不同的理念讓同學(xué) 們 了解了當(dāng)前師范生就 業(yè)的現(xiàn)狀、新入職教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和教師與科研的關(guān)系，為同學(xué)們今后的就業(yè)過程 指明了方向。 ④ 大力發(fā)展社團活動 為了讓職業(yè)生涯規(guī)劃理念更好更深入地在學(xué) 院 中普及 ， 中心與院團委積極合作，于 06 年 4 月成立了 “ 湖北師范學(xué)院職業(yè)發(fā)展協(xié)會 ” 。 職業(yè)發(fā)展協(xié)會掛靠院 畢業(yè)生 就業(yè)指導(dǎo) 服務(wù)中心，受中心指導(dǎo)。 協(xié)會成立以來 ， 先后開展了 “考研與就業(yè)”講座、 觀看職業(yè)規(guī)劃影像資料、設(shè)立咨詢臺宣傳 職業(yè)規(guī)劃理念 、舉辦大學(xué)生兼職招聘 活動 等 ； 06 年 4 月參與了“農(nóng)村教師資助行動計劃” 的 組織及宣傳工作， 并于 06 年 1112 月期間， 積極 參與了學(xué)院首屆“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽”的組織工作 。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會的建立，為 豐富校園文化 、拓寬職業(yè)規(guī)劃宣傳渠道、營造良好的職業(yè)規(guī)劃環(huán)境等方面起到積極的作用。 四、 科學(xué) 規(guī)范 化 的 管理 建設(shè) 文檔管理建設(shè) 05 年，中心按照省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心對省屬高校就業(yè)工作評估的要求 ， 從 05 年 4 月起 就在 全院開展了自評自建的工作。依照相關(guān) 的 文件精神，中心 相應(yīng)地制訂了院 、 系兩級就業(yè)工作評估指標(biāo)體系，進一步完善了我院就業(yè)工作的檔案管理。 05 年 10 月 ，已 組織專人對各系就業(yè)文檔建設(shè) 情況 進行了 第一輪的 檢查與自評。 為了使就業(yè)工作 的 文檔建設(shè)持久、規(guī)范地開展下去，學(xué)工 部（ 處 ） 又于 06年 10 月 3031 日，組成了以副 部（ 處 ） 長嚴(yán)志谷、化環(huán)系副書記羅四清、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任科員祝治國和科員劉健為組員的檢查小組分別對全院有 07 屆畢業(yè)生的 13 個系進行了第二輪“就業(yè)工作文檔”檢查 。 本次檢查根據(jù)《湖北師范 學(xué)院就業(yè)工作評估標(biāo)準(zhǔn)》（試行）以 5 大項（工作組織、就業(yè)管理、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)市場、增值就業(yè)）、 8 大內(nèi)容為主。在各系的 大力支持和配合下，絕大多數(shù)系的就業(yè)工作文檔建設(shè)在 05 年 的基礎(chǔ)上有了較大的進展，其中中文系、教科系、體育系成績斐然。 檢查結(jié)果于 11 月 7 日以學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心簡報（ 15 期）的形式下發(fā)給各系。 9 為了鼓勵各系在就業(yè)工作文檔建設(shè)中所做的努力， 在 06 年 12 月 14 日 的就業(yè) 工作 專題會議 上 ， 中心 對成績優(yōu)秀的中文、教科和體育三個系，分別給予了300 元的獎勵。 信息化管理建設(shè) ① 就業(yè) 工作的 信息化 管理 根據(jù) 省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心要求，我院于 06 年 4 月開通了湖北省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)辦公信息系統(tǒng) ， 實現(xiàn)對畢業(yè)生就業(yè)信息的數(shù)字化管理 ： 對畢業(yè)生的派遣工作的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)操作、對就業(yè)信息的遠(yuǎn)程傳達(dá)。 06 屆畢業(yè)生 的 派遣工作，完全實現(xiàn)了畢業(yè)生隨到隨操作的服務(wù)， 加強了與省 高校 就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心的聯(lián)系。 在畢業(yè)生 的 就業(yè)信息及戶檔管理中，中心也加大數(shù)字化管理的力度，建成了檔案寄送查詢數(shù)據(jù)庫 、 檔案托管查詢數(shù)據(jù)庫、畢業(yè)生信息查詢數(shù)據(jù)庫（在建），大大提高 了 畢業(yè)生就業(yè)查詢、咨詢的工作效率。 ② 就業(yè)指導(dǎo)的信息化管理 中心于 06 年 11 月 3 日 從 “時代英杰”公司 引進了 “ 職前網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂 ” 共 23門課程。 職前網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂建立在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)基礎(chǔ)上，點對點教學(xué)的新形式 ， 突破了傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)集中講授的局限 。網(wǎng)絡(luò)課程講授界面包括課程畫面、課程提綱和課程要點講解的 PPT 演示，既 形象又清晰 地 展示課程內(nèi)容。課程 范圍 包括大學(xué)生 生 涯規(guī)劃（大學(xué) 生 生涯規(guī)劃之職業(yè)定位）、職業(yè)生涯規(guī)劃（生涯規(guī)劃與人生發(fā)展、生涯規(guī)劃之自我設(shè)計）、職業(yè)環(huán)境認(rèn)知（人才市場與大學(xué)生就業(yè)、典型行業(yè)人才及其薪酬分析、外企概況、民企概況、高新產(chǎn)業(yè)分析及其職業(yè)機會、政府機構(gòu)概況、我國公務(wù)員制度） 、求職過程指導(dǎo)（求職自我營銷 、職業(yè)形象設(shè)計、挖掘職業(yè)機會、全真面試點評、求職面試之無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、求職面試之情景模擬面試、如何簽訂勞動合同、就業(yè)禮儀實操與案例）、工作能力提升（如何有效溝通、如何培養(yǎng)職業(yè)態(tài)度與素養(yǎng)、團隊拓展之經(jīng)典實戰(zhàn)演練）、激情自主創(chuàng)業(yè)（大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之案例分析）、初涉職業(yè)轉(zhuǎn)型（如何實現(xiàn)從“校園人”到“社會人”的轉(zhuǎn)變）等七大部分。 我院 所有在籍的 學(xué)生可以在任何時間 、在學(xué)院 內(nèi) 任何一臺聯(lián)網(wǎng)電腦上根據(jù)自己的需求 ，選擇自己學(xué)習(xí)的課程。 “ 職業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂 ” 的 引進，使我院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)打破 了 時間和空間的限制，就業(yè)指導(dǎo)更加人性化 ， 。 在引進網(wǎng) 絡(luò)學(xué)堂的同時，中心仍繼續(xù)使用 “ 大學(xué)生衛(wèi)星專網(wǎng) ” 的 就業(yè)指導(dǎo)課程。大學(xué)生衛(wèi)星專網(wǎng) 的 就業(yè)指導(dǎo)全國同步，具有強大的優(yōu)勢。 大多數(shù)課程屬于全國高校同步播放，對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)具有很好的 時時性 ，但對于 各 高校 具體的 就業(yè)指導(dǎo) 個性化 服務(wù) 而言 ， 因該專網(wǎng)的 課程需 要 高校組織學(xué)生 、 在固定 的 時間 和 固定 的 地點統(tǒng)一學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)次數(shù)受版權(quán)公司限制（十次） ， 其 有效 作用 難以充分發(fā)揮 。 06 年 11 月 5 日，中心還從 “ 時代英杰 ” 公司 引進 了“ 大學(xué)生職業(yè)測評 、導(dǎo)航系統(tǒng) ” 。 大學(xué)生職業(yè)測評是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，是大學(xué)生了解自身、確定自身職業(yè)定位及發(fā)展計劃的 一個重要的工具。新引進的大學(xué)生職業(yè)測評系統(tǒng)包括職業(yè)興趣測評、職業(yè)人格測評、職業(yè)價值觀測評、職業(yè)能力測評等四個方面。學(xué)生通過測評結(jié)果，依據(jù)金斯伯格與舒伯的生涯發(fā)展理論、羅伊的人格理念、鮑丁的心理動力理念、霍蘭德的類型論、克朗伯茲的社會學(xué)習(xí)理論、克內(nèi)爾坎姆與斯列皮茲的認(rèn)知發(fā)展理論等對自身進行全方位、多角度的分析，并結(jié)合職業(yè)導(dǎo)航系統(tǒng)的職業(yè)分析，對自身所處的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境和職業(yè)環(huán)境（行業(yè)分析、職業(yè)分析、企業(yè)分析、地域分析）等方面進行綜合分析，運用 SWOT 法 10 則確定自己的職業(yè) 定位 ， 同時 結(jié)合自身在校學(xué)習(xí)的實 際情況，制訂中、短性計劃，以提高大學(xué) 學(xué)習(xí)、 生活的效率和針對性。 ③ 就業(yè)信息網(wǎng)的全面改版 06 年 8 月，中心 在原有網(wǎng)站注重信息傳播的基礎(chǔ)上， 對網(wǎng)站進行改版， 進一步 增 強傳播的便捷性、全面性和引導(dǎo)性，增設(shè) 了 大一專區(qū)（職業(yè)測評）、大二專區(qū)（職業(yè)規(guī)劃）、大三專區(qū)（求職技巧）、大四專區(qū)（就業(yè)政策）等內(nèi)容。 根據(jù)大學(xué)生所處的不同 階段 、 不同年級，進行差異性的指導(dǎo) ，逐步使我院就業(yè)指導(dǎo)工作形成全程化的局面。 五、 就業(yè) 市場 的培育、開拓與 建設(shè) 西部調(diào)研 為擴大就業(yè)市場，了解市場用人信息， 中心 于 05 年 10 月，曾組織專人分東、南、北 三線對就業(yè)市場進行了調(diào)研，為保證調(diào)研信息的的完整性和準(zhǔn)確性，中心又 于 06 年 11 月，由學(xué)工 部（ 處 ） 分管就業(yè)工作的副 部（ 處 ） 長嚴(yán)志谷帶隊，赴河南、陜西、四川、重慶四個?。ㄖ陛犑校┑脑S昌、洛陽、三門峽、渭南、西安、漢中、廣元、成都、內(nèi)江、重慶、南充、萬州等 12 個市進行就業(yè)市場調(diào)研，行程四千二百多公里。調(diào)研對象主要為教育局、人事局、人才市 場，調(diào)研內(nèi)容為當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)政策、人才需求狀況、我院品牌效應(yīng)等方面。調(diào)研情況在 06 年 12 月14 日召開的就業(yè)工作書記會議中進行了匯報，并通過 06 年畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心工作簡報（ 16 期） 進行了通報，下發(fā)給各系。 加強與相關(guān)人才市場的 互聯(lián)、互通 我院是一所以師范 教育 為主體的院校，師范專業(yè) 的人才培養(yǎng) ，經(jīng)過三十 多 年的辦學(xué)積累，與 許多 用人單位已建立起良好的 關(guān) 系 ， 初步形成自己的品牌。隨著學(xué)院專業(yè)設(shè)置的調(diào)整 與擴充 ，非師范專業(yè)已達(dá) 19 個 。 06 年，非師范類畢業(yè)生人數(shù)為 972 人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù) 3885 人的 %。 這些非師范專業(yè)大多都是近 年來 結(jié)合市場需求 新辦 的 專業(yè)，相對師范類 的 就業(yè)市場， 我院 該類畢業(yè)生擁有的就業(yè)市場 底子薄 、 基礎(chǔ) 弱。為方便畢業(yè)生充分就業(yè)，中心積極加強與相關(guān)人才市場建立 相互協(xié)作的 聯(lián)系 ， 利用 各級各類 人才市場的資源， 培育、開拓與建設(shè) 我院非師范類專業(yè)畢業(yè)生 的 就業(yè)市場。 06 年，中心在 05 年就業(yè)市場調(diào)研（東、南、北三線 ）的 基礎(chǔ)上，成功 地 與 廣東 東莞人才、 福建 石獅人才 等 建立起良好的合作關(guān)系。同時，中心還立足于本地，在與黃石市人才市場保持良好的 協(xié)作 關(guān)系外，與武漢開思教育集團 也初步 建立起 了合作的 橋梁并 成功舉辦了０７屆 “公司 企業(yè)類” 畢業(yè)生供需見面會 。 招聘會 ①校園大型招聘會 06 年 2 月 26 日 ，在各相關(guān)部門的積極配合與大力支持下， 中心 在 學(xué)院 體育館 成功舉辦了湖北師范學(xué)院 06 屆畢業(yè)生校園招聘會 。 參會招聘 的 單位主要是省內(nèi)外教育單位，同時還有部分 公司與 企業(yè)，共計 78 家，提供的 就業(yè) 崗位數(shù)共計754 個，較往年均有明顯的增加 。 整個招聘會場面火 爆，約 5000 名院內(nèi)外畢業(yè)生應(yīng)聘 。 06 年 12 月 28 日，中心 又 與 武漢 開思教育集團合作，在 學(xué)院 體育館成功舉辦了 07 屆 “公司 企業(yè)類” 畢業(yè)生校園招聘會 。 參會 的 單位包括 創(chuàng)維集團、百度公司、國美電器、蜂朝國際集團（亞洲）有限公司、四方園機械設(shè)備有限公司等大型 公司與 企業(yè)，也有康科德生物工程有限公司、青島啤酒銷售有限公司武漢 11 分公司、山東天元生物工程有限公司等，還有歡樂堡迪斯尼神奇英語培訓(xùn)學(xué) 校等教育單位 ， 共 31 家，提供的崗位數(shù)近 1000 個。 參加應(yīng)聘的院內(nèi)外畢業(yè)生約 1500人。 ②校園小型招聘會 中心 全年 不定期 地 組織各種小型校園招聘會，為畢業(yè)生和用人單位牽線搭橋，提供優(yōu)質(zhì)、全面、周到的服務(wù)。中心克服困難，爭取到相關(guān)部門的支持后，為用人單位安排好會議室和相對寬敞的階梯教室作為招聘廳 ； 廣泛發(fā)布用人單位的招聘信息，積極與各系主管就業(yè)工作的書記（副書記）、輔導(dǎo)員聯(lián)系，力 爭讓每 一名 畢業(yè)生不錯過每一次的就業(yè)機會。 2020 年，全年共組織各類小型招聘會約 110 次， 網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、電話聯(lián)系單位 55 家， 提供的就業(yè)崗位約 2953 個 。 ③ 網(wǎng)絡(luò) 招聘服務(wù) 為了 拓寬 畢業(yè)生就業(yè)渠道， 中心在加強有形市場建設(shè)的同時，也十分注重對無形市場 （網(wǎng)絡(luò)市場） 的建設(shè)。 06 年，中心繼續(xù)與 中國高校聯(lián)盟網(wǎng) （武漢理工大學(xué)主辦）、中國企業(yè)人才網(wǎng) 保持著合作關(guān)系 ； 06 年11 月，又與中國教育人才招聘網(wǎng) . 建立起聯(lián)盟關(guān)系。我院畢業(yè)生可 以 免費在以上 的 網(wǎng)站 上 自主登陸，填寫個人信息 、 制作簡歷、向用人單位投應(yīng)聘材料等，進行網(wǎng)上求職。 增值就業(yè)重點 項目 為了加強對畢業(yè)生擇業(yè)的合理引導(dǎo)，鼓勵畢業(yè)生 多 渠道就業(yè)，優(yōu)化就業(yè)市場結(jié)構(gòu)， 中心積極引導(dǎo)畢業(yè)生參加增值就業(yè)項目 ： ① 鼓勵畢業(yè)生 參加碩士研究生入學(xué)考試、 繼續(xù) 求學(xué) 深造 ； ② 積極發(fā)動并組織應(yīng)屆畢業(yè)生參加全國各地的公務(wù)員考試 及選調(diào)生工作； ③ 與院團委密切合作，做好團中央“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”活動的發(fā)動與組織工作； ④ 做好湖北省教育“農(nóng)村教師資助行動計劃” 和教育部“義務(wù)教育階段農(nóng)村教師特設(shè)崗位” 的宣傳與組織工作 。 六 、對外宣傳與交流