【文章內(nèi)容簡介】 、三個方向、三個結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的需要。第五，加強大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，堅持“四高一能”的育人理念，完善實施教育措施，將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)全過程，進(jìn)一步完善指導(dǎo)教師工作制，培養(yǎng)高端技能型專門人才。第六，成立家紡設(shè)計培訓(xùn)及技能鑒定中心，為企業(yè)提供管理與技術(shù)咨詢等技術(shù)服務(wù)。變松散型技術(shù)服務(wù)為緊密型和長效型全方位合作與服務(wù)。不斷整合優(yōu)勢資源，進(jìn)一步開發(fā)培訓(xùn)項目，擴大培訓(xùn)規(guī)模，形成行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)品牌基地。充分利用紡織品設(shè)計平臺，為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，解決生產(chǎn)難題。加強應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)，面向企業(yè)開展崗位培訓(xùn)100人次，技能鑒定360人次；開展產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等項目20項。第七，與行業(yè)企業(yè)合作共建工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程7門，建成省級優(yōu)質(zhì)課程群1個（含3－5門核心課程），編寫工學(xué)結(jié)合特色教材4本。第八，進(jìn)一步完善院校、企業(yè)和行業(yè)三方互動的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)機制。采用“內(nèi)培外引、人員互派、擔(dān)任實職”等建設(shè)方式，構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專兼結(jié)合的雙師型教師團隊。兩年時間內(nèi)，新增1名校內(nèi)專業(yè)帶頭人、外聘1名校外專家作為專業(yè)帶頭人、3名骨干教師，引進(jìn)高層次專業(yè)人才2名，聘請4名行業(yè)企業(yè)兼職教師。第九，建立工學(xué)結(jié)合工作室（包括教師工作室、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、企業(yè)工作室），組織學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計和技能大賽，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計技能，提升學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的能力。（三）建設(shè)特色構(gòu)建 “工藝與美術(shù)結(jié)合、提花與平素并重”專業(yè)課程體系紡織品設(shè)計專業(yè)注重紡織工藝與美學(xué)藝術(shù)的結(jié)合，開設(shè)《基礎(chǔ)圖案》、《織花圖案設(shè)計》、《印花圖案設(shè)計》、《計算機圖像處理》等與專業(yè)密切結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計課程，加強圖案設(shè)計的實用性，弱化手繪圖案的比例，強化計算機圖像處理水平，充分利用校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)條件，培養(yǎng)學(xué)生將美學(xué)圖案作品實現(xiàn)為紡織產(chǎn)品的能力；注重提花織物設(shè)計與平素織物設(shè)計相結(jié)合，保持本專業(yè)大提花織物設(shè)計的優(yōu)勢，提花織物設(shè)計和平素織物設(shè)計齊頭并進(jìn)。凸顯絲綢“精、細(xì)、高”的設(shè)計理念紡織品設(shè)計專業(yè)有著久遠(yuǎn)的歷史又有新的活力。絲綢織物設(shè)計是各類紡織品設(shè)計中最精細(xì)、最復(fù)雜的，也是本專業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢和特色，本專業(yè)既延續(xù)了絲綢產(chǎn)品設(shè)計的精美，又不斷壯大，體現(xiàn)大紡織的全面性。本專業(yè)將依托學(xué)院周邊的地域優(yōu)勢、師資優(yōu)勢和學(xué)院的政策支持，堅持絲綢產(chǎn)品設(shè)計的重要地位。教學(xué)任務(wù)與服務(wù)外包一體化繼續(xù)探索教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，逐步實現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計任務(wù)化。在校企合作的基礎(chǔ)上探索“一個平臺、三個方向、三個結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。利用學(xué)院師資、人才、技術(shù)等方面的優(yōu)勢，把企業(yè)中產(chǎn)品設(shè)計的內(nèi)容納入課堂及課外教學(xué)，使學(xué)生的工作能力在實際工作過程中得以培養(yǎng)和提升，專業(yè)課程作業(yè)主要來源于企業(yè)典型產(chǎn)品的實際生產(chǎn)過程和工作任務(wù)，學(xué)生的成果及產(chǎn)品方案可以為企業(yè)所用，實現(xiàn)設(shè)計的經(jīng)濟效益轉(zhuǎn)化，達(dá)到校企雙贏。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式的改革探索構(gòu)建 “一個平臺、三個方向、三個結(jié)合”人才培養(yǎng)模式紡織品設(shè)計專業(yè)為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，主要培養(yǎng)學(xué)生掌握紡織品設(shè)計專業(yè)的基本理論知識，具備紡織企業(yè)設(shè)計人員所應(yīng)有的紡織品設(shè)計與開發(fā)、紡織CAD與紋織CAD操作、產(chǎn)品質(zhì)量檢測等技能,面向現(xiàn)代化紡織企業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，能夠勝任各類紡織品設(shè)計與開發(fā)、紡織生產(chǎn)與管理、產(chǎn)品質(zhì)量控制與管理、產(chǎn)品營銷等崗位工作,成為高端技能型專門人才。在學(xué)院實施“1333”人才培養(yǎng)模式宏觀指導(dǎo)下，本專業(yè)為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建形成了富有專業(yè)特色的“一個平臺、三個方向、三個結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。一個平臺：以校企合作為平臺；三個方向：大提花設(shè)計方向、家紡設(shè)計方向、功能性紡織品設(shè)計方向。三個結(jié)合：創(chuàng)意與市場相結(jié)合；創(chuàng)新與技能相結(jié)合；創(chuàng)業(yè)與就業(yè)相結(jié)合。繪制人才培養(yǎng)模式圖如下：一個平臺：以校企合作為平臺。三個方向：大提花設(shè)計方向、家紡設(shè)計方向、功能性紡織品設(shè)計方向。三個結(jié)合：創(chuàng)意與市場相結(jié)合；創(chuàng)新與技能相結(jié)合；創(chuàng)業(yè)與就業(yè)相結(jié)合?！耙粋€平臺三個方向三個結(jié)合” 內(nèi)涵圖1 “一個平臺、三個方向、三個結(jié)合”人才培養(yǎng)模式教學(xué)做一體化方法，進(jìn)行素質(zhì)與基礎(chǔ)領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)，著重完成能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合培養(yǎng)。學(xué)生在校內(nèi)外實踐基地集中進(jìn)行專業(yè)綜合項目訓(xùn)練，采用頂崗實習(xí)與就業(yè)崗位相結(jié)合的方式，由校企雙方指導(dǎo)教師共同參與，完成專業(yè)崗位綜合能力的培養(yǎng)。選擇實際生產(chǎn)任務(wù)案例為教學(xué)項目，在校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外簽約企業(yè)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計產(chǎn)品的專業(yè)技能。第1學(xué)期第4學(xué)期第6學(xué)期教 學(xué) 過 程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容圖2 “一個平臺、三個方向、三個結(jié)合”人才培養(yǎng)模式實施圖具體實施步驟如下：第一學(xué)期：在紡織品檢測室等講訓(xùn)一體化教室，以企業(yè)真實產(chǎn)品為載體，通過對企業(yè)真實產(chǎn)品的圖案色彩搭配、原料成份、產(chǎn)品規(guī)格、性能等分析檢測，培養(yǎng)學(xué)生對圖案色彩應(yīng)用、產(chǎn)品檢測等產(chǎn)品設(shè)計的基本技能。第二、三、四學(xué)期：以紡織品設(shè)計室（工作室性質(zhì)企業(yè)提供設(shè)計任務(wù)或自主創(chuàng)新）、織物打樣室、校內(nèi)紡織實訓(xùn)基地及校外實習(xí)實訓(xùn)基地，以新產(chǎn)品研發(fā)中心為平臺，與大染坊、魯泰、銀仕來等合作企業(yè)共同開發(fā)紡織新產(chǎn)品，通過校內(nèi)專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行真實產(chǎn)品圖案設(shè)計、組織設(shè)計、工藝設(shè)計等，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品設(shè)計的專業(yè)技能。第五學(xué)期：由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生，在校內(nèi)紡織實訓(xùn)基地及魯泰、大染坊、蘭雁、孚日、銀仕來等校外合作企業(yè)承擔(dān)產(chǎn)品設(shè)計任務(wù)，進(jìn)行大提花面料設(shè)計、色織物設(shè)計、白坯織物設(shè)計、家紡造型設(shè)計等專業(yè)核心技能教學(xué)。第六學(xué)期：到魯泰紡織、蘭雁集團、大染坊、豪盛集團、孚日家紡、銀仕來等企業(yè)頂崗實習(xí)，以企業(yè)兼職教師為主，主要完成對學(xué)生產(chǎn)品開發(fā)、創(chuàng)新設(shè)計能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。在前四個學(xué)期穿插進(jìn)行大學(xué)英語、大學(xué)語文、體育、“思政”等基礎(chǔ)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化綜合素養(yǎng)。表1 人才培養(yǎng)模式改革建設(shè)內(nèi)容及資金預(yù)算一覽表序號建設(shè)內(nèi)容完成時間（年）負(fù)責(zé)人資金（萬元）中央財政投入學(xué)院投入小計1成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、人才培養(yǎng)模式研究團隊2012 王用梅101112崗位（群）職業(yè)能力分析2012武燕2133人才培養(yǎng)模式的制定2012 陳愛香2134人才培養(yǎng)模式的論證與實施2013陳愛香3255人才培養(yǎng)模式的完善2013陳愛香415合 計21627校企共同制定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并引入課堂。表2 “課證融通”實施一覽表就業(yè)方向職業(yè)資格證 書考核發(fā)證部門考核等級對接課程名稱合作企業(yè)大提花設(shè)計方向紡織面料設(shè)計師國家職業(yè)技能鑒定所高級大提花織物分析與設(shè)計、紡織品設(shè)計實用技術(shù)大染坊、魯泰、蘭雁、齊賽、銀仕來、孚日家紡家紡設(shè)計方向家紡面料設(shè)計師國家職業(yè)技能鑒定所高級家紡造型藝術(shù)設(shè)計、家紡設(shè)計實訓(xùn)功能性紡織品設(shè)計方向紡織品檢測師國家職業(yè)技能鑒定所高級紡織材料性能與檢測、紡織品檢測實訓(xùn)（二）構(gòu)建基于紡織品設(shè)計工作過程的課程體系校企合作重構(gòu)課程體系通過到魯泰紡織股份有限公司、大染坊絲綢集團有限公司、銀仕來紡織集團有限公司、孚日家紡股份有限公司等23家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，并聘請企業(yè)的專家和技術(shù)骨干組成專家指導(dǎo)委員會小組，對紡織品設(shè)計崗位群、工作任務(wù)進(jìn)行分析，確定紡織品設(shè)計專業(yè)的就業(yè)崗位群有紡織產(chǎn)品設(shè)計、紡織生產(chǎn)與管理、紡織品質(zhì)量檢驗、紡織品營銷等。對上述職業(yè)崗位工作過程進(jìn)行綜合的、整體化的分析，歸納典型工作任務(wù)，并將其按照認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律進(jìn)行排序，在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)地開發(fā)基于紡織品設(shè)計工作過程的課程體系，選取教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計學(xué)習(xí)情境、制定課程標(biāo)準(zhǔn)、改革教學(xué)模式。本專業(yè)31個典型工作任務(wù)歸納為10個行動領(lǐng)域，按照以工作過程為導(dǎo)向，進(jìn)行課程的解構(gòu)與重構(gòu)，將10個行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為16個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建“工作過程系統(tǒng)化”課程體系，見下表3。表3 行動領(lǐng)域歸納與學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換對照表崗位群職業(yè)崗位典型工作任務(wù)行動領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域紡織產(chǎn)品設(shè)計紡織品圖案和家紡造型設(shè)計進(jìn)行市場調(diào)研、發(fā)現(xiàn)流行元素；創(chuàng)意設(shè)計；根據(jù)品種要求，進(jìn)行紡織品圖案和家紡造型設(shè)計。紡織品圖案設(shè)計織物結(jié)構(gòu)設(shè)計與應(yīng)用紋織工藝與設(shè)計紡織品設(shè)計實用技術(shù)基礎(chǔ)圖案設(shè)計計算機圖像處理印花圖案設(shè)計織花圖案設(shè)計家紡造型藝術(shù)設(shè)計紋織CAD應(yīng)用紡織CAD應(yīng)用紡織品面料設(shè)計進(jìn)行市場調(diào)研與市場預(yù)測；織物分析與規(guī)格設(shè)計；利用紡織CAD、紋織CAD輔助面料設(shè)計；制定裝造及紋制工藝。紡織品面料設(shè)計紡織品工藝設(shè)計織物分析；工藝設(shè)計；上機打樣；1工藝參數(shù)調(diào)整面料試織紡織生產(chǎn)與管理工藝員1生產(chǎn)工藝的制定與檢測；1生產(chǎn)過程的工藝控制；1生產(chǎn)工藝的調(diào)整與改進(jìn)。工藝管理機織工藝與實施技術(shù)操作員1規(guī)范操作各種生產(chǎn)設(shè)備；1處理生產(chǎn)過程出現(xiàn)的各種技術(shù)故障；1產(chǎn)品質(zhì)量的實時控制與檢查；1創(chuàng)新性解決實際生產(chǎn)問題。技術(shù)操作機織操作實訓(xùn)提花機裝造實訓(xùn)紡織品質(zhì)量檢驗原料檢驗1定性定量檢測原料性能，給工藝制定提供依據(jù)；按檢測標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行產(chǎn)品檢測；2檢測結(jié)果分析、評價與反饋。原料檢驗紡織材料性能與檢測半成品檢驗2對半成品相關(guān)性能指標(biāo)進(jìn)行測定；2按檢測標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行產(chǎn)品檢測；2檢測結(jié)果分析、評價與反饋。半成品檢驗成品檢驗2對紡織成品相關(guān)性能指標(biāo)測定；2按檢測標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行產(chǎn)品檢測；2檢測結(jié)果、分析評價與反饋。成品檢驗紡織品營銷紡織品營銷2進(jìn)行市場調(diào)研與分析，準(zhǔn)確預(yù)測市場流行趨勢；2紡織品經(jīng)營與銷售；處理貿(mào)易相關(guān)實務(wù)。紡織品營銷紡織品經(jīng)營與貿(mào)易面料跟單3以客戶訂單為依據(jù)，在各工藝流程運作過程中，跟蹤產(chǎn)品運作流向并督促訂單落實?？椩焐a(chǎn)跟單織造跟單表4 基于工作過程的課程體系結(jié)構(gòu)表類 型序 號學(xué)習(xí)領(lǐng)域參考學(xué)時第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年素質(zhì)與基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域大學(xué)英語、語文、思政課…………根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域1紡織材料性能與檢測*62機織工藝與實施*443織物結(jié)構(gòu)設(shè)計與應(yīng)用*64紋織工藝與設(shè)計45紡織品設(shè)計實用技術(shù)*86基礎(chǔ)圖案設(shè)計7計算機圖像處理8印花圖案設(shè)計9織花圖案設(shè)計*10家紡造型藝術(shù)設(shè)計11紋織CAD應(yīng)用12機織操作實訓(xùn)13紡織CAD應(yīng)用14提花機裝造實訓(xùn)15市場調(diào)研16畢業(yè)設(shè)計與答辯17頂崗實習(xí)專業(yè)拓展領(lǐng)域1紡織實務(wù)英語42針織概論3合同法24紋樣史5織造跟單26紡織品服用性能7染整概論28產(chǎn)業(yè)用紡織品9紡織品經(jīng)營與貿(mào)易210織疵分析11大提花織物分析與設(shè)計*12家紡設(shè)計實訓(xùn)*（注：，帶一位小數(shù)的數(shù)值是藝術(shù)類上課周數(shù)。*的課程為核心課程。）（1）優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)目標(biāo)表5 課程體系構(gòu)建及專業(yè)核心課程建設(shè)資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容完成時間（年）合作企業(yè)建設(shè)目標(biāo)負(fù)責(zé)人資金（萬元）中央財政學(xué)院投入課程體系構(gòu)建2013魯泰紡織股份有限公司、大染坊絲綢集團有限公司、銀仕來紡織集團有限公司、孚日家紡股份有限公司等陳愛香92優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)紡織材料性能與檢測2013魯泰紡織股份有限公司、大染坊絲綢集團有限公司、銀仕來紡織集團有限公司、孚日家紡股份有限公司等優(yōu)質(zhì)核心課程賈長蘭2機織工藝與實施2013魯泰紡織股份有限公司、大染坊絲綢集團有限公司、銀仕來紡織集團有限公司、孚日家紡股份有限公司等優(yōu)質(zhì)核心課程陳愛香2織物結(jié)構(gòu)設(shè)計與應(yīng)用2013魯泰紡織股份有限公司、大染坊絲綢集團有限公司、銀仕來紡織集團有限公司、孚日家紡股份有限公司等優(yōu)質(zhì)核心課程王用梅2紡織品設(shè)計實用技術(shù)2013魯泰紡織股份有限公司、大染坊絲綢集團有限公司、銀仕來紡織集團有限公司、孚日家紡股份有限公司等優(yōu)質(zhì)核心課程武燕2織花圖案設(shè)計2013魯泰紡織股份有限公司、大染坊絲綢集團有限公司、銀仕來紡織集團有限公司、孚日家紡股份有限公司等優(yōu)質(zhì)核心課程張苗苗1大提花織物分析與設(shè)計2013魯泰紡織股份有限公司、大染坊絲綢集團有限公司、銀仕來紡織集團有限公司、孚日家紡股份有限公司等優(yōu)質(zhì)核心課程王鋒榮1家紡設(shè)計實訓(xùn)2013魯泰紡織股份有限公司、大染坊絲綢集團有限公司、銀仕來紡織集團有限公司、孚日家紡股份有限公司等優(yōu)質(zhì)核心課程解曉紅21合 計24表6 教材建設(shè)與資金預(yù)算表序號教材名稱完成時間（年）建設(shè)目標(biāo)負(fù)責(zé)人資金（萬元）企業(yè)投入學(xué)院投入小計1紡織材料性能與檢測2013 規(guī)劃教材賈長蘭2機織工藝與實施2013校本教材陳愛香3織物結(jié)構(gòu)設(shè)計與應(yīng)用2013 校本教材王用梅4家