【正文】 紡織品經(jīng)營與貿(mào)易210織疵分析11大提花織物分析與設計*12家紡設計實訓*（注：，帶一位小數(shù)的數(shù)值是藝術類上課周數(shù)。紡織品圖案設計織物結(jié)構(gòu)設計與應用紋織工藝與設計紡織品設計實用技術基礎圖案設計計算機圖像處理印花圖案設計織花圖案設計家紡造型藝術設計紋織CAD應用紡織CAD應用紡織品面料設計進行市場調(diào)研與市場預測；織物分析與規(guī)格設計；利用紡織CAD、紋織CAD輔助面料設計；制定裝造及紋制工藝。第五學期：由專業(yè)教師帶領學生，在校內(nèi)紡織實訓基地及魯泰、大染坊、蘭雁、孚日、銀仕來等校外合作企業(yè)承擔產(chǎn)品設計任務，進行大提花面料設計、色織物設計、白坯織物設計、家紡造型設計等專業(yè)核心技能教學。繪制人才培養(yǎng)模式圖如下：一個平臺：以校企合作為平臺。本專業(yè)將依托學院周邊的地域優(yōu)勢、師資優(yōu)勢和學院的政策支持，堅持絲綢產(chǎn)品設計的重要地位。第七，與行業(yè)企業(yè)合作共建工學結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程7門，建成省級優(yōu)質(zhì)課程群1個（含3－5門核心課程），編寫工學結(jié)合特色教材4本。新建紡織品工作室、家紡制作室和提花試樣廠，形成教學、紡織品開發(fā)、生產(chǎn)為一體的綜合實訓基地。構(gòu)建基于紡織品設計工作過程的課程體系，實施基于紡織品設計工作過程的課程開發(fā)，校企共建集教學、產(chǎn)品設計與開發(fā)、科研等于一體的綜合型紡織品設計專業(yè)實訓基地，建設一支結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教學團隊?！吨泄仓醒腙P于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》也明確指出，高等職業(yè)教育是高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設進程中具有不可替代的作用。兼職教師任專業(yè)課的比例偏低，專業(yè)的社會服務能力還不強。第四，以“雙證試點”為突破口，推進“課證融通”改革。本專業(yè)強調(diào)理論與實踐的緊密結(jié)合，掌握紡織企業(yè)、紡織品市場的基本運作知識，并及時把握時尚潮流。產(chǎn)學研結(jié)合、模塊教學、項目教學、任務驅(qū)動、案例教學、現(xiàn)場教學等模式形成了科學有效的教學系統(tǒng)。專業(yè)帶頭人1名，骨干教師3名。校內(nèi)建有機織生產(chǎn)實訓工廠——機織廠，共投資80多萬元，占地面積3500m2。我院紡織品設計專業(yè)畢業(yè)生為各紡織企業(yè)提供了一線的技術操作員、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗員、生產(chǎn)管理人員、圖案設計人員、產(chǎn)品設計人員、產(chǎn)品營銷人員，如蘭雁集團股份有限公司、魏橋紡織股份有限公司、淄博大染坊絲綢集團有限公司、山東齊賽紡織有限公司、威海全潤絲綢有限公司、淄博新力塑編有限公司、淄博銀仕來股份有限公司、山東大海集團、魯泰紡織股份有限公司等全國知名的企業(yè)，每年都從本專業(yè)招收畢業(yè)生從事以上各項工作，以適應產(chǎn)品的分析設計及生產(chǎn)的需要。注意發(fā)揮高職的辦學優(yōu)勢，堅持教學改革，推進專業(yè)建設。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地按照企業(yè)生產(chǎn)的實際環(huán)境及配套要求建設，引進企業(yè)的管理機制與運營模式，引進企業(yè)的技術、資金和項目；校外實訓基地與企業(yè)共建、共管、共用，實現(xiàn)資源共享、合作雙贏。在教學模式方面，根據(jù)教學環(huán)節(jié)和教學任務的不同，隨時進行角色轉(zhuǎn)換。（2）能適應行業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式學院堅持以校企合作為基礎，以工學結(jié)合為途徑，以職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，實施“1333”人才培養(yǎng)模式。多年以來，我校為絲綢紡織企業(yè)培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀畢業(yè)生，為山東甚至全國的絲綢紡織企業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。還要能夠針對市場需求及流行趨勢進行家用紡織品和新型服裝布料的設計、開發(fā)，并對新產(chǎn)品進行跟蹤與技術服務；家紡設計師是一項需要兼具技能與時尚意識的職業(yè)，設計師要熟悉相關產(chǎn)品的流行趨勢，有創(chuàng)新的設計理念，熟悉相關產(chǎn)品的工藝制作及各類面料的特性，還要能夠運用計算機等輔助設計工具；產(chǎn)品工藝設計師是根據(jù)客戶、產(chǎn)品以及技術發(fā)展的要求，來設計產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，以及進行生產(chǎn)工藝的研究和調(diào)整，目前只集中在少數(shù)大型的紡織品集團，中小型的生產(chǎn)企業(yè)要邁出技術革新之路，提高產(chǎn)品的檔次，急需高端的產(chǎn)品工藝設計師；另外，中高層次的市場營銷人員也是紡織企業(yè)“來者不拒”的人才。除了紡織企業(yè)，淄博還是全國有名紡織市場集散中心，中國?周村輕紡科技城設有標準商鋪3000多間，其中兩座連體大樓2500余間、三層獨立沿街商鋪672套，經(jīng)營家紡用品、家居飾品、床上用品、針織品、窗簾、棉布、化纖面料、老粗布、沙發(fā)布料、窗簾及沙發(fā)布輔料等各種紡織品；中國北方絲綢城和中國北方布匹城都位于學院所在地——周村，為我院紡織品設計專業(yè)提供了豐富的專業(yè)辦學資源。我省打造半島藍色經(jīng)濟區(qū)、開發(fā)建設黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)、建設經(jīng)濟文化強省的戰(zhàn)略部署，為紡織工業(yè)的發(fā)展提出了更高要求，同時也為紡織產(chǎn)業(yè)升級提供了重大機遇。國家對紡織工業(yè)的重視和支持，對增強企業(yè)家信心，引導全行業(yè)渡過當前難關，實現(xiàn)健康平穩(wěn)發(fā)展必將產(chǎn)生積極影響。專業(yè)技術人才的不足主要體現(xiàn)在：能適應現(xiàn)代紡織技術進步的高端技能型專門人才嚴重不足，而且企業(yè)、地區(qū)分布不平衡的現(xiàn)象更明顯。山東省紡織行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢山東是中國紡織工業(yè)的重要基地之一,“十一五”期間，山東紡織工業(yè)得到了長足發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有較大改善，經(jīng)濟效益不斷提升，主要經(jīng)濟指標位居全國同行業(yè)前列。我院坐落于中國第一批紡織產(chǎn)業(yè)基地——淄博周村，紡織絲綢產(chǎn)業(yè)是淄博引以為豪的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)和重要的民生產(chǎn)業(yè)，有著輝煌的歷史和深厚的沉淀，在淄博及周邊，牛仔布及服裝,毛毯,絲綢面料及服裝,窗簾布,沙發(fā)面料,床墊面料等產(chǎn)品在國內(nèi)外市場有較高知名度,正在形成日益明顯的紡織產(chǎn)業(yè)集群。在這一態(tài)勢影響下，紡織品行業(yè)的人才需求隨之發(fā)生變化，這個傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)業(yè)不僅需要大批生產(chǎn)一線的工人，也需要研發(fā)、生產(chǎn)、管理、貿(mào)易等多方面的高端技能型專門人才。通過開設以上專業(yè)，使我校成為以絲綢紡織為龍頭，集植桑養(yǎng)蠶、絲織、紡織品設計、印染、服裝、營銷于一體的農(nóng)、工、商、貿(mào)有機結(jié)合的全國重點學校。學院占地500畝，㎡，擁有各類實驗室、實訓室、微機室、多媒體教室、多功能報告廳70余個，校內(nèi)外實習實訓基地136處。專業(yè)與產(chǎn)業(yè)融合，教師與工程師融合，學生與職工融合。學院邀請企業(yè)共同按照“崗位（群）—工作過程—崗位能力—核心能力—核心課程、支撐課程及相關課程”的課程建設思路，開發(fā)課程模塊，構(gòu)建符合崗位核心能力要求的課程體系。通過各種學習環(huán)節(jié)和訓練活動，鍛煉學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)，面對逆境能堅定信念，勇往直前。2006年我院首次招收紡織品設計專業(yè)的大專生155人，2007年，本專業(yè)招收大專生131人，2008年，招收大專生137人，經(jīng)過三年的專業(yè)學習，這些學生不但有了比較扎實的專業(yè)知識，綜合素質(zhì)也明顯提高，現(xiàn)在，他們都各自走上了適合自己的工作崗位。周村區(qū)擁有“中國紡織產(chǎn)業(yè)基地”稱號，巾被、牛仔布及服裝、毛毯、絲綢面料及服裝、窗簾布、沙發(fā)面料、床墊面料等產(chǎn)品在國內(nèi)外市場有較高知名度，正在形成日益明顯的紡織產(chǎn)業(yè)集群。紡織品設計專業(yè)教學團隊，多年來在教育教學實踐中，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，以培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高端技能型專門人才為神圣職責，始終秉持嚴謹治學、團結(jié)奉獻的工作作風，不斷深化教學改革，及時更新教育理念，積極參與職教研究，取得明顯成效。第四，多種多樣的教學模式。（3）辦學特色第一，堅持理論教學與設計實踐并重，設計藝術與紡織工程相交叉，教學與市場相結(jié)合，著力培養(yǎng)從事紡織品設計和紡織品研究方面的高級技術人才，逐漸形成適應社會需要、重創(chuàng)意、重市場、重實踐的辦學特色。為本專業(yè)不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展提供了必要條件。先后為淄博海潤絲綢有限公司、淄博新力塑編有限公司、山東銀仕來紡織有限公司、魯泰紡織股份有限公司等企業(yè)培訓員工和技術骨干1500余人次。第五，科研成果偏少。人才培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應社會主義市場經(jīng)濟建設需要，掌握紡織品設計專業(yè)的基本理論知識，具備紡織企業(yè)設計人員所應有的紡織品設計與開發(fā)、紡織CAD與紋織CAD操作、產(chǎn)品質(zhì)量檢測等技能。建成專業(yè)核心課程的課程標準、課件、典型產(chǎn)品實例等教學資源。不斷整合優(yōu)勢資源，進一步開發(fā)培訓項目，擴大培訓規(guī)模，形成行業(yè)職業(yè)培訓品牌基地。（三）建設特色構(gòu)建 “工藝與美術結(jié)合、提花與平素并重”專業(yè)課程體系紡織品設計專業(yè)注重紡織工藝與美學藝術的結(jié)合，開設《基礎圖案》、《織花圖案設計》、《印花圖案設計》、《計算機圖像處理》等與專業(yè)密切結(jié)合的藝術設計課程，加強圖案設計的實用性，弱化手繪圖案的比例，強化計算機圖像處理水平，充分利用校內(nèi)外實習實訓條件，培養(yǎng)學生將美學圖案作品實現(xiàn)為紡織產(chǎn)品的能力；注重提花織物設計與平素織物設計相結(jié)合，保持本專業(yè)大提花織物設計的優(yōu)勢，提花織物設計和平素織物設計齊頭并進。在學院實施“1333”人才培養(yǎng)模式宏觀指導下，本專業(yè)為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建形成了富有專業(yè)特色的“一個平臺、三個方向、三個結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。選擇實際生產(chǎn)任務案例為教學項目，在校內(nèi)實訓基地和校外簽約企業(yè)進行專業(yè)學習領域課程學習，培養(yǎng)學生設計產(chǎn)品的專業(yè)技能。對上述職業(yè)崗位工作過程進行綜合的、整體化的分析，歸納典型工作任務，并將其按照認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律進行排序，在此基礎上系統(tǒng)地開發(fā)基于紡織品設計工作過程的課程體系，選取教學內(nèi)容、設計學習情境、制定課程標準、改革教學模式。半成品檢驗成品檢驗2對紡織成品相關性能指標測定；2按檢測標準要求進行產(chǎn)品檢測；2檢測結(jié)果、分析評價與反饋。同時注重培養(yǎng)學生的辨證思維能力和良好的學習習慣。90紡織品設計實用技術主要教學內(nèi)容：紡織品的分類及發(fā)展趨勢，紡織產(chǎn)品綜合分析，織造規(guī)格和紋制設計、技術計算、紡織品試織及產(chǎn)品設計實例。對所學的紡織品設計理論加以驗證，加深對所學知識的理解與鞏固，并掌握一定的織物分析設計技能。以《織物結(jié)構(gòu)設計與應用》核心課程為例。專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)在兩年的時間內(nèi)，培養(yǎng)1名具有開拓創(chuàng)新精神、教學經(jīng)驗豐富、熟悉并掌握紡織行業(yè)的最新技術和發(fā)展趨勢、實踐動手能力強、學術成果豐碩、能組織和帶領青年教師進行專業(yè)建設的拔尖人才作為該專業(yè)的帶頭人。力爭在兩年內(nèi)使所有專任教師達到“雙師”素質(zhì)要求，既熟悉紡織行業(yè)動向，又能在紡織企業(yè)勝任產(chǎn)品設計和生產(chǎn)技術工作，也能將行業(yè)最新技術貫穿到教學中。表15 家紡制作室及資金投入一覽表序號設備名稱型號/規(guī)格數(shù)量（臺/套）單價（萬元） 小計 資金來源1飛躍5線包縫機FY757A2中 央 財 政2飛躍3線包縫機FY737A23飛躍家用縫紉機FY2300104花式繡花機90216多媒體教學設備3800流明、對比度3000:分辨率10247681227設計用電腦Intel2160,內(nèi)存4G，硬盤320G,1024M獨立顯卡638便攜式蒸汽燙臺FYCS129操作臺等配套設施111總計（3）校企共建提花試樣廠擬與山東銀仕來紡織股份有限公司共建提花試樣廠，為教學提供保障，實現(xiàn)學與做的緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生大提花面料設計與產(chǎn)品開發(fā)技能；聯(lián)系企業(yè)行業(yè)，承攬業(yè)務，進一步促進產(chǎn)、學、研的有機結(jié)合，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的能力；提高教師實踐教學與科研能力。（4）校外實習實訓基地機制建設依托魯泰紡織、淄博銀仕來、孚日家紡等14個校外實訓基地，制定滿足學生頂崗實習的運行機制和管理辦法，開發(fā)適合工學結(jié)合的實訓項目，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)設計能力。通過定期舉辦大學生文化藝術節(jié)、科技節(jié)，開展“名人名家講座”， 廣泛開展學生課外活動，幫助學生豐富知識，開闊視野，培養(yǎng)能力，促進人文素質(zhì)的發(fā)展。爭取在學校建立與專業(yè)設置相配套的職業(yè)技能鑒定站或考核點。按照知識經(jīng)濟時代不斷調(diào)整的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)所要求的新知識、高技能來調(diào)整教育內(nèi)容，及時將與專業(yè)有關的新技術、新知識、新方法、新工藝充實到教學內(nèi)容當中，并對課程內(nèi)容重新進行整合，調(diào)整優(yōu)化教學內(nèi)容，增強實用性和實踐性，使學生掌握最新的科技理論知識與技能，以增強學生的科技理論知識素養(yǎng)。頂崗實習分組織、實施和總結(jié)三個階段，由學校指導教師和企業(yè)兼職教師共同指導，具體實施方案見圖3。表17 工學結(jié)合工作室資金投入一覽表序號設備名稱型號（規(guī)格）數(shù)量（臺/套）單價 （萬元）小計資金來源1電腦Intel2160,內(nèi)存4G，硬盤320G,1024M獨立顯卡21學 院 自 籌2圖案設計軟件PHOTOSHOP CS3正版1113提花設計軟件浙大經(jīng)緯紋織CAD網(wǎng)絡版1224其他配套設施輔助設備及材料122總計6校外實訓基地建設本著實習與就業(yè)相結(jié)合的原則，以人才培養(yǎng)與技術服務為切入點，在與魯泰紡織、淄博銀仕來紡織有限公司、孚日家紡等企業(yè)建立良好合作關系的基礎上，進一步建立互惠雙贏的長效機制，為學生頂崗實習提供條件。兼職教師隊伍的建設依托紡織行業(yè)協(xié)會、就業(yè)指導中心，廣泛聯(lián)絡各紡織企事業(yè)單位，聘請在紡織新產(chǎn)品設計、家紡產(chǎn)品設計、紡織品檢測、紡織品生產(chǎn)工藝、紡織企業(yè)的生產(chǎn)管理、紡織生產(chǎn)技術操作等方面擁有豐富實踐經(jīng)驗和較強操作技能的技術專家、能工巧匠或經(jīng)營管理專家擔任兼職教師，重點承擔企業(yè)典型產(chǎn)品的案例分析、工藝設計、生產(chǎn)管理、生產(chǎn)實訓、頂崗實習等實踐技能要求較高的課程和實訓指導教學任務，并參與本專業(yè)課程的開發(fā)，使兼職教師承擔的專業(yè)課學時比例達到50%。聘請1名校外專家擔任專業(yè)帶頭人，參與課程體系構(gòu)建和課程開發(fā)、實訓基地規(guī)劃與建設，帶領專業(yè)教師解決技術難題、進行橫向科研。表10 職業(yè)資格證與學習領域?qū)砺殬I(yè)資格證書對應學習領域核心技能紡織面料設計師大提花織物分析與設計、紡織品設計實用技術、機織工藝與實施織物圖案設計織物組織設計工藝設計生產(chǎn)指標試驗與數(shù)據(jù)整理家紡面料設計師家紡造型藝術設計、