【正文】 進(jìn)一步深化課程改革，提高學(xué)生的專業(yè)文化知識(shí)在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)以傳授先進(jìn)的科技理論知識(shí)為基礎(chǔ)，突出高新技術(shù)課程的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，使學(xué)生掌握理論技術(shù)所必需的科學(xué)理論基礎(chǔ)及相應(yīng)的應(yīng)用能力。表16 提花試樣廠及資金投入一覽表序號(hào)設(shè)備名稱功能和技術(shù)參數(shù)數(shù)量（臺(tái)/套）單價(jià)（萬(wàn)元） 小計(jì)中央財(cái)政投入地方財(cái)政投入企業(yè)投入學(xué)院自籌1提花劍桿織機(jī)車速150r/min,公稱筘幅280cm8363642電子提花劍桿織機(jī)車速180r/min,公稱筘幅340cm1414116253分條整經(jīng)機(jī)公稱幅寬3400mm1232313104配套器材配電、織軸等15高速倒筒機(jī)24錠、雙面、錐形卷繞1666總計(jì)（4）新建工學(xué)結(jié)合工作室與相關(guān)企業(yè)合作，由企業(yè)提供基本設(shè)備，在校內(nèi)建立多種形式的工作室（包括教師工作室、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、企業(yè)工作室），由企業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)教師和學(xué)生共同完成企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)擔(dān)設(shè)計(jì)角色提升產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。安排到香港等地學(xué)習(xí)基于工作過(guò)程的課程體系構(gòu)建方法，提高課程體系開發(fā)能力，主持紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施；參加高等職業(yè)教育課程開發(fā)培訓(xùn)，提升課程設(shè)計(jì)能力；到香港理工大學(xué)培訓(xùn)進(jìn)修，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念、管理方法；到大染坊、銀仕來(lái)、魯泰、蘭雁等知名企業(yè)學(xué)習(xí)紡織品設(shè)計(jì)理念、參與企業(yè)新產(chǎn)品的研發(fā)、為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，逐步將專業(yè)帶頭人打造成把握專業(yè)發(fā)展方向和引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)改革的帶頭人，帶動(dòng)本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，同時(shí)又是紡織行業(yè)的專家。、密度、組織進(jìn)行準(zhǔn)確分析并能制定相應(yīng)的紋針、紋板設(shè)計(jì)。、測(cè)試方法以及測(cè)試儀器的原理和使用方法。本專業(yè)31個(gè)典型工作任務(wù)歸納為10個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域，按照以工作過(guò)程為導(dǎo)向，進(jìn)行課程的解構(gòu)與重構(gòu)，將10個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為16個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建“工作過(guò)程系統(tǒng)化”課程體系，見下表3。一個(gè)平臺(tái)：以校企合作為平臺(tái)；三個(gè)方向：大提花設(shè)計(jì)方向、家紡設(shè)計(jì)方向、功能性紡織品設(shè)計(jì)方向。充分利用紡織品設(shè)計(jì)平臺(tái)，為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，解決生產(chǎn)難題。面向現(xiàn)代化紡織企業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，能勝任各類紡織品設(shè)計(jì)與開發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量管理與營(yíng)銷等崗位工作的高端技能型專門人才。專業(yè)老師長(zhǎng)期為淄博九遠(yuǎn)紡織有限公司、昌樂(lè)色織廠、淄博貴翔電腦提花紡織有限公司等民營(yíng)中小紡織企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題，為企業(yè)進(jìn)行品種分析、設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)和檢測(cè)工作，在行業(yè)內(nèi)獲得較好的聲譽(yù)和知名度。本專業(yè)注重設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后具有較強(qiáng)的市場(chǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。本專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)專兼職教師16人，校外兼職教師12人。2009年，本專業(yè)招收大專生142人。共同開發(fā)設(shè)計(jì)專業(yè)教材。圖書館藏書35萬(wàn)冊(cè)，各類報(bào)刊350余種開通了4個(gè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校，教室裝備全套多媒體教學(xué)系統(tǒng)，完全實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)全程信息化管理。據(jù)調(diào)查，由于國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)的需要，很多國(guó)內(nèi)企業(yè)都在加大對(duì)研發(fā)和設(shè)計(jì)的投入，加速產(chǎn)品的更新?lián)Q代，中高端的研發(fā)、技術(shù)人才便成為市場(chǎng)上的搶手貨，比如：紡織面料設(shè)計(jì)師、家紡設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)師和紡織品營(yíng)銷貿(mào)易人才等。我省紡織行業(yè)門類齊全，包括絲織業(yè)、化學(xué)纖維、棉紡織、色織、印染、毛紡織、針織、麻紡織、紡織器材等鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)工業(yè)體系，各地涌現(xiàn)了一大批規(guī)模大、實(shí)力雄厚、技術(shù)先進(jìn)、管理規(guī)范，在全國(guó)有較好品牌聲譽(yù)的現(xiàn)代紡織企業(yè)，就淄博市來(lái)說(shuō)就有一批知名紡織企業(yè)，如魯泰紡織、齊賽紡織、銀仕萊紡織、蘭雁紡織，大染坊絲綢等，20092010年度棉紡、色織行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力20強(qiáng)中前5名就有山東魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)有限公司 、魯泰紡織股份有限公司、淄博銀仕來(lái)紡織（集團(tuán)）有限公司3個(gè)山東企業(yè)。國(guó)務(wù)院、省政府先后出臺(tái)《紡織工業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃》，財(cái)稅金融支持力度進(jìn)一步加大。淄博大染坊絲綢集團(tuán)有限公司集織、染、服裝于一體，是北方最大的絲綢企業(yè)；世界產(chǎn)量最大的高檔襯衣色織面料生產(chǎn)廠家上市公司——魯泰紡織股份有限公司，色織布年產(chǎn)量為7500萬(wàn)米、擁有職工12000人；魏橋集團(tuán)是全球第一紡織廠，它坐落在離我院20公里的鄒平縣城，年生產(chǎn)54萬(wàn)噸棉紗、擁有職工15萬(wàn)人。學(xué)校和行業(yè)是一個(gè)家族，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的廣泛合作，實(shí)現(xiàn)了資源共享、合作多贏、共同發(fā)展的大好局面，學(xué)校與企業(yè)親如一家，學(xué)生與職工之間的角色頻繁轉(zhuǎn)換，學(xué)生畢業(yè)后，可以直接進(jìn)入到企業(yè)的崗位，從而實(shí)現(xiàn)了校企間的無(wú)縫聯(lián)接，取得了良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益，得到了學(xué)生家長(zhǎng)、企業(yè)和社會(huì)的一致好評(píng)。在師資建設(shè)方面，積極從企業(yè)引進(jìn)有經(jīng)驗(yàn)的工程師來(lái)校上課，定期派專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，從而達(dá)到教師與工程師的職能融合，促進(jìn)雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。（3）良好的教學(xué)質(zhì)量學(xué)院歷來(lái)重視教學(xué)的中心地位，教學(xué)管理規(guī)范、到位。我院紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)注重實(shí)踐教學(xué)，具備配套齊全、功能完善的實(shí)踐設(shè)施。就業(yè)崗位預(yù)測(cè)定位、崗位知識(shí)技能定位、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)模式定位，組成了科學(xué)的人才培養(yǎng)方案的制定系統(tǒng)。本專業(yè)的學(xué)生有著可以媲美藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想《教育部 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》明確指出，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)、主體功能區(qū)定位的要求，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機(jī)制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，全面提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才，建設(shè)中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的高等職業(yè)教育，為國(guó)家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中國(guó)創(chuàng)造戰(zhàn)略目標(biāo)提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。第四，建設(shè)集學(xué)生實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)服務(wù)為一體的“紡織實(shí)訓(xùn)基地”。絲綢織物設(shè)計(jì)是各類紡織品設(shè)計(jì)中最精細(xì)、最復(fù)雜的，也是本專業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特色，本專業(yè)既延續(xù)了絲綢產(chǎn)品設(shè)計(jì)的精美，又不斷壯大，體現(xiàn)大紡織的全面性。第二、三、四學(xué)期：以紡織品設(shè)計(jì)室（工作室性質(zhì)企業(yè)提供設(shè)計(jì)任務(wù)或自主創(chuàng)新）、織物打樣室、校內(nèi)紡織實(shí)訓(xùn)基地及校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，以新產(chǎn)品研發(fā)中心為平臺(tái)，與大染坊、魯泰、銀仕來(lái)等合作企業(yè)共同開發(fā)紡織新產(chǎn)品，通過(guò)校內(nèi)專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)產(chǎn)品圖案設(shè)計(jì)、組織設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品設(shè)計(jì)的專業(yè)技能。紡織品營(yíng)銷紡織品經(jīng)營(yíng)與貿(mào)易面料跟單3以客戶訂單為依據(jù)，在各工藝流程運(yùn)作過(guò)程中，跟蹤產(chǎn)品運(yùn)作流向并督促訂單落實(shí)?？椢锞C合分析織物組織設(shè)計(jì)選定產(chǎn)品設(shè)計(jì)的規(guī)格參數(shù)：根據(jù)織物設(shè)計(jì)的要求，參照成熟品種確定新品種的原料、密度、組織、線密度等規(guī)格參數(shù)。表10 職業(yè)資格證與學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)表職業(yè)資格證書對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心技能紡織面料設(shè)計(jì)師大提花織物分析與設(shè)計(jì)、紡織品設(shè)計(jì)實(shí)用技術(shù)、機(jī)織工藝與實(shí)施織物圖案設(shè)計(jì)織物組織設(shè)計(jì)工藝設(shè)計(jì)生產(chǎn)指標(biāo)試驗(yàn)與數(shù)據(jù)整理家紡面料設(shè)計(jì)師家紡造型藝術(shù)設(shè)計(jì)、家紡設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)家用紡織品結(jié)構(gòu)與造型設(shè)計(jì)、家紡配套設(shè)計(jì)紡織品檢測(cè)師紡織材料性能與檢測(cè)纖維、紗線、面料檢測(cè)按照優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程的要求，建設(shè)6門專業(yè)核心課程的教材、多媒體課件、電子教案、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書/任務(wù)書、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、課程標(biāo)準(zhǔn)、試題庫(kù)等制成學(xué)習(xí)課程包，為紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)信息平臺(tái)提供教學(xué)培訓(xùn)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)依托紡織行業(yè)協(xié)會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)中心，廣泛聯(lián)絡(luò)各紡織企事業(yè)單位，聘請(qǐng)?jiān)诩徔椥庐a(chǎn)品設(shè)計(jì)、家紡產(chǎn)品設(shè)計(jì)、紡織品檢測(cè)、紡織品生產(chǎn)工藝、紡織企業(yè)的生產(chǎn)管理、紡織生產(chǎn)技術(shù)操作等方面擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)操作技能的技術(shù)專家、能工巧匠或經(jīng)營(yíng)管理專家擔(dān)任兼職教師，重點(diǎn)承擔(dān)企業(yè)典型產(chǎn)品的案例分析、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐技能要求較高的課程和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，并參與本專業(yè)課程的開發(fā)，使兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到50%。頂崗實(shí)習(xí)分組織、實(shí)施和總結(jié)三個(gè)階段，由學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)兼職教師共同指導(dǎo)，具體實(shí)施方案見圖3。爭(zhēng)取在學(xué)校建立與專業(yè)設(shè)置相配套的職業(yè)技能鑒定站或考核點(diǎn)。（4）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地機(jī)制建設(shè)依托魯泰紡織、淄博銀仕來(lái)、孚日家紡等14個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，制定滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制和管理辦法，開發(fā)適合工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)設(shè)計(jì)能力。力爭(zhēng)在兩年內(nèi)使所有專任教師達(dá)到“雙師”素質(zhì)要求，既熟悉紡織行業(yè)動(dòng)向，又能在紡織企業(yè)勝任產(chǎn)品設(shè)計(jì)和生產(chǎn)技術(shù)工作，也能將行業(yè)最新技術(shù)貫穿到教學(xué)中。以《織物結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》核心課程為例。90紡織品設(shè)計(jì)實(shí)用技術(shù)主要教學(xué)內(nèi)容：紡織品的分類及發(fā)展趨勢(shì)，紡織產(chǎn)品綜合分析，織造規(guī)格和紋制設(shè)計(jì)、技術(shù)計(jì)算、紡織品試織及產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)例。半成品檢驗(yàn)成品檢驗(yàn)2對(duì)紡織成品相關(guān)性能指標(biāo)測(cè)定；2按檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行產(chǎn)品檢測(cè)；2檢測(cè)結(jié)果、分析評(píng)價(jià)與反饋。選擇實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)案例為教學(xué)項(xiàng)目，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外簽約企業(yè)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品的專業(yè)技能。（三）建設(shè)特色構(gòu)建 “工藝與美術(shù)結(jié)合、提花與平素并重”專業(yè)課程體系紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)注重紡織工藝與美學(xué)藝術(shù)的結(jié)合，開設(shè)《基礎(chǔ)圖案》、《織花圖案設(shè)計(jì)》、《印花圖案設(shè)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)圖像處理》等與專業(yè)密切結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，加強(qiáng)圖案設(shè)計(jì)的實(shí)用性，弱化手繪圖案的比例，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)圖像處理水平，充分利用校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，培養(yǎng)學(xué)生將美學(xué)圖案作品實(shí)現(xiàn)為紡織產(chǎn)品的能力；注重提花織物設(shè)計(jì)與平素織物設(shè)計(jì)相結(jié)合，保持本專業(yè)大提花織物設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，提花織物設(shè)計(jì)和平素織物設(shè)計(jì)齊頭并進(jìn)。建成專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、典型產(chǎn)品實(shí)例等教學(xué)資源。第五，科研成果偏少。為本專業(yè)不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展提供了必要條件。第四，多種多樣的教學(xué)模式。周村區(qū)擁有“中國(guó)紡織產(chǎn)業(yè)基地”稱號(hào)，巾被、牛仔布及服裝、毛毯、絲綢面料及服裝、窗簾布、沙發(fā)面料、床墊面料等產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)有較高知名度，正在形成日益明顯的紡織產(chǎn)業(yè)集群。通過(guò)各種學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和訓(xùn)練活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)，面對(duì)逆境能堅(jiān)定信念，勇往直前。專業(yè)與產(chǎn)業(yè)融合，教師與工程師融合，學(xué)生與職工融合。通過(guò)開設(shè)以上專業(yè)，使我校成為以絲綢紡織為龍頭，集植桑養(yǎng)蠶、絲織、紡織品設(shè)計(jì)、印染、服裝、營(yíng)銷于一體的農(nóng)、工、商、貿(mào)有機(jī)結(jié)合的全國(guó)重點(diǎn)學(xué)校。我院坐落于中國(guó)第一批紡織產(chǎn)業(yè)基地——淄博周村，紡織絲綢產(chǎn)業(yè)是淄博引以為豪的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)和重要的民生產(chǎn)業(yè)，有著輝煌的歷史和深厚的沉淀，在淄博及周邊，牛仔布及服裝,毛毯,絲綢面料及服裝,窗簾布,沙發(fā)面料,床墊面料等產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)有較高知名度,正在形成日益明顯的紡織產(chǎn)業(yè)集群。專業(yè)技術(shù)人才的不足主要體現(xiàn)在：能適應(yīng)現(xiàn)代紡織技術(shù)進(jìn)步的高端技能型專門人才嚴(yán)重不足，而且企業(yè)、地區(qū)分布不平衡的現(xiàn)象更明顯。我省打造半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)、開發(fā)建設(shè)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)、建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省的戰(zhàn)略部署，為紡織工業(yè)的發(fā)展提出了更高要求，同時(shí)也為紡織產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供了重大機(jī)遇。還要能夠針對(duì)市場(chǎng)需求及流行趨勢(shì)進(jìn)行家用紡織品和新型服裝布料的設(shè)計(jì)、開發(fā)，并對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)行跟蹤與技術(shù)服務(wù)；家紡設(shè)計(jì)師是一項(xiàng)需要兼具技能與時(shí)尚意識(shí)的職業(yè)，設(shè)計(jì)師要熟悉相關(guān)產(chǎn)品的流行趨勢(shì)，有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念，熟悉相關(guān)產(chǎn)品的工藝制作及各類面料的特性，還要能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)等輔助設(shè)計(jì)工具；產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)師是根據(jù)客戶、產(chǎn)品以及技術(shù)發(fā)展的要求，來(lái)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，以及進(jìn)行生產(chǎn)工藝的研究和調(diào)整，目前只集中在少數(shù)大型的紡織品集團(tuán)，中小型的生產(chǎn)企業(yè)要邁出技術(shù)革新之路，提高產(chǎn)品的檔次，急需高端的產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)師；另外，中高層次的市場(chǎng)營(yíng)銷人員也是紡織企業(yè)“來(lái)者不拒”的人才。（2）能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式學(xué)院堅(jiān)持以校企合作為基礎(chǔ)，以工學(xué)結(jié)合為途徑，以職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，實(shí)施“1333”人才培養(yǎng)模式。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地按照企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際環(huán)境及配套要求建設(shè)，引進(jìn)企業(yè)的管理機(jī)制與運(yùn)營(yíng)模式，引進(jìn)企業(yè)的技術(shù)、資金和項(xiàng)目；校外實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)共建、共管、共用，實(shí)現(xiàn)資源共享、合作雙贏。我院紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生為各紡織企業(yè)提供了一線的技術(shù)操作員、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)員、生產(chǎn)管理人員、圖案設(shè)計(jì)人員、產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員、產(chǎn)品營(yíng)銷人員，如蘭雁集團(tuán)股份有限公司、魏橋紡織股份有限公司、淄博大染坊絲綢集團(tuán)有限公司、山東齊賽紡織有限公司、威海全潤(rùn)絲綢有限公司、淄博新力塑編有限公司、淄博銀仕來(lái)股份有限公司、山東大海集團(tuán)、魯泰紡織股份有限公司等全國(guó)知名的企業(yè)，每年都從本專業(yè)招收畢業(yè)生從事以上各項(xiàng)工作，以適應(yīng)產(chǎn)品的分析設(shè)計(jì)及生產(chǎn)的需要。專業(yè)帶頭人1名，骨干教師3名。本專業(yè)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，掌握紡織企業(yè)、紡織品市場(chǎng)的基本運(yùn)作知識(shí)，并及時(shí)把握時(shí)尚潮流。兼職教師任專業(yè)課的比例偏低，專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力還不強(qiáng)。構(gòu)建基于紡織品設(shè)計(jì)工作過(guò)程的課程體系，實(shí)施基于紡織品設(shè)計(jì)工作過(guò)程的課程開發(fā)，校企共建集教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、科研等于一體的綜合型紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。第七，與行業(yè)企業(yè)合作共建工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程7門，建成省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程群1個(gè)（含3－5門核心課程），編寫工學(xué)結(jié)合特色教材4本。繪制人才培養(yǎng)模式圖如下：一個(gè)平臺(tái)：以校企合作為平臺(tái)。紡織品圖案設(shè)計(jì)織物結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與應(yīng)用紋織工藝與設(shè)計(jì)紡織品設(shè)計(jì)實(shí)用技術(shù)基礎(chǔ)圖案設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)圖像處理印花圖案設(shè)計(jì)織花圖案設(shè)計(jì)家紡造型藝術(shù)設(shè)計(jì)紋織CAD應(yīng)用紡織CAD應(yīng)用紡織品面料設(shè)計(jì)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研與市場(chǎng)預(yù)測(cè)；織物分析與規(guī)格設(shè)計(jì)；利用紡織CAD、紋織CAD輔助面料設(shè)計(jì)；制定裝造及紋制工藝。、測(cè)試方法以及測(cè)試儀器的原理和使用方法。180家紡設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)主要教學(xué)內(nèi)容：刺繡工藝常用針?lè)ǖ挠?xùn)練，拼布工藝的訓(xùn)練；沙發(fā)罩和桌布的造型設(shè)計(jì)與制作，裝飾圖案的設(shè)計(jì)與繪制；床品造型設(shè)計(jì)與制作，床品裝飾圖案的設(shè)計(jì)與繪制。骨干教師的培養(yǎng)選撥3名具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、較強(qiáng)的