【正文】 建教材、共建實訓(xùn)基地。共同開發(fā)設(shè)計專業(yè)教材。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地按照企業(yè)生產(chǎn)的實際環(huán)境及配套要求建設(shè)，引進(jìn)企業(yè)的管理機制與運營模式，引進(jìn)企業(yè)的技術(shù)、資金和項目；校外實訓(xùn)基地與企業(yè)共建、共管、共用，實現(xiàn)資源共享、合作雙贏。培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的品質(zhì)好、技能強、適應(yīng)快的技術(shù)人才。通過專業(yè)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、主動獲取新知識的能力，分析問題、解決問題的能力，熟練的專業(yè)技能和操作技巧，一定的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。能較快地適應(yīng)新形勢、新環(huán)境、新技術(shù)的變化，順應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，具有發(fā)展?jié)撃?。注意發(fā)揮高職的辦學(xué)優(yōu)勢，堅持教學(xué)改革，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。（三）專業(yè)現(xiàn)狀及優(yōu)勢專業(yè)現(xiàn)狀我院最早成立于20世紀(jì)60年代，1980年開始正式招收絲綢專業(yè)的學(xué)生，至今已有30多年。根據(jù)行業(yè)的發(fā)展對人才的需求變化，將以往的側(cè)重于絲綢方面的紡織品設(shè)計逐步添加棉、毛、麻等紡織品的設(shè)計，使學(xué)生的就業(yè)面逐步地拓寬。2009年，本專業(yè)招收大專生142人。我院紡織品設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生為各紡織企業(yè)提供了一線的技術(shù)操作員、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗員、生產(chǎn)管理人員、圖案設(shè)計人員、產(chǎn)品設(shè)計人員、產(chǎn)品營銷人員，如蘭雁集團股份有限公司、魏橋紡織股份有限公司、淄博大染坊絲綢集團有限公司、山東齊賽紡織有限公司、威海全潤絲綢有限公司、淄博新力塑編有限公司、淄博銀仕來股份有限公司、山東大海集團、魯泰紡織股份有限公司等全國知名的企業(yè)，每年都從本專業(yè)招收畢業(yè)生從事以上各項工作，以適應(yīng)產(chǎn)品的分析設(shè)計及生產(chǎn)的需要。專業(yè)優(yōu)勢與辦學(xué)特色（1）外在地域優(yōu)勢紡織工業(yè)是我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，也是國家主要的創(chuàng)匯來源和主要就業(yè)行業(yè)。淄博紡織擁有一批名牌拳頭產(chǎn)品，魯泰公司的色織布及襯衫，蘭雁集團的牛仔面料，銀仕來公司的高支高密面料，云濤公司的巾被，維爾集團的毛毯等8個產(chǎn)品獲“中國名牌”稱號；“蘭雁”、“蘭駿”、“幸運風(fēng)”、“魯泰”、“雪丹”等5個商標(biāo)獲“中國馳名商標(biāo)”稱號；全市擁有國家級技術(shù)研發(fā)中心1個，省級技術(shù)研發(fā)中心2個，市級技術(shù)研發(fā)中心5個。（2）內(nèi)在自身優(yōu)勢第一，優(yōu)越的校內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)境。校內(nèi)建有機織生產(chǎn)實訓(xùn)工廠——機織廠，共投資80多萬元，占地面積3500m2。第二，廣泛的校企合作資源。第三，高水平的教學(xué)團隊。本專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)專兼職教師16人，校外兼職教師12人。專業(yè)帶頭人1名，骨干教師3名。本專業(yè)教學(xué)團隊注重教學(xué)與科研相結(jié)合。主持省、市級及以上科技研究與開發(fā)項目5項；科研成果獲省、市級及以上獎勵 25人次；專業(yè)主干課《大提花織物分析與設(shè)計》、《織物結(jié)構(gòu)與應(yīng)用》、《紡織材料性能與檢測》、《紡織CAD》、《織花圖案設(shè)計》、《機織設(shè)備與工藝》6門課程被評為院級精品課程；張玉惕教授獲得淄博市級勞動模范、省職業(yè)教育科研工作先進(jìn)個人；任光輝副教授獲得淄博市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、淄博市十佳師德標(biāo)兵、淄博市高層次人才稱號，在2011“魯秀杯”中國大學(xué)生家用紡織品創(chuàng)意設(shè)計大賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；岳升彩副教授的主持設(shè)計的真絲大麻縐SH09－11面料在首屆中國絲綢文化節(jié)上獲2010全國絲綢創(chuàng)新產(chǎn)品銀獎，《有機棉色縐布OC10》獲“創(chuàng)意淄博”2010年工業(yè)設(shè)計大賽“魯泰杯”紡織服裝產(chǎn)品分賽銅獎；另外，10位教師被評為院級及以上優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。本專業(yè)經(jīng)多年探索，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，形成了成熟而豐富的教學(xué)模式。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、模塊教學(xué)、項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等模式形成了科學(xué)有效的教學(xué)系統(tǒng)。23年的辦學(xué)歷史，2000多名優(yōu)秀畢業(yè)生為我院紡織品設(shè)計專業(yè)創(chuàng)下了良好的社會聲譽。2010屆畢業(yè)生在2009年11月就已被預(yù)訂一空。本專業(yè)注重設(shè)計創(chuàng)造能力和動手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后具有較強的市場設(shè)計意識和市場競爭能力。本專業(yè)強調(diào)理論與實踐的緊密結(jié)合，掌握紡織企業(yè)、紡織品市場的基本運作知識，并及時把握時尚潮流。第二，逐漸走向綜合紡織設(shè)計。本專業(yè)注重教學(xué)改革，不斷將新技術(shù)、新科技、新的教學(xué)方法引進(jìn)日常教學(xué)工作中，并逐漸引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)并有不同特色的專業(yè)教師，為本專業(yè)的建設(shè)注入新的力量。第三，不僅注重紡織工藝過程的設(shè)計，而且注重織花圖案和印圖案的美學(xué)藝術(shù)設(shè)計，先后開設(shè)了素描、色彩、國畫、圖案、構(gòu)成等美學(xué)基礎(chǔ)課，以及織花圖案設(shè)計、印花圖案設(shè)計等與專業(yè)密切結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計課程。第四，以“雙證試點”為突破口，推進(jìn)“課證融通”改革。100%的學(xué)生參加紡織面料設(shè)計師或家紡面料設(shè)計師、紡織品檢測師職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格考試，考試的合格率在98％以上，學(xué)生在獲得大專畢業(yè)證書的同時，還可獲得相應(yīng)的職業(yè)資格技能證書，大大提高了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。本專業(yè)積極承擔(dān)高校服務(wù)社會的辦學(xué)職能，以服務(wù)區(qū)域和地方經(jīng)濟發(fā)展為己任，開展了多種形式的回饋社會活動。專業(yè)老師長期為淄博九遠(yuǎn)紡織有限公司、昌樂色織廠、淄博貴翔電腦提花紡織有限公司等民營中小紡織企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)問題，為企業(yè)進(jìn)行品種分析、設(shè)計、檢驗和檢測工作，在行業(yè)內(nèi)獲得較好的聲譽和知名度。兼職教師任專業(yè)課的比例偏低，專業(yè)的社會服務(wù)能力還不強。第三，凸顯紡織教育高職教育特色的課程體系需要進(jìn)一步完善，基于工作過程的課程建設(shè)和校企合作特色的教材開發(fā)有待進(jìn)一步加快。本專業(yè)盡管有一定數(shù)量的實物資料庫及圖片資料庫，但種類和數(shù)量都不夠理想，需要從空間、人員、資金、管理方面加大力度，使教師的教與學(xué)生的學(xué)更加直觀、更加生動。本專業(yè)科研教學(xué)與科研結(jié)合不夠，科研能力和科研投入有待加強。《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》也明確指出，高等職業(yè)教育是高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。本專業(yè)建設(shè)目標(biāo)要全面貫徹國家的方針政策，結(jié)合《山東絲綢紡織職業(yè)學(xué)院紡織工程系20112015年發(fā)展設(shè)想》，以教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體，緊貼市場人才需求，辦出紡織品設(shè)計專業(yè)的特色，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)技術(shù)精湛、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、面向基層的高端技能型專門人才。專業(yè)服務(wù)面向就業(yè)崗位定位于山東省及周邊地區(qū)的紡織及相關(guān)企業(yè)（公司），主要從事紡織品設(shè)計、紡織生產(chǎn)管理、紡織品檢測與貿(mào)易等工作。面向現(xiàn)代化紡織企業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，能勝任各類紡織品設(shè)計與開發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量管理與營銷等崗位工作的高端技能型專門人才。構(gòu)建基于紡織品設(shè)計工作過程的課程體系，實施基于紡織品設(shè)計工作過程的課程開發(fā)，校企共建集教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)、科研等于一體的綜合型紡織品設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)基地，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教學(xué)團隊。具體目標(biāo)如下：第一，為達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，達(dá)到校企共贏、合作育人的目標(biāo)，與企業(yè)共同研究創(chuàng)新體制機制，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型校企合作辦學(xué)體制機制，實現(xiàn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的新模式，與企業(yè)密切合作，開發(fā)立項校企合作機制創(chuàng)新研究課題1項。第三，以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力為目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建基于典型紡織品設(shè)計工作過程的課程體系，建立專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實施具有紡織品設(shè)計特色的項目課程改革。建設(shè)紡織品設(shè)計專業(yè)教學(xué)資源庫，提高專業(yè)教學(xué)資源的共享與輻射作用。新建紡織品工作室、家紡制作室和提花試樣廠，形成教學(xué)、紡織品開發(fā)、生產(chǎn)為一體的綜合實訓(xùn)基地。第五，加強大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，堅持“四高一能”的育人理念，完善實施教育措施，將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)全過程，進(jìn)一步完善指導(dǎo)教師工作制，培養(yǎng)高端技能型專門人才。變松散型技術(shù)服務(wù)為緊密型和長效型全方位合作與服務(wù)。充分利用紡織品設(shè)計平臺，為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，解決生產(chǎn)難題。第七，與行業(yè)企業(yè)合作共建工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程7門，建成省級優(yōu)質(zhì)課程群1個（含3－5門核心課程），編寫工學(xué)結(jié)合特色教材4本。采用“內(nèi)培外引、人員互派、擔(dān)任實職”等建設(shè)方式，構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專兼結(jié)合的雙師型教師團隊。第九，建立工學(xué)結(jié)合工作室（包括教師工作室、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、企業(yè)工作室），組織學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計和技能大賽，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計技能，提升學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的能力。凸顯絲綢“精、細(xì)、高”的設(shè)計理念紡織品設(shè)計專業(yè)有著久遠(yuǎn)的歷史又有新的活力。本專業(yè)將依托學(xué)院周邊的地域優(yōu)勢、師資優(yōu)勢和學(xué)院的政策支持，堅持絲綢產(chǎn)品設(shè)計的重要地位。在校企合作的基礎(chǔ)上探索“一個平臺、三個方向、三個結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式的改革探索構(gòu)建 “一個平臺、三個方向、三個結(jié)合”人才培養(yǎng)模式紡織品設(shè)計專業(yè)為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，主要培養(yǎng)學(xué)生掌握紡織品設(shè)計專業(yè)的基本理論知識，具備紡織企業(yè)設(shè)計人員所應(yīng)有的紡織品設(shè)計與開發(fā)、紡織CAD與紋織CAD操作、產(chǎn)品質(zhì)量檢測等技能,面向現(xiàn)代化紡織企業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，能夠勝任各類紡織品設(shè)計與開發(fā)、紡織生產(chǎn)與管理、產(chǎn)品質(zhì)量控制與管理、產(chǎn)品營銷等崗位工作,成為高端技能型專門人才。一個平臺：以校企合作為平臺；三個方向：大提花設(shè)計方向、家紡設(shè)計方向、功能性紡織品設(shè)計方向。繪制人才培養(yǎng)模式圖如下：一個平臺：以校企合作為平臺。三個結(jié)合：創(chuàng)意與市場相結(jié)合；創(chuàng)新與技能相結(jié)合；創(chuàng)業(yè)與就業(yè)相結(jié)合。學(xué)生在校內(nèi)外實踐基地集中進(jìn)行專業(yè)綜合項目訓(xùn)練，采用頂崗實習(xí)與就業(yè)崗位相結(jié)合的方式，由校企雙方指導(dǎo)教師共同參與，完成專業(yè)崗位綜合能力的培養(yǎng)。第1學(xué)期第4學(xué)期第6學(xué)期教 學(xué) 過 程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容圖2 “一個平臺、三個方向、三個結(jié)合”人才培養(yǎng)模式實施圖具體實施步驟如下：第一學(xué)期：在紡織品檢測室等講訓(xùn)一體化教室，以企業(yè)真實產(chǎn)品為載體，通過對企業(yè)真實產(chǎn)品的圖案色彩搭配、原料成份、產(chǎn)品規(guī)格、性能等分析檢測，培養(yǎng)學(xué)生對圖案色彩應(yīng)用、產(chǎn)品檢測等產(chǎn)品設(shè)計的基本技能。第五學(xué)期：由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生，在校內(nèi)紡織實訓(xùn)基地及魯泰、大染坊、蘭雁、孚日、銀仕來等校外合作企業(yè)承擔(dān)產(chǎn)品設(shè)計任務(wù)，進(jìn)行大提花面料設(shè)計、色織物設(shè)計、白坯織物設(shè)計、家紡造型設(shè)計等專業(yè)核心技能教學(xué)。在前四個學(xué)期穿插進(jìn)行大學(xué)英語、大學(xué)語文、體育、“思政”等基礎(chǔ)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化綜合素養(yǎng)。表2 “課證融通”實施一覽表就業(yè)方向職業(yè)資格證 書考核發(fā)證部門考核等級對接課程名稱合作企業(yè)大提花設(shè)計方向紡織面料設(shè)計師國家職業(yè)技能鑒定所高級大提花織物分析與設(shè)計、紡織品設(shè)計實用技術(shù)大染坊、魯泰、蘭雁、齊賽、銀仕來、孚日家紡家紡設(shè)計方向家紡面料設(shè)計師國家職業(yè)技能鑒定所高級家紡造型藝術(shù)設(shè)計、家紡設(shè)計實訓(xùn)功能性紡織品設(shè)計方向紡織品檢測師國家職業(yè)技能鑒定所高級紡織材料性能與檢測、紡織品檢測實訓(xùn)（二）構(gòu)建基于紡織品設(shè)計工作過程的課程體系校企合作重構(gòu)課程體系通過到魯泰紡織股份有限公司、大染坊絲綢集團有限公司、銀仕來紡織集團有限公司、孚日家紡股份有限公司等23家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，并聘請企業(yè)的專家和技術(shù)骨干組成專家指導(dǎo)委員會小組，對紡織品設(shè)計崗位群、工作任務(wù)進(jìn)行分析，確定紡織品設(shè)計專業(yè)的就業(yè)崗位群有紡織產(chǎn)品設(shè)計、紡織生產(chǎn)與管理、紡織品質(zhì)量檢驗、紡織品營銷等。本專業(yè)31個典型工作任務(wù)歸納為10個行動領(lǐng)域，按照以工作過程為導(dǎo)向，進(jìn)行課程的解構(gòu)與重構(gòu)，將10個行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為16個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建“工作過程系統(tǒng)化”課程體系，見下表3。紡織品圖案設(shè)計織物結(jié)構(gòu)設(shè)計與應(yīng)用紋織工藝與設(shè)計紡織品設(shè)計實用技術(shù)基礎(chǔ)圖案設(shè)計計算機圖像處理印花圖案設(shè)計織花圖案設(shè)計家紡造型藝術(shù)設(shè)計紋織CAD應(yīng)用紡織CAD應(yīng)用紡織品面料設(shè)計進(jìn)行市場調(diào)研與市場預(yù)測；織物分析與規(guī)格設(shè)計；利用紡織CAD、紋織CAD輔助面料設(shè)計；制定裝造及紋制工藝。工藝管理機織工藝與實施技術(shù)操作員1規(guī)范操作各種生產(chǎn)設(shè)備；1處理生產(chǎn)過程出現(xiàn)的各種技術(shù)故障；1產(chǎn)品質(zhì)量的實時控制與檢查；1創(chuàng)新性解決實際生產(chǎn)問題。原料檢驗紡織材料性能與檢測半成品檢驗2對半成品相關(guān)性能指標(biāo)進(jìn)行測定；2按檢測標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行產(chǎn)品檢測；2檢測結(jié)果分析、評價與反饋。成品檢驗紡織品營銷紡織品營銷2進(jìn)行市場調(diào)研與分析，準(zhǔn)確預(yù)測市場流行趨勢；2紡織品經(jīng)營與銷售；處理貿(mào)易相關(guān)實務(wù)?？椩焐a(chǎn)跟單織造跟單表4 基于工作過程的課程體系結(jié)構(gòu)表類 型序 號學(xué)習(xí)領(lǐng)域參考學(xué)時第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年素質(zhì)與基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域大學(xué)英語、語文、思政課…………根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域1紡織材料性能與檢測*62機織工藝與實施*443織物結(jié)構(gòu)設(shè)計與應(yīng)用*64紋織工藝與設(shè)計45紡織品設(shè)計實用技術(shù)*86基礎(chǔ)圖案設(shè)計7計算機圖像處理8印花圖案設(shè)計9織花圖案設(shè)計*10家紡造型藝術(shù)設(shè)計11紋織CAD應(yīng)用12機織操作實訓(xùn)13紡織CAD應(yīng)用14提花機裝造實訓(xùn)15市場調(diào)研16畢業(yè)設(shè)計與答辯17頂崗實習(xí)專業(yè)拓展領(lǐng)域1紡織實務(wù)英語42針織概論3合同法24紋樣史5織造跟單26紡織品服用性能7染整概論28產(chǎn)業(yè)用紡織品9紡織品經(jīng)營與貿(mào)易210織疵分析11大提花織物分析與設(shè)計*12家紡設(shè)計實訓(xùn)*（注：，帶一位小數(shù)的數(shù)值是藝術(shù)類上課周數(shù)。）（1）優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)目標(biāo)表5 課程體系構(gòu)建及專業(yè)核心課程建設(shè)資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容完成時間（年）