關(guān)于加強和改進教育教學工作的意見(編輯修改稿)
2025-05-21 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 次教研室活動。各教研室要緊密結(jié)合教學改革實際需要和學院發(fā)展要求，積極申報教學研究課題，開展教學研究。四、加快課程改革與建設，提高學生就業(yè)能力。課程改革與建設是提高教學質(zhì)量的核心，是教學改革的重點和難點，要根據(jù)邊改邊建的原則，加快課程改革與建設。按照崗位主導式人才培養(yǎng)模式，完成課程體系的模塊化改革。要依據(jù)職業(yè)崗位要求，主導人才培養(yǎng)方案改革；要依據(jù)“課崗證融通，教學做合一”的理念，設計課程體系，確定課程內(nèi)容，設計教學方法，確定教學目標，實現(xiàn)畢業(yè)生的知識技能與職業(yè)崗位零距離對接。該刪除的課必須刪除，該壓縮的內(nèi)容必須壓縮。按照職業(yè)崗位技能要求，增加實驗實訓實習教學，提高學生崗位技能；合理設計實驗實訓實習等實踐環(huán)節(jié)，提高現(xiàn)有實踐教學設施的利用率。在2010級煤礦開采技術(shù)、機電一體化技術(shù)、礦井通風與安全、電氣自動化技術(shù)、計算機應用技術(shù)等五個專業(yè)中試行“雙證書”制度，把取得職業(yè)技能證書（技能鑒定證或職業(yè)資格證）作為學生畢業(yè)的條件之一。按照職業(yè)崗位要求，制定課程標準。各專業(yè)要完成核心課程課程標準的制定；公共基礎部要結(jié)合專業(yè)課程教學實際需要和畢業(yè)生整體素質(zhì)要求，完成大學語文、大學數(shù)學、公共英語等通識課程課程標準的改革和制定；思想政治理論課教學部要按照突出實用性的原則，制定《心理健康與職業(yè)規(guī)劃》和“兩課”課程標準。原則上，制定課程標準要打破學科體系，要依據(jù)職業(yè)崗位標準，兼顧職業(yè)技能鑒定標準。課程標準應當包括：課程定位、課程性質(zhì)、職業(yè)崗位目標、課程知識目標、能力訓練目標、課程教學設計、教學項目分解、教學方法設計、教學實施條件、課程考核評價標準等重要內(nèi)容。課程教學要嘗試實行項目化教學，課程內(nèi)容要嘗試試行分段教學，同一課程不同內(nèi)容可以由不同教師分別承擔，各有側(cè)重，重點培養(yǎng)，逐步形成一個合力的專業(yè)教學團隊。要加大課程考核改革力度。課程考核下放到系部，由系部自主制定課程考核標準、考核方式和考核時間。依據(jù)職業(yè)崗位要求，改革知識考核和技能考核的考核標準和考核方式。減少理論考核，加大實踐考核，增加職業(yè)素養(yǎng)考核。要試行分散考試，結(jié)業(yè)一門考核一門。我們不主張一張答卷定成績的做法，要給予任課教師評定成績的權(quán)利，加大平時考核比重，把平時成績（包括學生到課、聽講、回答問題、討論、作業(yè)等學習過程的表現(xiàn)）按較大比例計入課程考核成績。課程考核的具體辦法由各系部自主制定，報教務處備案通過后執(zhí)行。系部要加強教師命題訓練，提高命題質(zhì)量。
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