傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-05-19 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)宗教思想，完整的倫理道德體系，輝煌的文學(xué)藝術(shù)成就，獨(dú)特的語言文字形態(tài)，浩瀚的文化典籍。（由歷史組協(xié)助語文組完成。） “語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的途徑”研究（1）增加傳統(tǒng)文化的積淀，吸收經(jīng)典營養(yǎng)，實(shí)施“走進(jìn)經(jīng)典”工程。（2）改革語文教學(xué)模式，營造語文課堂的文化氛圍，挖掘語文教材中的文化內(nèi)涵。（3）加厚文化底蘊(yùn)，提升文化素養(yǎng)，創(chuàng)建研究性學(xué)習(xí)平臺。 四、課題研究的方法 （1）文獻(xiàn)研究法 通過對國內(nèi)外有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)資料的搜集整理，篩選過濾，確定本課題的研究方向，并把其中一些新穎獨(dú)特、與初中語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)密切相關(guān)的觀點(diǎn)，作為本課題的重要理論支撐。 （2）調(diào)查法 通過課堂觀察和問卷調(diào)查，了解初中生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解情況和語文教學(xué)中存在的問題，為制定課題設(shè)施方案提供依據(jù)。在研究過程中適時發(fā)現(xiàn)問題，做出調(diào)整，使課題研究更有針對性，解決實(shí)際問題。 （3）實(shí)證研究法 實(shí)證研究具有鮮明的直接經(jīng)驗(yàn)特征，因而特別適用于實(shí)踐性強(qiáng)的本課題的研究。用實(shí)證研究法，可以更好地在初中語文寫作教學(xué)中對教學(xué)策略的成效做出檢驗(yàn)和評價。 （4）行動研究法 強(qiáng)調(diào)教學(xué)行為與科學(xué)研究相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)行動過程的研究，在研究過程中不斷反思優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與學(xué)生寫作水平提升的相關(guān)問題，把課題研究融入初中語文教學(xué)的全過程。五、課題實(shí)施的策略（一）七年、八年、同時啟動“走進(jìn)經(jīng)典”工程，從《三字經(jīng)》→《百家姓》→《增廣賢文》→《千字文》→《漁翁對韻》→《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》《詩》《書》……；增加傳統(tǒng)文化積淀，吸收經(jīng)典營養(yǎng)，為學(xué)生寫作提供資源。使學(xué)生有的放矢，自覺運(yùn)作，并采用以下對策：每天兩個一：利用課余時間誦讀一首古詩，交流一句自己喜歡的座右銘。每周兩個一：讀一篇文言散文，寫一張以古詩文為內(nèi)容的書法習(xí)作。每月兩個一：老師開設(shè)一次傳統(tǒng)文化的專題講座，學(xué)生寫一篇關(guān)于古詩文的心得體會或談書筆記。每期三個一：舉辦一期成果展，舉辦一次古詩文競賽活動，評選一次先進(jìn)班級和先進(jìn)個人。評價一張表，每個學(xué)生擁有一張
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