【文章內容簡介】 評定五個基本環(huán)節(jié)。對教師在各個環(huán)節(jié)中的基本要求是：備課（1）教師備課應認真學習課程標準，深入鉆研教材，了解教材的編排體系及各章節(jié)在整個教材體系中的地位和作用，明確基礎知識的內容和基本訓練要求，掌握知識的科學性和系統(tǒng)性。了解學生的學習現(xiàn)狀和學生在本學段必須掌握的知識內容及應具備的能力。在此基礎上，制定出學年和學期的教學計劃。（2）備課應以教學內容為中心，參閱教學參考書，吸收現(xiàn)代教育科學知識和先進的教學經(jīng)驗，充分挖掘教材中對學生進行思想教育的因素，認真擬訂教學目的，明確教材的重點、難點和關鍵，充分考慮學生的實際情況。在此基礎上，遵循教學規(guī)律，貫徹教學原則，選擇教學方法，正確使用教具、科學地設計教案。（3）認真寫好教案。教案內容應包括：教學目標要求，教材的重點、難點及關鍵，教學步驟，教法與教具，師生雙邊活動的安排，課內練習與課外作業(yè)，板書設計等。教案應系統(tǒng)、新穎、實用。（4）備課以個人鉆研為主，參加集體備課。各科各教師教學要有備課本，做到分課時備課，超前一周備課。嚴禁上無準備之課和無教案之課。杜構機械照搬舊教案上新課。（5）備課要認真、規(guī)范。要備復習課、練習課、評講課、新授課，并且還要有課后小結，以便根據(jù)學生掌握程度的具體情況在下面的教學中加以改進或彌補。授課（1）教師必須按照課表和作息時間表組織教學，嚴肅認真地上好每一堂課。每一堂課做到：教學目標明確，教學重點突出、難點突破，教學內容正確，教學方法恰當，教學結構合理，教學效果好。（2）教師要嚴格按教學程序進行操作，按各科學獨自的教學模式實施教學，嚴格執(zhí)行教學計劃，認真完成教學任務。對學生管教又管導。注意培養(yǎng)學生的非智力因素，做到把傳授知識、培養(yǎng)學生的能力、提高學生的思想覺悟融為一體。（3）教師講課應精神飽滿，儀表端莊，教態(tài)親切，舉止從容，語言清晰、生動、板書工整。（4）教師要遵守課堂教學紀律，不遲到，不早退，不曠課，不隨意調換課時和拖堂，不在課堂上抽煙，不隨意離開課堂或做與教學無關的事情。作業(yè)作業(yè)應做到“五要”，即：分量要適中（各學科應根據(jù)具體情況按年給定），難易要適度，形式要多樣，要求要嚴格，批改要及時。輔導教師應面向全體學生，除加強課堂輔導外，科任教師應與班主任聯(lián)系，訂出輔導時間，對學生有針對性地輔導。輔導應區(qū)分情況，體現(xiàn)層次，抓好“兩頭”。要善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生中的優(yōu)秀生，著重培養(yǎng)他們的自學能力，發(fā)展特長；對學習成績差的學生則應抓好“雙基”落實，嚴禁岐視“學困生”，答疑解難要細心熱情，一視同仁。成績考核（1）教師要加強對學生平時學習情況的了解，不得頻繁地進行考試或舉行猜題、押題、模擬等考試活動。每學期進行1次期末考試。（2）考試命題應從大綱要求和教材內容出發(fā)，著重檢查學生掌握基礎知識及應用基礎知識去分析和解決問題的能力（期末考試由學校教導處統(tǒng)一組織）。（3）考試要嚴肅考紀考風?？荚嚱Y束后要認真閱卷評分，將成績及時登記、統(tǒng)計上報、歸檔，并進行試卷分析和講評；各科考試同等對待。五、教師要積極參加各類進修，不斷提高自身水平，同時通過開展以老帶新、師徒結對等活動，不斷提高教師的業(yè)務能力和教學水平。六、教師要遵守學校的規(guī)章制度。因病因事請假，要履行請假手續(xù)，不論時間長短，都必須先經(jīng)校長批準后方可離校。七、積極參加各種教研活動，鉆研教育理論，總結交流教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，并且在每學期結束前寫出一篇教學工作總結上交學校。平時還要通過相互聽課（每周至少一節(jié)）等方式，提高自身的教學水平。八、在職教師不得擅自謀求第二職業(yè)，未經(jīng)允許，不得到外校（單位）兼課。未經(jīng)教導處允許，不得擅自換課或棄課。教師政治學習制度為加強我校教師的思想政治工作，提高教師的政治思想素質和道德水平，結合本校實際，特制訂本學習制度?！　∫?、全校教師應充分重視思想政治學習，積極自覺地參加上級部門及本校組織的各項政治學習活動?！　《⒄螌W習要結合當前形勢或上級部門的精神，有目的、有計劃、有選擇性地進行學習輔導，提高教師的思想素質及道德水平。　　三、學校常規(guī)性政治學習時間定為每周星期五下午，全體教師應準時參加，做到不遲到、不早退，并遵守會場紀律，認真做好筆記，做到學有所得。　　四、參加政治學習出勤情況由業(yè)務主任負責登記統(tǒng)計，并計入該月的教師考勤情況，列入“考勤獎金”?！　∥?、政治學習表現(xiàn)作為年度考核的項目，有二次或二次以上無故缺席者，不能評為“優(yōu)秀”?！　×⒚繉W年由學校進行全面總結，同時教師進行小結，同時給予獎勵?！　∑?、政治學習由專人負責做好會議記錄?！⌒１窘萄泄ぷ髦贫纫弧⒅笇枷? 全面貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以課改為導向，改進和加強學校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長，并使學校逐漸成為勇立潮頭，與時俱進的學習型學校。二、教學研究理念 圍成“學生發(fā)展”這一中心，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制。三、遵循原則針對性原則 校本教研活動的開展要針對課改中面臨的現(xiàn)實問題進行探討研究，實施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。實效性原則 以“問題”為中心，采用行動研究的方法，注重實效，力求把先進的教育理念轉化為教師的教育教學行為和現(xiàn)實的教學效益。實踐性原則 遵循認識——實踐——再認識——再實踐的原則，注重給教師反復實踐的機會，使理念學習與教研活動緊密結合，產(chǎn)生1+12的效能。四、分組形式按學科分組五、教研活動時間每兩周二舉行一次統(tǒng)籌時間 單周語文教研組進行教研活動 雙周數(shù)學組進行教研活動分散時間 以學科組為單位，在教學閑余時間進行教學研究探討。六、教研活動任務 深入了解并及時探討解決教學中的問題和困難，交流教學心得、經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷促進教師的教學專業(yè)化成長，提高教師校本課程開發(fā)建設與管理的能力。七、教研形式以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要活動形式，運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，開展互動式教研活動、學科整合式教研活動。教師聽評課制度聽課、評課是實施校本研究的重要手段，是提高教學水平的有效途徑，為提高我校教師課堂授課，特制定本制度：一、全體教師必須按要求參加教導處、教研組組織的聽評課活動。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課，平時無課教師必須參加聽評課活動。二、專任教師每學期聽評課不得少于20節(jié)，新到崗教師聽課不得少于25節(jié)。三、聽評課時要在教導處領取《聽評課記錄單》，并認真作好記錄。加強教師聽課的目的性與有效性，堅決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現(xiàn)象。四、聽課時要尊重講課老師的勞動，不遲到、不早退，關掉手機（或設為振動），不做與課堂無關的事。五、評課活動嚴格考勤。教研組長如實記錄聽評課人員，考勤并及時上報教導處，納入年度考核。六、教師聽課要認真做好記錄，寫出聽課意見，本著學習交流、取長補短的心態(tài)進行聽課評課。七、評課要及時。聽課教師要按時參加評課，要實事求是，有話必須說，有言必盡，優(yōu)缺點兼顧。把評課的落角點放在“研究課”上，以利于提高所有老師的教學水平。八、聽評課程序。平時聽課采取“聽課－說課－評課”模式進行，公開課、觀摩課采取“說課－聽課－評課”模式進行。校本教研獎勵制度每學期開展優(yōu)秀教研組和備課組評比。對參與教研活動積極的教師，多提供外學習和培訓的機會，把學習和培訓作為福利進行獎勵。與獎懲細則的有關條款掛鉤，在精神獎勵同時，給予一定的物質獎勵。與教師期終的考核評估及各類評優(yōu)評先掛鉤 班主任工作要求常規(guī)工作（1）、主題班、隊會按照學校統(tǒng)一安排內容按時進行，不得隨意擠占班、隊會時間。（2）、常規(guī)班、隊會要以貫徹行為規(guī)范和守則為主，要講實效，解決實際問題為主。（3）、日常班、隊會要有詳細記錄（主題班隊會要有主題、時間、內容、形式）。以便考核登記。（4）、為加強家校聯(lián)系，班主任每學期按班內學生人數(shù)的一定比例進行家訪，并做記錄。（5）、家訪記錄要有時間、地點、學生家長姓名、解決的主要問題、結果等。（6）、每月找一定數(shù)量的學生談話，談話記錄要有時間、姓名、解決的問題、結果。（7）、班內有正確良好的輿論氛圍，同學之間團結協(xié)作，互幫互助，學生整體精神面貌良好。（8）、班內學生學習氣氛濃厚，學生學習積極性高，課堂反應良好。（9）、學期內班內無意外安全事故發(fā)生，學生無無故流失現(xiàn)象。班級活動（1）、學生按時到校上課，無遲到、早退現(xiàn)象。（2）、學生全體按時參加兩操和學校集會，隊列整齊，紀律良好。（3）、學生在校無重大違紀現(xiàn)象，無擾亂正常課堂秩序現(xiàn)象。（4）、教室布置美觀整潔，標語完整，墻面干凈，三表兩冊齊全。黑板報（1）、黑板報每月出一期。（2）、黑板報的版面設計美觀，結合當前教育形勢和學生年齡特