嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷之我見(編輯修改稿)
2025-05-15 03:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 全生產(chǎn)，就應(yīng)該及時(shí)修訂。同時(shí)，要努力從源頭上減少由于決策“失誤”，工作安排“不科學(xué)”、“不到位”、“不協(xié)調(diào)”帶來的不穩(wěn)定因素。要堅(jiān)持制度出臺(tái)與制度解讀同步，強(qiáng)化正面引導(dǎo)；堅(jiān)持執(zhí)行制度與思想教育同步，及時(shí)化解矛盾；堅(jiān)持心理疏導(dǎo)與解決實(shí)際問題同步，確保思想穩(wěn)定。如：去年我段先后出臺(tái)了《關(guān)于對(duì)段機(jī)關(guān)出臺(tái)涉及職工利益的決策事項(xiàng)實(shí)行信訪評(píng)估的意見》、《武漢電務(wù)段涉及職工利益的決策事項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估辦法（暫行）》等，使得廣大職工在重大決策前擁有了知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、參與權(quán)、協(xié)商權(quán)和監(jiān)督權(quán)，從源頭上減少預(yù)防和減少了信訪問題及各類矛盾糾紛等不穩(wěn)定因素的發(fā)生；在實(shí)行職工崗上分級(jí)基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)分級(jí)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)技術(shù)與職工收入直接掛鉤；今年二屆二次職代會(huì)確定的實(shí)事工程中，增加沿線小站工區(qū)伙食津貼、適當(dāng)增加異地沿線職工交通補(bǔ)貼等舉措，逐步提高了全體職工的合理收入，體現(xiàn)了公平、公正、效益原則，獲得了職工的廣泛認(rèn)可和贊揚(yáng)。敢于并善于做好職工思想政治工作應(yīng)當(dāng)成為各級(jí)管理干部的必修課和基本功。當(dāng)前，職工與管理者之間溝通還有不小的心理障礙，職工有想法不太愿意讓干部知道，干部也難以知道職工所思所想所盼，這極易造成思想問題的沉淀，最終影響職工隊(duì)伍的穩(wěn)定，必須引起我們的高度重視。各級(jí)管理人員要牢固樹立一切為現(xiàn)場(chǎng)、一切為職工的服務(wù)意識(shí)，積極改進(jìn)工作方式和方法，堅(jiān)決克服空洞說教和簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待職工等問題。要經(jīng)常深入基層與職工群眾談心交心交朋友，通過深入細(xì)致的思想政治工作，使職工有問題愿意找領(lǐng)導(dǎo)、找組織，達(dá)到上下溝通和良性互動(dòng)的目的。在日常管理中，要把職工當(dāng)親人當(dāng)兄弟姐妹，帶著感情抓“兩違”，懷著愛心管安全。要在安全工作上突出人性化管理，著重從教育上入手，開展深入細(xì)致的安全思想政治工作，使職工從思想深處認(rèn)識(shí)到安全的重要性，認(rèn)識(shí)到“兩違”的危害性。在“兩違”的處理上，要堅(jiān)持區(qū)別對(duì)待、處罰適當(dāng)、教育為主的原則，讓職工能夠主動(dòng)反思自己的錯(cuò)位行為，自覺認(rèn)識(shí)到“兩違”的嚴(yán)重后果，減少抵觸情緒。當(dāng)然，對(duì)嚴(yán)重“兩違”或造成重大后果的，也要嚴(yán)肅、從重予以處理,以維護(hù)安全管理制度的嚴(yán)肅性,使其他職工從中受到教育和警示。安全生產(chǎn)必須實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，就像操作電腦一樣，有既定的標(biāo)準(zhǔn)程序，一步也不能亂，一個(gè)鍵都不能錯(cuò)。各項(xiàng)安全作業(yè)流程也是一樣，必須一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少，不能省略更不能錯(cuò)位。通過這種嚴(yán)格的作業(yè)程序限制，培養(yǎng)職工養(yǎng)成按章作業(yè)的良好習(xí)慣，自覺在工作中立標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活。要體現(xiàn)嚴(yán)肅組織管理，使各級(jí)干部對(duì)待安全工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一抓到底，做到安排工作先安排安全，布置任務(wù)先布置安全，班前會(huì)先講安全，作業(yè)前先看安全。要在日常每一次的天窗作業(yè)前，引導(dǎo)每一個(gè)職工想一想怎樣去干活才能保證安全，哪里可能出現(xiàn)什么危險(xiǎn)，如何去干標(biāo)準(zhǔn)活、放心活、安全活；跟班干部想一想如何卡控關(guān)鍵環(huán)節(jié)、監(jiān)督責(zé)任是否落實(shí)、提高作業(yè)效率并保證按標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量地完成工作任務(wù)；工班長(zhǎng)要想一想如何去安全分工、職工作業(yè)是否規(guī)范、作業(yè)過程中如何去發(fā)現(xiàn)隱患、隱患是否及時(shí)處理；業(yè)務(wù)科室管理干部要想一想哪里是安全重點(diǎn)、哪里是薄弱環(huán)節(jié)、做到監(jiān)控到位。這樣，不僅可以保證互相補(bǔ)位，也可以聯(lián)勞協(xié)作、共保安全，使安全生產(chǎn)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得到更好地落實(shí)，同時(shí)也可以得到職工的廣泛認(rèn)可。職工素質(zhì)的提高在于培訓(xùn)，技能的提高在于經(jīng)常性的訓(xùn)練。安全教育具有長(zhǎng)期性和反復(fù)性，要使職工素質(zhì)得到持久的提高，為安全生產(chǎn)提供強(qiáng)有力的支持，除了在采取正常的崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)之外，要采取直觀易懂、職工喜聞樂見的形式重點(diǎn)抓好現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。如：堅(jiān)持作業(yè)前學(xué)習(xí)《作業(yè)指導(dǎo)書》和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程，由工班長(zhǎng)或由工區(qū)職工輪流進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)示范教育；大型施工作業(yè)前，由車間干部進(jìn)行紙上作業(yè)推演、關(guān)鍵環(huán)節(jié)模擬演練等，不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)職工進(jìn)行不間斷的培訓(xùn)，也使職工能夠受到較為直觀的安全教育，減少“兩違”事件。同時(shí)，要在各級(jí)培訓(xùn)中，增加有關(guān)職工關(guān)注熱點(diǎn)的教育內(nèi)容。如：?jiǎn)挝话l(fā)展前景、工資獎(jiǎng)金怎么來的、安全考核怎么算的、一個(gè)故障考核到底損失有多少等，不僅滿足職工自身發(fā)展的需要，也能
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