黃河的治理與開發(fā)教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-14 13:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 水系圖。學生指圖依次說出上中下游的分界點河口、桃花峪。上、中游分界點：河口中、下游分界點：桃花峪（承轉(zhuǎn)）黃河象一條巨龍，蜿蜒在華夏大地上。它為中華文明的發(fā)展做出了巨大奉獻。具體都有哪些奉獻呢?（三）探究二：觀察圖片，認識黃河的貢獻有哪些？【課件演示】讀黃河的奉獻圖奉獻之一：“文明”──用中華民族的發(fā)祥地圖片來引導學生。奉獻之二：“旅游”──用壺口瀑布的圖片來引導學生。奉獻之三：“灌溉”──用“塞上江南”的圖片來引導學生。奉獻之四：“發(fā)電”──用水庫大壩的圖片來引導學生。（角色轉(zhuǎn)換）假如你是一個水電站建設(shè)專家，你應該把水電站建在黃河的哪些河段，才能充分發(fā)揮黃河的水能資源。各小組討論，派代表上臺交流，得出答案后，教師再出示“黃河水系圖”，讓學生從地圖上找出黃河的主要水電站，印證學生的結(jié)論?！菊n件演示】黃河的奉獻：孕育了中華民族燦爛的文化? 水能豐富（龍羊峽、小浪底）? 灌溉塞上江南（寧夏平原、河套平原）? 旅游資源（壺口瀑布） (承轉(zhuǎn))千百年來，黃河流域的人民，正是在黃河的哺育下，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文化。但是，歷史上黃河也曾給中華民族帶來了沉重的災難，直至今天，它仍是中華民族的一大憂患。（四）探究三：認識黃河的憂患 【課件演示】(讀圖)專家會診：假如你是“黃河治理委員會”的專家，請你找出黃河上、中、下游各有哪些憂患，造成這些憂患的自然和人為原因各有哪些? 并因地制宜，分別提出治理方案。學習小組查閱資料、共同討論、形成小組文字答案，由小組推舉發(fā)言人在全班交流。 【課件演示】 上游：學生根據(jù)氣候干旱、草原退化圖片分析上游草地荒漠化主要原因及治理措施；學生根據(jù)圖片、資料分析凌汛發(fā)生的原因及治理措施。中游：學生根據(jù)圖片分析黃河中游水土流失嚴重的原因及治理措施。下
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