阿長與山海經教學設計1(編輯修改稿)
2025-05-14 12:53 本頁面
【文章內容簡介】 多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是“麻煩”，倘用“媽媽”稱呼，名實不符，用“阿長”名副其實。所以，文題其實標示文章的一半是抑筆。再則，將阿長與《山海經》連接，又是一個看似矛盾的聯(lián)系，一個文盲婦女與一本古典名著怎樣聯(lián)系起來了呢，有什么聯(lián)系，令人好奇。再則，題目用的是46歲寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。四、課堂小結從整體說來，本文詼諧而富有情趣，但又不失深沉莊重?！扒星胁觳臁钡纳駪B(tài)，睡相的描寫，吃福橘時的緊張心情，“長毛”的故事，讀后令人捧腹開懷，忍俊不禁?？墒?，當長媽媽為“我”買回《山海經》后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得作者對長媽媽的感情表達得更加真實感人。五、課堂練習口頭作文：以學習小組為單位，請學生選擇一個自己熟悉的人物，講述他的一、二件事，看看誰講得真實、生動、傳神。六、布置作業(yè)。，回答問題。①事情發(fā)生在我念小學六年級的時候。②一天上午下了第二節(jié)課后，班主任方老師剛離開教室，我們一群男生便用彈槍干起仗來。③“槍戰(zhàn)”越來越激烈，我的腦袋突然被一個外號叫“鴨蛋”的擊中了。我摸著腦袋痛處氣惱至極，手持彈槍朝“鴨蛋”沖了過去。“鴨蛋”見勢不妙，轉身就逃。一心想要“報仇雪恥”的我窮追不舍，追至教室外一處僻靜的地方，我瞄準他的后腦勺就是一槍。見聽見“哎喲”一聲，一個十來歲的女孩捂著眼睛蹲了下去。就在我逃走的那一瞬間，我看見了那女孩的右嘴角下有一顆特大的黑痣。④上午放學前，方老師緊繃著一張臉走進了教室。他一時間沒有說話，他好像在努力控制自己的情緒。過了一會兒，他開口說道：“今天上午第二節(jié)課后，我們班有個同學用彈槍打傷了四年級一個女同學的眼睛，這件事是誰干的，我希望他能主動向老師坦白認錯。只要他認了錯，并保證今后不再玩彈槍，我會……我會原諒他的。”⑤當時我猶豫了好一陣，最后拿定主意不到萬不得已時怎么也不說。我想只要“鴨蛋”不出賣我，老師是不會懷疑到我頭上的，我是班長，是老師最喜愛的學生。⑥下午，方老師對我們說：“我已查明了上午的事是誰干的，我不說出他的名字，是因為我相信他是個誠實的孩子，他會主動向老師認錯的。”⑦令方老師失望的是，我這個“誠實的孩子”到畢業(yè)也沒有去向他認錯。⑧許多年后，我從工作的異地回到我過去所生活過的城市。我決定去看看小時候念過書的學校，并去拜訪曾教過我的一些老師。⑨一天傍晚，我提著一袋水果敲響了方老師家的房門。⑩“你找誰？”一個穿著樸素的老婦人開了房門問我道。 “我找方瑞年老師，我是他以前教過的一名學生?！蔽艺f。老婦人遲疑片刻后，讓我進了屋。老婦人給我沏了一杯茶，隨手用手拭了拭她變得有些濕潤的眼睛說：“你老師他已經不在人世了?！蔽乙幌伦哟糇×?。這時，一個年輕姑娘從里面房間走了出來，她瞎了一只眼，在她的右嘴角下邊，有一顆特大的黑痣。 “她的眼睛？”我驚駭萬分。 “是小時候讓人用彈槍打瞎的。”老婦人很難過地說，“聽孩子爸活著的時候講，打瞎我女兒眼睛的是他最喜歡的一個學生……”一切都勿庸置疑，一時間，我猶如墜入了萬丈深淵……我向著方老師的遺照跪下，但愿他在另一個世界，能接受我這遲到的認錯。(1)把文章畫線句改為肯定句，并比較改后句與原句的不同表達效果。(2)第⑦語段中的引號表示什么作用？作簡要說明。(3)聯(lián)系上下文有關內容，揣摩第④段中“他好像在努力控制自己的情緒”一句。方老師
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