【文章內(nèi)容簡介】 此次活動的收獲與總結(jié)此次活動強調(diào)學生主動參與實踐，并從實踐中獲得體驗，倡導學生對實際活動過程的經(jīng)歷與體驗，注重學生多樣化的時間性學習，以促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。在整個活動中同學們表現(xiàn)非常積極、主動，他們置身于動態(tài)的學習環(huán)境中，自主參與和探究，在積極、高效的互動交往中共同得到提高，大多數(shù)同學語言表達能力、與人交往能力、整理資料能力、分析問題、解決問題的能力有所提高。在探究過程中，同時也存在許多問題，由于班級學生人數(shù)較多，所以每組人數(shù)很多，活動中管理很混亂。個別性格內(nèi)向的同學活動時不夠主動、積極，其他同學也不愿要他們參加其組，在活動中表現(xiàn)很被動。在進行調(diào)查訪問活動時個別學生表現(xiàn)出沒有禮貌，語言表達能力較差。有些組不夠團結(jié)，組員之間分工發(fā)生歧義，組長經(jīng)驗差，解決同學之間的問題不夠恰當。部分同學在活動中吃不了苦，有的家長缺乏認識，認為孩子學習重要，怕耽誤孩子的學習時間，不予支持該項活動。由于教師精力有限，當幾個小組同時活動時，老師不在場，非常擔心學生的安全。主題活動三 紐扣總第 8 課時2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)認識紐扣一、活動目標通過實際操作，了解釘紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。二、活動準備教師準備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、剪刀、布等）。學生準備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、剪刀、布）三、活動過程（一）、現(xiàn)代紐扣欣賞（圖片展示結(jié)合課本33頁上的小看臺） 小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么？板書課題中相關(guān)詞： 紐扣前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！二）、傳統(tǒng)紐扣展示出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表： 我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別：紐扣的類別 （可用圖畫表示，也可用漢字表示）（三）學生欣賞紐扣并畫圖標示?？偟? 9 課時2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)活動課題：設計一、活動目標培養(yǎng)學生良好的家政服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。以“人”為本，在勞技課中積極倡導自主、合作、探究的學習活動方式，放手讓學生大膽嘗試，注重學生各種能力和諧發(fā)展，使學習過程更貼近生活。二、活動準備教師準備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂學生準備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）三、活動過程（一）、補充課題，動手嘗試很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？板書完整課題：釘以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用了解釘紐扣的步驟溫馨提示：課本第20頁看圖了解釘紐扣的步驟——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。（二）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦 學會自理）巧手大比拼一（雙孔紐扣）在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。交流存在問題，出示各種情況討論：在剛才釘?shù)倪^程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？（欲設困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實；釘反了；線太細了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；釘好后布顯得皺巴巴的 ）交流：瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經(jīng)驗之談）師簡單歸納小結(jié)，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動手操作，有能力的同學可用不同的方法釘兩粒。交流收獲，收集金點子根據(jù)學生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形“□”形和“T”形總第 10 課時2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)活動課題：作品評賞會一、活動目標l、通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。課堂上有效利用文本這個平臺，結(jié)合學生生活實際，培養(yǎng)他們良好的家政服務意識，在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。二、活動準備教師準備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂學生準備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）三、活動過程（一）、補充課題，動手嘗試很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦??？板書完整課題：釘我們都愛漂亮，怎樣才能釘?shù)米钇聊?？以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清