老王教學設計10(編輯修改稿)
2025-05-14 12:20 本頁面
【文章內容簡介】 生：老王是一個善良老實的人。表現在送冰時，愿意給我們家?guī)?，車費減半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰價相等。 生：他有一顆金子般的心。表現在送錢先生看病，不要錢。 …… ?。ㄒ庠谂囵B(yǎng)學生自主學習的精神，完成對文章內容的個性化理解。）(二)、品味老王：師： 文章中最能打動你的是哪個片斷？在這個片斷中打動你的又是哪些細節(jié)？生：最讓我感動的是：老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)。師：有此同感的同學請舉手。既然大家都認為這一段感動人，那么我們一起來欣賞這一片斷。精讀。師：請同學們以自己喜歡的方式：默讀、小聲讀、放聲讀?？扇c，可旁批。生：讀課文。小組交流體會。師：請同學們把自己的獨到體會說出來，與大家分享。生：我覺得，課文中說老王“鑲嵌”在門框里，“鑲嵌”一詞用得好。寫出了老王消瘦與不靈活，生：“他一手拿著布，一手攥著錢”中“攥”字也用得好。寫出了老王拿錢時激動的心情?！? ②教師相機引導： 167。課文中老王的話語不多，卻十分有表現力。你能就這些只言片語推測一下老王當時的心理和表情嗎？167。老五勸說“我”收下香油和雞蛋的情節(jié)作者沒有描述，請
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