課題黃山奇石教學(xué)案與反思(編輯修改稿)
2025-05-14 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幾句話？（用序號在書上標(biāo)出來）每句話各講了什么？課文是圍繞那句話來寫的？板書：怪石、有趣師：有多神奇，從哪能看得出？解釋:聞名中外、尤其、秀麗神奇......師：誰來讀一讀？讀出它的神奇感“奇”推選小導(dǎo)游進行介紹，評選最佳導(dǎo)游?！ ∫孕〗M為單位，每個小組成員結(jié)合一處奇石景點進行介紹?！ ∶總€小組推選代表進行競賽?！ ∵M行現(xiàn)場講解?！ 〗M織大家評議?！ ☆C發(fā)小導(dǎo)游資格證。段2—5(放片11)分組自由讀并思考下面問題 （1）師：課文介紹了哪些奇石？具體寫了哪塊奇石的樣子？好后，小組說一說。（小組交流，指名學(xué)生匯報）（2）（課件依次點擊石名）(放片12)師：你們覺得黃山石的名字取得怎么樣？它們有什么特點？指名匯報：有趣和動物有關(guān)。（3）生齊讀這些石名。悟“奇”第一塊奇石——仙桃石（片13）板書（1）師：課文介紹了很多奇石，先讓我們來看看第一塊奇石——仙桃石。（課件出示圖片“仙桃石”）哪塊石頭像仙桃？用“ —— ”畫出怪石的樣子。（片14）（2）師：課文是怎樣寫這塊石頭的呢？你喜歡這些怪石嗎？能通過讀表達出來嗎？（小組交流）（3）劃橫線的句子用的什么修辭方法？（片15）動詞有哪些？ ......第二塊奇石“猴子觀?！卑鍟?）師：第二塊奇石“猴子觀?！笔鞘裁礃幼樱诟墒裁?？ 用“ —— ”畫出怪石的樣子（出示圖片“猴子觀海”16）學(xué)生匯報交流。師：對！作者通過觀察，抓住了石猴的動作，通過想象寥寥幾筆，就把石頭寫活了。讓我們來感受一下，這塊石頭怎么樣？（奇特、有趣、可愛）（2）動詞有哪些？......（3）師：你們能用讀來表現(xiàn)一下嗎？（指名讀，互評）第三塊奇石“仙人指路”板書（1）師：“猴子觀海”有趣，“仙人指路”也另有一番趣味。（課件出示圖片“仙人指路”片18）指名讀。這是什么句？把什么比作什么？（2）師；誰來學(xué)著做一下這個仙人的樣子？（生模仿）（3）師：同學(xué)們，假如你在黃山游玩，山路一轉(zhuǎn)，突然看到遠處高高的山峰上有一塊這樣的石頭，你會覺得怎么樣？（生：神奇、前去看個究竟）（4）師：用你現(xiàn)在的感覺，看著眼前的景象，讀一讀這段話好嗎？（5）師：請問這位仙人，你所指的地方是哪兒呀？那里的風(fēng)景美嗎？（生即興回答）（6）師：謝謝！同學(xué)們，假如你是山中的仙人，你會對游客說些什么呢？（生自由回答）（7）師：謝謝各位小仙人。這一切是多么有趣呀！讓我們一起美美的把這一段讀出來，好嗎？（生齊讀）第四塊奇石 金雞叫天都（片19）板書（1）師：作者經(jīng)過觀察，抓住黃山石的樣子，展開合理的想象，通過打比方，把靜止的石頭寫活了，寫具體了。下面，我們運用這種方法，抓住它的樣子來說一說它們吧。（出示課件圖片“金雞叫天都”）（生小組交流，指名說）（2）師：說得真不錯，大家的想像力真豐富，課文是怎樣寫這塊石
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