【文章內(nèi)容簡介】 助。成立心理咨詢室，聘請有教育經(jīng)驗的老師主動接近問題學生，對其學習、生活加以關(guān)注，建立檔案，有意識的進行心理輔導(dǎo)。讓他們在學習習慣、道德認識、思想狀況上有所提高，能夠健康快樂的成長。開展關(guān)愛殘疾小伙伴“五個一”活動：開一個幫助殘疾小伙伴的博客；搜集講述一個殘疾兒童的故事；送給殘疾小伙伴一個甜甜的生日蛋糕；做一件好事幫助殘疾小伙伴解決一個生活小難題；與殘疾小伙伴結(jié)成幫扶對子成為朋友。教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓“三關(guān)”兒童學生過一個快樂的生日。五、具體要求全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關(guān)愛“三關(guān)”學生工作。各年級各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計劃，確保活動有序進行。明確職責分工。黨支部、工會、政教處、教務(wù)處、后勤處等部門要結(jié)合各自工作職能，密切配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭В蛔哌^場，不流于形式，讓我校所有“三關(guān)”學生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛“三關(guān)”學生。戈塘中學2014年6月24日[篇五:小學特殊群體關(guān)愛制度]小學特殊群體關(guān)愛制度為進一步加強我校 “特殊群體學生”的關(guān)愛和教育工作，根據(jù)教育局的文件通知精神，結(jié)合我校及片區(qū)學校實際情況，特制定特殊群體學生關(guān)愛和教育工作制度。一、指導(dǎo)思想：依據(jù)每個學生獨特的個性、興趣、能力和學習需要實施教育和教學，注重集體合作，滿足不同學生需求，平等對待特殊群體學生，以崇高的師德和深深地關(guān)愛促進特殊學生的健康成長，及時化解學?！疤厥鈱W生”可能引發(fā)的各種矛盾，達到建設(shè)平安和諧校園。二、領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：副組長：成 員：三、八類“特殊群體學生”的界定：（1）家庭貧困學生；（2）學習困難學生；（3）單親及孤兒學生；（4）外來務(wù)工人員子女；（5）留守兒童；（6）隨班就讀殘疾兒童；（7）家庭條件特別優(yōu)越的學生；（8）學習成績特別優(yōu)秀的學生。四、工作要求：1．建立特殊群體學生檔案：每學期初，各班班主任老師對自己班級全體學生摸底排查，了解每個學生的具體情況，建立八類特殊群體學生特別檔案，關(guān)注學生的成長過程。要求班主任每學期開學后兩周內(nèi)完成，并由教務(wù)處匯總。2．班主任和任課教師要經(jīng)常找特殊學生個別談話，及時了解思想和心理動態(tài)，了解他們的需要，及時解決問題。同時做好每次的談話記錄。3．每月通過學生座談會及家訪等方法加強對特殊學生的關(guān)愛和跟蹤教育，并記錄下教育策略、教育效果、經(jīng)驗與教訓，學校將定期組織相關(guān)的“班主任交流會”。4．班主任要經(jīng)常向任課教師、學生了解特殊學生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的情況，征求任課教師對特殊學生的教育方法，形成共同關(guān)注、教育特殊學生的氛圍。5．班主任要經(jīng)常與特殊群體學生的監(jiān)護人保持聯(lián)系，及時溝通學生在家、在校表現(xiàn)情況，爭取監(jiān)護人的支持。6．對隨班就讀的殘疾學生，要喚起班級全體學生的愛心，讓這類學生感受集體的溫暖，平等的力量，并有計劃地幫助殘疾學生進行康復(fù)訓練。7．實施個性化教育。結(jié)合不同學生的個性特長和在學習方面的特殊要求，通過選課走班制為他們制定個性化的教育計劃，促進他們的成才和成長。8．加強特殊群體學生的家庭教育和心理健康教育工作。通過集體心理輔導(dǎo)，心理課，或者個別咨詢等方式，幫助他們形成健康心理，構(gòu)建體現(xiàn)包容、平等、關(guān)愛等教育理念的校園文化，用學校的文化感染和塑造學生。9．每學期至少召開一次“特殊學生家長（監(jiān)護人）座談會”，對特殊學生進行教育方法交流，家校共同尋找有效策略。10．每學期結(jié)束時，班主任要對一學期以來特殊群體學生關(guān)愛和教育工作情況進行總結(jié)，并寫出詳實的教育案例。五、完善保障機制：1．加強對班主任和任課教師的培訓，提高教師指導(dǎo)特殊群體學生的能力。2．完善評價措施。對按照學校有關(guān)規(guī)定，在特殊群體學生關(guān)愛和教育工作中取得優(yōu)異成績的班主任和教師優(yōu)先評優(yōu)并進行表彰。不能出現(xiàn)對特殊學生的歧視和偏見。[篇六:關(guān)心關(guān)愛留守兒童、殘疾兒童、流浪兒童等特殊群體的具體措施]關(guān)心關(guān)愛留守兒童、殘疾兒童、流浪兒童等特殊群體的具體措施多年來，我校高度重視關(guān)心關(guān)愛留守兒童、進城務(wù)工子女、單親家庭子女、困難家庭子女、殘疾學生等特殊群體的學習與生活，采取各種行之有效的措施，幫助這些學生解決實際困難，幫助他們樹立生活自信，使他們時刻感受到社區(qū)的溫暖、學校的關(guān)愛、教師的關(guān)懷，從而為構(gòu)建和諧校園、和諧社會作出了我們應(yīng)有的貢獻，我們的具體做法是：一 加強領(lǐng)導(dǎo) 健全機制。我校全體同志始終把關(guān)心特殊群體學生的事當作關(guān)乎千家萬戶切身利益的大事來抓，不斷拓寬愛心助學的思路，用我們扎實的工作信服人，用我們真情的行動打動人，讓孤殘兒童時刻感受到黨和政府的溫暖，感受到社會的友善，感受到學校的關(guān)懷，增強他們逆境中立志成長、成才的信心是我們工作的出發(fā)點和落腳點。為加強領(lǐng)導(dǎo)，我們將愛心助學工作納入學校總體工作中來。學校成立了“愛心助學”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長郭瑞華同志親任工作組組長。鼓勵教師與貧困學生結(jié)成幫扶對子。①建立孤殘學生檔案，制訂各項助學工作制度并對特殊群體學生家庭狀況、學生思想、學習情況在充分調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上實事求是的進行登記，以便讓需要幫助的學生能夠得到幫助。②建立受資助學生檔案，對凡受資助的特殊群體學生在受資助前后的思想、學習、生活情況進行對比登記和其資助人的情況進行登記，便于幫扶對子及時聯(lián)系溝通。③建立“愛心手冊”，我們將每一位曾經(jīng)幫助、資助過特殊群體學生的社會上的單位和個人進行登記，附上他們的照片，并肯請他們留下充滿激勵與愛心的話語。“一方有難，八方支援”，捐資助學是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們通過愛心手冊讓師生去感悟仁慈友愛之士愛的情操，弘揚愛心助學的良好風尚和宣傳捐資助學的典型事跡。④建立跟蹤調(diào)查制度。這項制度包括兩項內(nèi)容：一是受資助學生成長跟蹤，一是資金使用情況跟蹤。學生受到資助，他們的成長氛圍發(fā)生了變化，有的甚至是改變了他們的人生軌跡。幫助一個困難學生，就是挽救了一個未來。保存孩子的自信，就是保住了一份希望。保證將資金全部用在孩子學習成長上是深入持久推進的愛心助學工作的重要保證。我們將受資助學生學期所產(chǎn)生的費用及時向資助人反饋，向家長宣傳“再苦不能苦孩子”，孩子是家庭社會的希望，挪用孩子的學習費用無疑是在打碎孩子明天的希望。⑤信息反饋制度：引導(dǎo)受資助學生向資助單位或個人定期匯報學習情況，表達感激之情。教育學生滿懷感恩之心，使廣大捐助者及時了解受助學生立志奮發(fā)學習的情況，增強對愛心助學的了解與信任。愛心助學領(lǐng)導(dǎo)小組還經(jīng)常召開會議，總結(jié)經(jīng)驗，制定科學的切合實際的幫扶計劃，利用媒體大力弘揚捐資助學的良好風尚，大力宣傳捐資助學典型，動員更多的單位和個人參與到活動中來。二、統(tǒng)籌規(guī)劃 注重實效 。關(guān)注特