【文章內容簡介】 通過，并報系、教務處批準。除演示性實驗外，基礎課和技術基礎課實驗原則上應保證一人一組，切實保證學生動手能力的培養(yǎng)。，科學合理地確定實驗課達到的具體要求。教師在上課前，應精心準備，先行演示和檢查；學生實驗前，給予學生必要的指導和安全教育，安排和檢查實驗前的預習，未按要求預習的學生不得做實驗；實驗中，加強巡視、檢查和指導，解答和處理實驗中出現的問題；實驗完成后，及時總結，仔細批改實驗報告，對不符合要求的實驗報告，令其重做。，嚴格按照實習教學標準（教學大綱）組織實施。實習指導教師要認真作好各項準備工作，作好學生實習期間的思想政治工作、安全防范工作，妥善安排學生的學習和生活，切實保證實習效果。實習結束后，指導教師要認真審閱學生的實習報告，嚴肅考核學生的實習成績，并作好實習總結。實習中遇到重大問題應及時向學生所在系和教務處匯報。、解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生樹立正確的工程觀念和設計思想，訓練學生使用資料和工具書的能力。課題選擇要達到教學要求，理論與實際結合，可以是工程實踐過的或變型的或待開發(fā)的。指導教師應認真做好指導和考核工作。課題要全批全改，給出評語。(論文)是教學計劃最后的教學環(huán)節(jié)，是教學效果的綜合檢驗，目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、基本知識和基本技能，分析解決實際問題的能力，使學生受到綜合設計和科學研究工作的訓練。畢業(yè)設計(論文)選題要緊密結合本專業(yè)培養(yǎng)目標和業(yè)務范圍，反映本專業(yè)主要內容，并盡可能做到生產與科研相結合，要考慮學生專業(yè)基礎及實際能力，以保證在規(guī)定時間內經過努力能夠完成。一般每人一題，獨立完成。若學生人數太多，也可3至5人一題，但每人必須獨立完成主要內容，并提交畢業(yè)設計文件。，具有一定理論水平、教學經驗和實踐經驗的中級以上職稱的教師和工程技術人員或專業(yè)人員擔任指導教師。初級技術職稱人員可以協助指導教師做指導工作。畢業(yè)設計（論文）成績的最后評定，必須經過答辯階段由答辯委員會評定。答辯委員會按各專業(yè)學科方向，由具有中高級職稱的專業(yè)教師和科研生產等部門的有關人員組成。答辯時既要考查學生對課題中關鍵問題的理解認識，又要考查學生掌握基礎知識、基礎理論、基本技能的情況以及分析、解決實際問題的能力。答辯工作由系統(tǒng)一組織。（五）考試、考查1. 考試與考查是考核、評定學生掌握知識和能力的程度，督促學生系統(tǒng)復習和鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)，也是對教學工作的總結和檢查。教師應嚴格履行各項職責，尤其是要把握好命題、監(jiān)考和閱卷三個關鍵環(huán)節(jié)。（教學大綱）為依據，反映本課程的基本要求，一般應兼顧概念、理論應用、分析、綜合等方面，做到題型合理，難度適宜，期望成績按正態(tài)分布。試題既要能考察學生對知識的掌握情況，又要能考察學生的能力。試題表述要簡練、明了、準確。卷面要清晰、緊湊、規(guī)范。全校公共基礎課和各專業(yè)主干課要要逐步建立試題庫，并實施教考分離。，教師不應給學生劃范圍、圈重點，不得提供書面的復習資料。對于學生提出的帶有揣測試題的提問，應拒絕回答，不得泄露考題。筆試命題應同時擬出兩套試卷，其題量和難度應大致相當，但應避免內容重復和雷同。兩套試卷均應提供標準答案和評分標準，一套用于考試，另一套用作補考（重修重考）。擬制好的試卷由教研室審查、系審定后，在規(guī)定時間內交教務處以備統(tǒng)一制卷。監(jiān)考教師應按要求提前進入考場，宣布考試紀律和考場規(guī)則，準時分發(fā)試卷。考試過程中監(jiān)考教師應認真巡視考場，及時警示違紀傾向，發(fā)現學生作弊應立即制止，并明確作出結論，立即向教務處說明情況，不得隱瞞或私自處理。監(jiān)考教師在考試活動中應遵守《監(jiān)考守則》。，保證成績評定的客觀性和公正性。五、教師考評及獎懲，是評聘職稱、評優(yōu)、評先的重要依據。教師的考評，以平時考評與定期考評相結合?？荚u與獎懲結果應及時分類、分級存檔。，以教師的基本職責、教學態(tài)度、教學能力、教學方法和教學效果為內容，從教學活動實際出發(fā)，著重考核師德表現、業(yè)務水平和工作實績，切實指出其在教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和問題，以利于個體和整體教學水平的不斷提高。教師應積極配合校、系組織的檢查考評工作，實事求是填寫各類考核、考評表，作好自我總結和鑒定。對在教書育人、教學改革、教學研究、教學管理、教材建設等某一方面做出突出成績的教師，應根據有關標準和要求，評出教學獎勵等級，給予精神和物質獎勵。，上課遲到、提前下課、中途退堂、曠課，監(jiān)考失職、泄露考題，未經批準擅自減少課時等行為，按學校教學事故認定及處理等有關文件及時處理，處理意見按嚴重程度分別交系、教務處、學校人事部門存檔。、學生與同行教師反映教學效果極差的任課教師，必須限期改進。對逾期不改進者，應調離教師工作崗位。本規(guī)范適用于全校教師和教輔人員。本規(guī)范自公布之日起執(zhí)行，由教務處負責解釋并組織實施。 2014年3月1日四川三河職業(yè)學校教師課堂教學工作基本規(guī)范課堂教學是整個教學工作最重要的環(huán)節(jié)，為了提高教學質量，加強課堂教學管理，特制定本規(guī)范。一、教師應在課前10分鐘以上到達教室做好準備，儀表整潔，做好教學模型、掛圖、教具、課件、演示實驗器材等準備工作，確保教學用具處于完備狀態(tài)使用多媒體教學的教師應提前打開相關設備，安裝好相應的教學課件（軟件）。二、教師所上課程的第一節(jié)，學生必須起立，師生相互問候。三、教師上課時應儀表端莊、文明示范，使用普通話。四、教師開展課堂教學，必須嚴格執(zhí)行《四川三河職業(yè)學校課堂教學紀律管理規(guī)定》。對學生應嚴格要求，要嚴格課堂教學紀律，掌握到課率，保證課堂教學活動正常進行。各課程教學教師對學生平時成績考核中，客觀公正地開展考核工作并及時上報教務處。學生曠課1學時可從學生平時成績中扣3分，遲到、。學生具有以下情況之一者，取消考試資格。取消考試的學生名單應由任課教師或考核部門在考試前2周提出，《取消考試資格呈報表》一式2份，教務處和系部各一份。課程成績以零分計（登記成績時加注“曠課”字樣），不準其參加補考考試，直接參加重修。（一）在全程考勤情況下，缺課累計達到本門課程學期教學時數三分之一者；（二）課程作業(yè)或實驗等有四分之一未完成的；（三）在抽查考勤情況下本門課程累計5次以上（含5次）曠課者。無論多少學生到課，任課教師都應正常上課。五、教師應認真?zhèn)湔n，按照授課計劃進度進行授課，上課要攜帶教材、教案等。使用多媒體教室、語音室、放像室、計算機室授課教師應提前熟悉設備的操作程序。除年長體弱者經過批準外，不允許坐著講課。六、不得隨意更改上課地點，不得擅自停課、調課或找他人代課，必須調（代）課時按規(guī)定履行手續(xù)。上課時應關閉通信工具，不得處理與上課無關的事項。七、信息化教學是一種有效的教學輔助手段，各教師要提高信息化教學水平，但在教學中不能濫用，必須輔之于必要的板書。不宜使用多媒體課件教學的課程不得使用多媒體課件教學，使用多媒體教學應有如下要求：、教學經驗和教學藝術的一種手段，是教師精心組織教學和展示教學內容的一個方面。多媒體課件的內容要科學準確、邏輯嚴密，符合學生的認知規(guī)律，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。，每頁所用顏色不宜過多，保證視覺效果；文字應簡煉規(guī)范，字號適當（不小于28磅）。圖片圖像清晰，宜動態(tài)顯示的盡量動態(tài)顯示。，教師要精心設計好講授內容和與多媒體顯示配合的教案；熟悉多媒體教室的設備、軟件性質、操作方法；課前要調試設備，保證多媒體課件正常運行；在出現停電、設備故障等情況時，應堅持使用粉筆板書，照常上課。，教師應站立講課，用教鞭指點屏幕上的內容，增強教學效果。教師不能坐在操作臺前，面對電腦顯示器，“照屏宣科”。對某些邏輯推導復雜的課程，應通過屏幕顯示與適當板書結合講授。，在保護知識產權的前提下，教師應允許讓學生下載、拷貝本課程的多媒體課件。，應首先提出放映的目的，觀看后要求，作為案例的應當組織案例討論。在放映中教師不得離開教室。四川三河職業(yè)學校課堂教學紀律管理規(guī)定課堂教學是開展教育教學最基本、最重要的組織形式，課堂紀律的好壞是課堂教學得以正常進行的基本保障。為進一步維護課堂教學秩序，嚴肅教學紀律，規(guī)范課堂教學管理，提高教師授課質量和學生學習的主動性和積極性，樹立良好的教風、學風，以促進教學質量提高。結合我院實際情況，制定本規(guī)定。一、學生課堂紀律要求學生必須在上課前進入教室，并靠前依次坐好，不得遲到、早退或曠課。學生未經任課老師批準，早退按曠課處理；因故缺席時，要按照規(guī)定的程序辦理請假手續(xù)，無合理手續(xù)者視為曠課。上課時，無關人員不得進入教室或將學生叫離教室。學生應講禮貌，尊敬師長。上課開始必須由班長（多班上合班課時，由班級之間協商確定）喊“起立”，全班同學都應起立向老師問候“老師好”，當老師示意坐下后再坐下；遲到的學生必須從前門進入教室，進入前必須喊“報告”，并經過任課教師同意后，方可進入；想回答老師提出的問題時，要舉手示意，回答教師提問時應起立，回答完畢，當老師示意坐下后，方可坐下。學生上課要準備好教材、筆記本和有關文具，并按照教師的要求，開展教學活動，不準從事其他活動。嚴禁出現影響教師上課及其他同學聽課的行為。如喧嘩、隨意走動等。每個學生都必須保持上課的嚴肅性。課堂上，必須衣著整潔（不穿背心、吊帶衣裙、運動短褲、各種拖鞋等），關閉手機等通訊工具，不準玩手機、聽mp3等。學生委員要輪流值日，負責課前擦黑板，幫助教師領取多媒體柜鑰匙、教學模型、教學器材等。上課前后不得在教學樓內擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學的進行。上課后紀律委員必須向任課教師匯報班級出勤及課堂紀律情況情況，并填寫《班級紀律考核表》于當日放學上交保衛(wèi)處。學生對課堂教學如有意見時，在不便向教師直接反映的情況下，可實事求是地向輔導員、系領導或教務處反映，以幫助教師改進教學工作。為了更好地接受課堂上的講授內容，提高課堂教學質量，學生必須按教師的要求，有計劃地、合理地進行預習、復習、完成作業(yè)。保持教室整潔，不準攜帶任何食物進入教學樓，不準在桌椅上寫字刻畫，不準隨地亂扔雜物等，嚴禁在教室內吐痰。二、教師課堂紀律要求教師上課前必須備好教材、授課計劃、教案、學生學習情況登記表、教具等。嚴格遵守學校規(guī)定的作息時間，應提前10分鐘達到教室，進行課前準備，做到不遲到、不空堂、不提前下課、不拖堂。教師應按課表在規(guī)定的時間和教室（含機房、實訓室等教學場所）組織課堂教學活動，不得隨意更換時間和地點。任課教師在每次課的第一節(jié)課開始時，老師說“上課”，班長呼“起立”，在學生向老師問候 “老師好”時教師須回敬同學“同學們好”或向學生微傾鞠躬，然后說“請坐”；第二節(jié)課，老師叫“上課”，同學們停止其它活動。實踐課、機房上課等不適合“起立”的課堂可以免除開課儀式。教學班的考勤工作由任課教師負責，每一次課都必須通過點名或抽查等方式，清查到課學生人數，掌握課堂出勤情況。及時填寫《學生考勤表》。到課打“√”，曠課打“”，遲到“△”，早退“◇”，請假打“○”。任課教師是課堂紀律的直接管理人。要教育和督促學生自覺遵守課堂紀律，維持課堂秩序，對于學生違反教學紀律的現象，要及時地批評教育，令其改正。如果課堂上學生座位散亂，有打接手機、吸煙、聽音樂、睡覺的等不良行為，教師發(fā)現后不聞不問，不批評教育，造成課堂紀律混亂或導致無法正常教學，追究任課教師的責任。教師上課中途不能離開教室、一般不能坐著講課、不能講與教書育人無關的內容或做任何與教學無關的事情，必要時可在教室中間巡回走動，隨時隨地了解學生的學習態(tài)度，發(fā)現不良現象，要及時提醒或制止。教師必須嚴格按照規(guī)定的內容和授課計劃進行教學，不得任意增加或刪減教學內容，也不得隨意增加課時。必須按照課程標準要求認真?zhèn)湔n，科學合理地安排教學內容。有效進行教學改革，提高學生的上課興趣。教師要做到因課、因人、因材施教。要不斷改革教學方法、調整教學內容，緊扣提高學生職業(yè)素質的目標開展每一堂課的教學。充分發(fā)揮教師主導下的學生主體作用，充分調動學生學習的積極性與主動性。為了吸引學生，任課教師要備好、講好每一堂課，要通過提高課堂教學質量去吸引學生；反對在枯燥、乏味的講課中用高壓政策去管理學生。經常與學生溝通，征求學生對上課的意見。對厭學的學生利用課余時間協同輔導員做好思想工作。教師必須認真安排課外作業(yè)，應按時收作業(yè)，并及時批改。作業(yè)原則上全批全改，批改作業(yè)應認真細致，并嚴格指出作業(yè)中的錯誤，對抄襲作業(yè)的學生，要給予批評直至取消考試資格。對作業(yè)批改不認真的教師視情節(jié)輕重給予批評直至按教學事故處理。加大對學生學習過程的監(jiān)控和管理。課程考核占60%、學習過程表現40%（其中任課教師對出勤情況、課堂表現、作業(yè)情況等考核占20%，輔導員對學生參與課堂教學活動督促考核等占20%）。學生曠課1學時可從學生平時成績中扣3分，遲到、。1未經系、教務處批準不得擅自停課、調課或請人代課，違者將視為教學事故。1教師應自覺接受學校安排的聽課、學校教學督導組、系課堂教學紀律管理及其他教學質量檢查工作。三、課堂紀律考核細則為了加強課紀律，促進學生學習，給每位同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，結合我校的實際情況，學校按生均教學經費，在月末進行核算，所有課堂考核被扣款項將從班級教學經費中扣除，并將其由全體班級進行競爭分攤。各系在學生上課期間必須安排人員值班，督促學生參與課堂教學、維護正常教學秩序、協調處理各項教學事務及突擊事務。教師對課堂紀律管理不到位，納入教學事故處理。課堂中凡出現下列情節(jié)之一者按人次計算。睡覺、看小說雜志、玩手機、非計算機實習課堂中玩電腦、非教師組織開展的課堂討論、等行為。課堂中凡出現下列情節(jié)之一者按人次計算。（1）學生遲到、早退（2）吃食物（3）隨意搬動桌椅課堂中凡出現下列情節(jié)之一者按人次計算。（1）學生曠課（2）課堂中抽煙（2）惡意破壞課堂紀律（喧嘩、起哄、喝倒彩、走動），擾亂教師正常授課考評情形以考評人員考評時發(fā)現為準，各班自報情況不計入。65 / 65四川三河職業(yè)學校教學事故分類級別及處理辦法為維護正常的教學秩序，規(guī)范教學行為，加強常規(guī)教學管理