生態(tài)探索教案簡案流程總表(編輯修改稿)
2025-05-14 07:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 園、■社區(qū)、□公園、□家中、___________________探索的對象■動物、■植物、□微生物探索的環(huán)境因子■天氣、溫度、□溼度、□日照、□土壤、□水質(zhì)、□其他_________探索對象與生態(tài)i環(huán)境之關係濱海防風林之植物與一般校園或都市中的植物較為不同，大多具有耐旱的機制，也適應於砂地環(huán)境生長。探索活動的假說n 視需要而設計。由於濱海防風林提供之蜜源植物、食草植物、棲身環(huán)境，因而擁有多樣的蝴蝶。最終的成品類型n 探索活動必需有「學生的最終成品」，例如：學生可以寫封信感謝大地提供如此好的環(huán)境棲地、或?qū)懸欢涡略?、或?qū)懸黄艋n的新聞報導、或謝謝蚯蚓在土壤中努力工作之新詩等。（植物綠活圖、蝴蝶綠活圖）。（結(jié)合社區(qū)與親子活動）。n 適用的對象□幼教 □一年級 □二年級 □三年級 ■四年級 ■五年級 ■六年級 □七年級 □八年級 □九年級 □高一 □高二 □高三 □成人 □親子 二、活動說明n 給小朋友的話蝴蝶是我們每天生活中常見的小昆蟲，牠有美麗的外形和會飛的特性，如同飛翔的花朵，相信小朋友對於蝴蝶並不陌生，有些小朋友甚至還養(yǎng)過蝴蝶寶寶呢！但是，你曾經(jīng)仔細觀察過牠們嗎？而我們竹南鎮(zhèn)最大的自然生態(tài)步道（竹南防風林），就擁有相當多的蝴蝶，在民國94年4~5月間被發(fā)現(xiàn)孕育了十萬隻以上的斯氏紫斑蝶，你知道為何會有如此驚人的數(shù)量嗎？生物學家認為與牠的幼蟲食草、蜜源植物，以及如同山林深谷的生態(tài)環(huán)境習習相關。因此，我們必須先了解竹南防風林究竟有多少種類的植物？理想上可以提供多少種類的蝴蝶棲息？並進一步調(diào)查竹南防風林有多少種類的蝴蝶？這是一種愛護地球環(huán)境、維護家鄉(xiāng)自然生態(tài)資源的神聖任務，也是推廣生態(tài)保育的基礎工作；因為我們必須先有明確的生物種類名單，才能說服大家來保育生態(tài)環(huán)境。老師們已準備一系列的探索活動，要帶領小朋友來調(diào)查濱海防風林的植物與蝴蝶，希望小朋友藉由長期的探索、調(diào)查、紀錄，從實做中體會生物多樣性的重要，將來也透過濱海生態(tài)地圖（植物綠活圖、蝴蝶綠活圖）、.濱海生態(tài)調(diào)查成果網(wǎng)站、濱海生態(tài)調(diào)查報告書，以及濱海防風林生態(tài)解說活動等，將竹南防風林在自然生態(tài)資源保存上的重要性，
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