【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 編制時(shí)間：2010年 8月12日《設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：80020330課程類型：職業(yè)基礎(chǔ)課程適用專業(yè)：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作總 學(xué) 時(shí)：80100學(xué)時(shí)一、課程性質(zhì) 課程的性質(zhì)與任務(wù) 設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)課程是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的一門(mén)職業(yè)基礎(chǔ)課程，在專業(yè)課程體系中處于重要位置，本課程以培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)能力，為后續(xù)專業(yè)課程做準(zhǔn)備。課程的任務(wù)是，使學(xué)生了解掌握設(shè)計(jì)造型基本知識(shí)，主要包括平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成。平面構(gòu)成的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生在二維空間內(nèi)基本造型元素的結(jié)構(gòu)、組合，從而創(chuàng)造出全新的形態(tài)及理想的組合方式和秩序；色彩構(gòu)成目的是培養(yǎng)學(xué)生利用色彩進(jìn)行以基本元素為單位的多層面多角度的組合配置，并創(chuàng)造出理想、審美的設(shè)計(jì)色彩的能力。該課程是建立在理性與感性相結(jié)合，理論與實(shí)踐相融合的基礎(chǔ)上，從設(shè)計(jì)基本造型規(guī)律和視覺(jué)認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維方式方法，使學(xué)生初步形成適合自身特點(diǎn)的設(shè)計(jì)思維，為該專業(yè)學(xué)習(xí)后續(xù)有關(guān)課程打下基礎(chǔ)。本課程與前后課程之間的聯(lián)系、要求前修課程：美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練后續(xù)課程：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、圖形（像）信息處理與制作、文字信息處理與制作、圖文處理與制作、標(biāo)志設(shè)計(jì)與制作、型錄設(shè)計(jì)與制作、包裝設(shè)計(jì)與制作、海報(bào)設(shè)計(jì)與制作、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)與制作、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。二、課程目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有掌握設(shè)計(jì)造型的基本知識(shí)，了解平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成概況，掌握平面構(gòu)成的基本造型要素、平面構(gòu)成的形態(tài)屬性、平面構(gòu)成的基本形式；掌握色彩構(gòu)成基本構(gòu)成的要素和特征、色彩構(gòu)成的基本原理。方法能力目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己自覺(jué)主動(dòng)去學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生如何在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)換思維，尋找歸納基本形態(tài)的能力，獲取專業(yè)信息，發(fā)揮想象力，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生具有熟練的徒手設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，形成專業(yè)的設(shè)計(jì)思維意識(shí)。社會(huì)能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的洞悉本專業(yè)設(shè)計(jì)潮流的敏感性和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，能自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力，具有獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)同學(xué)們形成“設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用性”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用于生活”的現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配序號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱項(xiàng)目單元名稱學(xué)時(shí)分配理論實(shí)踐小計(jì)1平面基礎(chǔ)造型訓(xùn)練項(xiàng)目1 尋找基本形態(tài)訓(xùn)練268項(xiàng)目2 平面基本構(gòu)成要素點(diǎn)線面訓(xùn)練510152平面空間構(gòu)成訓(xùn)練項(xiàng)目1 形式美法則應(yīng)用訓(xùn)練369項(xiàng)目2 平面空間構(gòu)成方法訓(xùn)練412162色彩造型訓(xùn)練項(xiàng)目1 尋找色彩訓(xùn)練268項(xiàng)目2 色彩對(duì)比訓(xùn)練41014項(xiàng)目3 色彩調(diào)和訓(xùn)練41014合 計(jì)246084四、學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境名稱 學(xué)習(xí)情境1：平面基礎(chǔ)造型訓(xùn)練學(xué)時(shí)理論7學(xué)時(shí)、實(shí)訓(xùn)16學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解平面構(gòu)成的起源和發(fā)展； 熟悉平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)和課程體系；掌握設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成的關(guān)系；掌握尋找基本形態(tài)的方法和技巧； 掌握平面構(gòu)成要素點(diǎn)線面的基本知識(shí)；能夠通過(guò)基本形態(tài)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力；通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生造型和表現(xiàn)能力；通過(guò)訓(xùn)練注重與設(shè)計(jì)的銜接，強(qiáng)化專業(yè)的特色。學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目單元名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目1 尋找基本形態(tài)訓(xùn)練 平面構(gòu)成的概述，平面構(gòu)成中感知能力的培養(yǎng)，調(diào)研尋找基本形態(tài)，描繪基本形態(tài)。項(xiàng)目2 平面基本構(gòu)成要素點(diǎn)線面訓(xùn)練 平面基本造型要素點(diǎn)線面，點(diǎn)形態(tài)的形態(tài)、作用和性格，線形態(tài)的形態(tài)、作用和性格，面形態(tài)的形態(tài)、作用和性格，完成點(diǎn)線面的造型訓(xùn)練。教學(xué)方法設(shè)計(jì)在校園和設(shè)計(jì)市場(chǎng)中采集信息、參觀、分析、討論、教師啟發(fā)，采取案例教學(xué)和問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)； 在教師分組學(xué)習(xí)，查閱資料、方案分析、教師啟發(fā)，采取案例教學(xué)；分組教師分析項(xiàng)目?jī)?nèi)容，示范演示訓(xùn)練項(xiàng)目，教師與學(xué)生交流，采取小組訓(xùn)練教學(xué)；在教室或室外學(xué)生完成項(xiàng)目訓(xùn)練，教師啟發(fā)；學(xué)生小組自查、教師檢查；成果評(píng)價(jià)，小組自評(píng)、小組之間交互評(píng)、教師評(píng)析。教學(xué)條件教學(xué)媒體：教學(xué)課件、項(xiàng)目錄像、圖書(shū)資料、實(shí)例、多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等；教學(xué)場(chǎng)景：畫(huà)室、室外現(xiàn)場(chǎng)；工具設(shè)備：多媒體設(shè)備、設(shè)計(jì)繪圖設(shè)備；教師配備：專業(yè)教師12人。成果考核與評(píng)價(jià)成果形式：學(xué)生完成的作品；評(píng)價(jià)方式：按五級(jí)記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)方式，以過(guò)程考核為主；考核標(biāo)準(zhǔn)：作品完成的質(zhì)量，表現(xiàn)的效果及制作的過(guò)程等。備 注安排學(xué)生在教室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)；組織學(xué)生到室外進(jìn)行寫(xiě)生訓(xùn)練。學(xué)習(xí)情境名稱 學(xué)習(xí)情境2：平面空間構(gòu)成訓(xùn)練 學(xué)時(shí)理論7學(xué)時(shí)、實(shí)訓(xùn)18學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握平面造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式，探討形式美的客觀規(guī)律，加強(qiáng)平面造型的藝術(shù)表現(xiàn)力；掌握邏輯平面空間構(gòu)成的思維方式與造型規(guī)律；掌握重復(fù)構(gòu)成、近似構(gòu)成、特異構(gòu)成、漸變構(gòu)成、發(fā)射構(gòu)成、肌理構(gòu)成、空間構(gòu)成的定義和特點(diǎn)，以及每種構(gòu)成的造型規(guī)律；能夠利用所掌握的形式美法則，完成平面造型訓(xùn)練；能夠完成重復(fù)構(gòu)成、近似構(gòu)成、特異構(gòu)成、漸變構(gòu)成、發(fā)射構(gòu)成、肌理構(gòu)成、空間構(gòu)成練習(xí)；通過(guò)案例教學(xué)，引入設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生能夠?qū)⑺莆盏男问矫婪▌t和空間構(gòu)成形式學(xué)以致用； 學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目單元名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目1 形式美法則應(yīng)用訓(xùn)練平面造型基本的構(gòu)圖法則及藝術(shù)表現(xiàn)形式，平面構(gòu)成中形式美法則的基本內(nèi)容，收集表現(xiàn)形式美法則的設(shè)計(jì)作品，完成形式美法則的訓(xùn)練。項(xiàng)目2 平面空間構(gòu)成方法訓(xùn)練重復(fù)構(gòu)成、近似構(gòu)成、特異構(gòu)成、漸變構(gòu)成、發(fā)射構(gòu)成、肌理構(gòu)成、空間構(gòu)成的定義和特點(diǎn)，每種構(gòu)成的造型規(guī)律，完成平面空間構(gòu)成方法訓(xùn)練。教學(xué)方法設(shè)計(jì)在校園和設(shè)計(jì)市場(chǎng)中采集信息、參觀、分析、討論、教師啟發(fā)，采取案例教學(xué)和問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)； 在教師分組學(xué)習(xí)，查閱資料、方案分析、教師啟發(fā)，采取案例教學(xué)；分組教師分析項(xiàng)目?jī)?nèi)容，示范演示訓(xùn)練項(xiàng)目，教師與學(xué)生交流，采取小組訓(xùn)練教學(xué)；在教室或室外學(xué)生完成項(xiàng)目訓(xùn)練，教師啟發(fā)；學(xué)生小組自查、教師檢查；成果評(píng)價(jià)，小組自評(píng)、小組之間交互評(píng)、教師評(píng)析。教學(xué)條件教學(xué)媒體：教學(xué)課件、項(xiàng)目錄像、圖書(shū)資料、實(shí)例、多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等；教學(xué)場(chǎng)景：畫(huà)室、室外現(xiàn)場(chǎng)；工具設(shè)備：多媒體設(shè)備、設(shè)計(jì)繪圖設(shè)備；教師配備：專業(yè)教師12人。成果考核與評(píng)價(jià)成果形式：學(xué)生完成的作品；評(píng)價(jià)方式：按五級(jí)記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)方式，以過(guò)程考核為主；考核標(biāo)準(zhǔn)：作品完成的質(zhì)量，表現(xiàn)的效果及制作的過(guò)程等。備 注安排學(xué)生在教室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)；組織學(xué)生到室外進(jìn)行寫(xiě)生訓(xùn)練。學(xué)習(xí)情境名稱 學(xué)習(xí)情境3：色彩造型訓(xùn)練學(xué)時(shí)理論10學(xué)時(shí)、實(shí)訓(xùn)26學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解色彩的基本原理；了解色與光的關(guān)系，物體色的形成；熟悉色彩構(gòu)成的課程體系；明確課程的教學(xué)目的； 掌握色彩的三要素，色相、明度、純度的含義，及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；要求學(xué)生從視覺(jué)心理和生理的角度，較為系統(tǒng)的人的視知覺(jué)和色彩的聯(lián)系，了解色彩的視知覺(jué)現(xiàn)象；能夠掌握三要素對(duì)比，明度九調(diào)；注重強(qiáng)化寫(xiě)生造型訓(xùn)練，注重訓(xùn)練與專業(yè)課程的銜接，強(qiáng)化專業(yè)的特色；使學(xué)生了解掌握對(duì)色彩進(jìn)行以基本元素為單位的多層面多角度的組合、配置，并創(chuàng)造出理想與審美的色彩造型。學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目單元名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目1 尋找色彩訓(xùn)練色彩的理論知識(shí)，色彩的分類與特性，尋找色彩訓(xùn)練。項(xiàng)目2 色彩對(duì)比訓(xùn)練完成色彩對(duì)比訓(xùn)練。項(xiàng)目3 色彩調(diào)和訓(xùn)練完成色彩調(diào)和訓(xùn)練。教學(xué)方法設(shè)計(jì)在校園和設(shè)計(jì)市場(chǎng)中采集信息、參觀、分析、討論、教師啟發(fā)，采取案例教學(xué)和問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)； 在教師分組學(xué)習(xí)，查閱資料、方案分析、教師啟發(fā)，采取案例教學(xué)；分組教師分析項(xiàng)目?jī)?nèi)容，示范演示訓(xùn)練項(xiàng)目，教師與學(xué)生交流，采取小組訓(xùn)練教學(xué)；在教室或室外學(xué)生完成項(xiàng)目訓(xùn)練，教師啟發(fā)；學(xué)生小組自查、教師檢查；成果評(píng)價(jià)，小組自評(píng)、小組之間交互評(píng)、教師評(píng)析。教學(xué)條件教學(xué)媒體：教學(xué)課件、項(xiàng)目錄像、圖書(shū)資料、實(shí)例、多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等；教學(xué)場(chǎng)景：畫(huà)室、室外現(xiàn)場(chǎng)；工具設(shè)備：多媒體設(shè)備、設(shè)計(jì)繪圖設(shè)備；教師配備：專業(yè)教師12人。成果考核與評(píng)價(jià)成果形式：學(xué)生完成的作品；評(píng)價(jià)方式：按五級(jí)記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)方式，以過(guò)程考核為主；考核標(biāo)準(zhǔn)：作品完成的質(zhì)量，表現(xiàn)的效果及制作的過(guò)程等。備 注安排學(xué)生在教室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)；組織學(xué)生到室外進(jìn)行寫(xiě)生訓(xùn)練。五、考核方式及比例考核類別考核方法比例過(guò)程考核態(tài)度紀(jì)律上課及實(shí)訓(xùn)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等平時(shí)記錄成績(jī)教師評(píng)價(jià)10項(xiàng)目過(guò)程構(gòu)成作品的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)教師點(diǎn)評(píng)70%個(gè)人點(diǎn)評(píng)20%學(xué)生互評(píng)10%70作品制作與成果展示 20項(xiàng)目檢查與驗(yàn)收10結(jié)果考核項(xiàng)目成果完成的作品教師評(píng)價(jià)占70%，學(xué)生互評(píng)占10%，學(xué)生自評(píng)占10%。2020合 計(jì)100六、教學(xué)基本條件師資條件（1）教師數(shù)量：主講教師12人。（2）業(yè)務(wù)水平和能力：主講教師具有本專業(yè)扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；能夠熟練演示講解各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，具有一定的組織協(xié)調(diào)能力 教學(xué)資料（1）主選教材：畢雪微. ，2008（2）參考資料：劉海波，設(shè)計(jì)造型訓(xùn)練，上海交通大學(xué)出版社，2007年韓巍，形態(tài)，東南大學(xué)出版社，2006年 光焰，設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)Ⅰ，重慶出版社，2008年 魏捍紅，設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)Ⅱ，重慶出版社，2008年 藍(lán)先林，平面構(gòu)成，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2006年 范小春，色彩構(gòu)成，浙江人民美術(shù)出版社，2005年 許之敏，立體構(gòu)成，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2006年 （3）教學(xué)課件：多媒體教學(xué)課件一套（4）課程網(wǎng)絡(luò)資源：《設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)》精品課程網(wǎng)站 手繪100網(wǎng) 、藝術(shù)中國(guó) 教學(xué)設(shè)施（1）校內(nèi)有繪畫(huà)工作室；校外有4個(gè)穩(wěn)固的寫(xiě)生基地。（2）畫(huà)架、拷貝臺(tái)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、電腦、多媒體演示系統(tǒng)等教學(xué)設(shè)備與材料。 七、說(shuō)明課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)說(shuō)明本課程把教學(xué)內(nèi)容分解為 “三模塊”。一是平面基礎(chǔ)造型訓(xùn)練，二是平面空間構(gòu)成訓(xùn)練，三是色彩造型訓(xùn)練。在課程教學(xué)方法上分解為綜合性的“三結(jié)合”，一是“由技入道”和“由理入道”相結(jié)合，二是課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，三是動(dòng)手能力和人文素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。以“校企合作、工學(xué)交替、雙證融通”人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，以崗位能力為目標(biāo)，以工作任務(wù)為載體，開(kāi)展體驗(yàn)性教學(xué)方法，處理好知識(shí)、能力與素質(zhì)的關(guān)系，突出實(shí)踐性，創(chuàng)造性。實(shí)踐是認(rèn)知的基礎(chǔ)，實(shí)踐是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本方式，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)就是通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)，打破傳統(tǒng)教學(xué)的知識(shí)框架，從全新的角度，從欣賞與評(píng)述，造型與表現(xiàn)，設(shè)計(jì)與應(yīng)用，綜合與探索四個(gè)領(lǐng)域出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造，強(qiáng)化自己的認(rèn)識(shí)和情感；增強(qiáng)文化品位和素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求，研究創(chuàng)造，運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去創(chuàng)作和表現(xiàn)。設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)課程體系的合理設(shè)置是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)。根據(jù)教育部制定高職高專教學(xué)計(jì)劃的意見(jiàn)和學(xué)院的原則意見(jiàn)，我們將課程分為平面基礎(chǔ)造型訓(xùn)練，平面空間構(gòu)成訓(xùn)練，色彩造型訓(xùn)練的訓(xùn)練3大模塊，緊緊圍繞高職教育的特點(diǎn)，在理論教學(xué)“必需、夠用”為度的前提下，突出動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 其它（1）本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》制定；（2）實(shí)際執(zhí)行中，本課程標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)劃學(xué)時(shí)可作適當(dāng)調(diào)整； 編制單位：建筑裝飾藝術(shù)學(xué)院 編 制 人：畢雪薇 審 定 人：李芬 編制時(shí)間：2010年 8月12日《圖形創(chuàng)意訓(xùn)練》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：80021290課程類型：職業(yè)基礎(chǔ)課程適用專業(yè)：廣告設(shè)計(jì)與制作總 學(xué) 時(shí)：60～70學(xué)時(shí)一、課程性質(zhì) 課程的性質(zhì)與任務(wù) 圖形創(chuàng)意訓(xùn)練課程是廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的一門(mén)職業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門(mén)工學(xué)結(jié)合課程。在專業(yè)課程體系中處于承前啟后的重要位置，是在學(xué)生具備了廣告設(shè)計(jì)與制作工作過(guò)程應(yīng)具備的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其職業(yè)基礎(chǔ)能力，并為職業(yè)崗位課程、職業(yè)拓展課程做準(zhǔn)備。本課程的任務(wù)是通過(guò)基本形創(chuàng)意、圖形構(gòu)成形式創(chuàng)意、圖形概念創(chuàng)意、主題設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握?qǐng)D形設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)職業(yè)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生后續(xù)課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)后從事廣告設(shè)計(jì)與制作等工作奠定基礎(chǔ)。本課程與前后課程之間的聯(lián)系、要求前修課程：美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練、設(shè)計(jì)造型訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)訓(xùn)練后續(xù)課程：廣告創(chuàng)意、報(bào)刊廣告設(shè)計(jì)與制作、戶外廣告設(shè)計(jì)與制作、pop廣告設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)與制作。二、課程目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生