【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 服務(wù)器上運(yùn)行的編譯好的公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)代碼。與被解釋的前輩不同，、實(shí)時(shí)編譯、本機(jī)優(yōu)化和盒外緩存服務(wù)。這相當(dāng)于在編譯代碼行之前便顯著提高了性能。(2)世界級(jí)的工具支持 框架補(bǔ)充了Visual Studio 集成開(kāi)發(fā)環(huán)境中的大量工具箱和設(shè)計(jì)器。WYSIWYG編輯、拖放服務(wù)器控件和自動(dòng)部署只是這個(gè)強(qiáng)大的工具所提供功能中的少數(shù)幾種。(3)威力和靈活性 基于公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)，因此Web應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)人員可以運(yùn)用整個(gè)平臺(tái)的威力和靈活性。.NET框架類庫(kù)、消息處理和數(shù)據(jù)訪問(wèn)解決方案都可從Web無(wú)縫訪問(wèn)。，所以可以選擇最適合應(yīng)用程序的語(yǔ)言，或跨多種語(yǔ)言分割應(yīng)用程序。另外，公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)的交互性。(4)簡(jiǎn)易性 使執(zhí)行常見(jiàn)任務(wù)變得容易，從簡(jiǎn)單的窗體提交和客戶端身份驗(yàn)證到部署和站點(diǎn)配置。(5)可管理性 采用基于文本的分層配置系統(tǒng)，簡(jiǎn)化了將設(shè)置應(yīng)用于服務(wù)器環(huán)境和 Web應(yīng)用的程序。(6)可縮放性和可用性 在設(shè)計(jì)時(shí)考慮了可縮放性，增加了專門(mén)用于在聚集環(huán)境和多處理器環(huán)境中提高性能的功能。另外，以便當(dāng)進(jìn)程行為不正當(dāng)時(shí)，可就地創(chuàng)建新進(jìn)程，以幫助保持應(yīng)用程序始終可用于處理請(qǐng)求。(7)自定義性和擴(kuò)展性 有一個(gè)設(shè)計(jì)周到的結(jié)構(gòu)，它使開(kāi)發(fā)人員可以在適當(dāng)?shù)奈恢谩安迦搿贝a。實(shí)際上。實(shí)現(xiàn)自定義身份驗(yàn)證或狀態(tài)服務(wù)。(8)安全性借助內(nèi)置的Windows身份驗(yàn)證和基于每個(gè)應(yīng)用程序的配置，可以保證應(yīng)用程序是安全的。第三章 可行性分析 引言這個(gè)階段要回答的關(guān)鍵問(wèn)題是：“對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生考勤系統(tǒng)有行得通的解決方法嗎？”為了回答這個(gè)問(wèn)題，需要一次大大壓縮和簡(jiǎn)化了的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的過(guò)程，也就是在較抽象的高層次上進(jìn)行的分析和設(shè)計(jì)的過(guò)程?？尚行匝芯繎?yīng)該比較簡(jiǎn)短，這個(gè)階段的任務(wù)不是具體解決問(wèn)題，而是研究問(wèn)題的范圍，探索這個(gè)問(wèn)題是否值得去解，是否有可行的解決方法。 目的與意義 開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)的目的，就是要解決目前高校中關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假與上課出勤管理中所面臨的一系列問(wèn)題。 開(kāi)發(fā)出高校學(xué)生考勤管理系統(tǒng)能有效地提高高校辦事效率，解決目前高校學(xué)生請(qǐng)假及上課出勤管理問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生請(qǐng)假及上課出勤信息對(duì)任課教師、班主任、院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)透明，使班主任、院系領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與學(xué)生溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。 可行性分析技術(shù)可行性：高校學(xué)生考勤管理系統(tǒng)在目前的高校中使用還不普遍，但也有許多類似的成功案例：如教務(wù)管理系統(tǒng)、排課系統(tǒng)等。，JavaScript腳本語(yǔ)言、html標(biāo)識(shí)語(yǔ)言及ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)綜合開(kāi)發(fā)。，目前國(guó)內(nèi)各企業(yè)的電子商務(wù)系統(tǒng)，ERP系統(tǒng)。經(jīng)濟(jì)可行性：本系統(tǒng)使用B/S架構(gòu)設(shè)計(jì)，使用市場(chǎng)上流行的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單，使用度方便，不需要耗費(fèi)大量的人力物力就能很快的開(kāi)發(fā)出來(lái)，系統(tǒng)部署對(duì)軟硬件要求不高，用戶操作簡(jiǎn)單，幾乎不需要對(duì)用戶進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)就可使用本系統(tǒng)，所以從經(jīng)濟(jì)上講是可行的。法律可行性：本系統(tǒng)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，沒(méi)有使用任何違法的軟件也沒(méi)有交易任何非法的商品，所以在法律上是可行的。 操作可行性：本系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單方便,只要懂得上網(wǎng)都能方便操作本系統(tǒng),所以在操作上也是可行的。 分析結(jié)果：從以上的分析可知，高校學(xué)生考勤管理系統(tǒng)的解決方案無(wú)論在技術(shù)，經(jīng)濟(jì)還是法律以及操作上都是可行的，且開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。第四章 需求分析 引言這個(gè)階段的任務(wù)仍然不是具體地解決問(wèn)題，而是準(zhǔn)確地確定“為了解決這個(gè)問(wèn)題，目標(biāo)系統(tǒng)必須做什么”，主要是確定目標(biāo)系統(tǒng)必須具備哪些功能。 用戶需求描述用戶是系統(tǒng)的最終使用者 際調(diào)查分析，本系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生、班主任（任課老師或院系領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)）、學(xué)校門(mén)衛(wèi)、系統(tǒng)管理員四類用戶，這六類用戶對(duì)系統(tǒng)的需求簡(jiǎn)要概括如下： 學(xué)生用戶需求描述學(xué)生對(duì)本系統(tǒng)的主要需求是：在線請(qǐng)假以及查看在校期間所有的上課出勤信息。 在線請(qǐng)假需求：學(xué)生請(qǐng)假假的全過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以隨時(shí)查看請(qǐng)假的詳細(xì)進(jìn)展情況。 查看出勤信息需求：學(xué)生可以查看在校期間所有學(xué)期上課出勤的詳細(xì)信息。其它需求：查看本人的基本信息，如本人的所屬的院系、年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、性別等。 班主任學(xué)生用戶需求描述班主任對(duì)本系統(tǒng)的主要需求是：審批本班學(xué)生本學(xué)期的在線請(qǐng)假以及查看本班學(xué)生本學(xué)期所有課程的上課出勤信息。 審批學(xué)生請(qǐng)假需求：本班學(xué)生本學(xué)期在線請(qǐng)假申請(qǐng)后，自動(dòng)提示班主任有等待審批的請(qǐng)假信息，班主任針對(duì)請(qǐng)假申請(qǐng)信息進(jìn)行學(xué)生請(qǐng)假審批，以及對(duì)請(qǐng)假信息回復(fù)。查看學(xué)生上課出勤信息需求：查看本班學(xué)生整個(gè)學(xué)期有關(guān)課程的上出勤統(tǒng)計(jì)信息及詳細(xì)信息。 其它需求：查看本班學(xué)生的基本信息、修改個(gè)人用戶密碼等。 學(xué)校門(mén)衛(wèi)學(xué)生用戶需求描述學(xué)校門(mén)衛(wèi)對(duì)本系統(tǒng)的主要需求是：查看學(xué)生在線請(qǐng)假的信息是否被老師批準(zhǔn)，及記錄學(xué)生回學(xué)校是否準(zhǔn)時(shí)到門(mén)衛(wèi)那銷假。 系統(tǒng)管理員學(xué)生用戶需求描述系統(tǒng)管理員有系統(tǒng)的最高權(quán)限，負(fù)責(zé)系統(tǒng)所需所有數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)同步更新以及維護(hù)，根據(jù)系統(tǒng)針對(duì)各用戶的設(shè)計(jì)，基本功能需求如下：管理學(xué)校各院系、年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)的添加、刪除、修改等。管理每個(gè)學(xué)期每個(gè)班級(jí)的課程安排及指定班主任和任課老師。管理系統(tǒng)所有用戶。管理系統(tǒng)的請(qǐng)假、考勤信息等等。 功能需求描述根據(jù)各類用戶的需求描述，系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具備請(qǐng)假系統(tǒng)、考勤管理系統(tǒng)、后臺(tái)管理系統(tǒng)這三大主要功能。 請(qǐng)假系統(tǒng)功能需求：通過(guò)請(qǐng)假最長(zhǎng)時(shí)間不能超過(guò)1個(gè)星期，特殊情況除外。 考勤管理功能需求：任課老師通過(guò)考勤管理系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生上課出勤信息進(jìn)行公開(kāi)，但由于任課老師忙于教學(xué)，為了能及時(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤的對(duì)學(xué)生出勤情況公開(kāi)，要求系統(tǒng)能自動(dòng)提 理主要是用來(lái)管理系統(tǒng)操作的數(shù)據(jù)，因?yàn)楦咝Ｃ繉W(xué)年的學(xué)生都在變化，有新生入學(xué)，也有學(xué)生畢業(yè)。請(qǐng)假系統(tǒng)要借助班主任安排才能完成，考勤管理系統(tǒng)要借助請(qǐng)假系統(tǒng)、班級(jí)課表安排才能完成，然而每學(xué)年課表都在變化，班主任安排也有在變化，學(xué)生也在變化，因此必須要求后臺(tái)管理系統(tǒng)能根據(jù)系統(tǒng)需求，動(dòng)態(tài)的、準(zhǔn)確的更新系統(tǒng)數(shù)據(jù)。 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具根據(jù)各用戶的需求，以及系統(tǒng)各大功能的需求，經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查分析，針對(duì)本高校學(xué)生考勤管理系統(tǒng)選擇以下開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行開(kāi)發(fā)：系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：B/S （瀏覽器/服務(wù)器）開(kāi)發(fā)語(yǔ)言：C/數(shù)據(jù)庫(kù)：ACCESS開(kāi)發(fā)工具：VS2008服務(wù)器端容器：Tomcat 系統(tǒng)功能劃分根據(jù)系統(tǒng)用戶的需求，將本系統(tǒng)按功能劃分成三大功能模塊：請(qǐng)假系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)、后臺(tái)管理模塊，涉及到四大類用戶：學(xué)生、班主任（任課老師或院系領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)）、學(xué)校門(mén)衛(wèi)、系統(tǒng)管理員。請(qǐng)假系統(tǒng)模塊 本模塊的功能是在線請(qǐng)假的實(shí)現(xiàn)及管理，主要涉及三大類用戶：學(xué)生、班主任及院系領(lǐng)導(dǎo)用戶，學(xué)生通過(guò)此功能模塊進(jìn)行在線請(qǐng)假及查看請(qǐng)假記錄信息；班主任在線審批學(xué)生請(qǐng)假及查看請(qǐng)假記