【文章內(nèi)容簡介】 生先復(fù)習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考，按時完成作業(yè)的習慣，嚴禁互相抄襲，要講究規(guī)范，教師批改作業(yè)時，不僅要指出做錯的部分，還要指出學生做題、書寫中的不規(guī)范之處，要求改正。要注意及時進行指導(dǎo)。做好記錄，及時講評。在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的錯誤，教師要做好記錄，歸類排隊。講評要有代表性，有一定深度和廣度。對錯誤相對集中的作業(yè)要集中訂正。對部分學生糾正的錯誤，要認真復(fù)批?！　∷?、輔導(dǎo)輔導(dǎo)是因材施教、分類推進的重要手段，在加強班級教學的同時，教師要認真加強集體和個別的輔導(dǎo)，使后進生、優(yōu)生發(fā)展，確保全體學生能及時彌補自己的知識缺陷，盡快得到提高。熟悉學生情況，擬定輔導(dǎo)計劃。教師可通過聽、查、看、改、析的方法全面深入地掌握學生情況，研究學生在學習方面存在的主要問題，擬定出切實可行的輔導(dǎo)計劃，落實輔導(dǎo)的對象、時間、地點、內(nèi)容、措施。實施輔導(dǎo)要因材施教、分類指導(dǎo)。分類是指導(dǎo)教育的依據(jù)。提高是輔導(dǎo)的目的。要嚴格按基礎(chǔ)知識、思維能力、學習方法、學習作風及非智力因素等方面對學生進行分類排隊。對于成績突出的學生，應(yīng)該在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們的特長，要加強對學習做風不扎實的學生的疏導(dǎo)和后進生的耐心輔導(dǎo)，要保證后進生達到基本要求，不準歧視差生，要防止兩極分化。及時認真發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)見，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學生有缺陷，應(yīng)及時補課。隨時了解每單元、每課時教學的效果，掌握學生動態(tài)。對因病、因事請假的學生，應(yīng)及時進行個別補課。形式多樣。輔導(dǎo)一般由教師跟自習輔導(dǎo)或?qū)€別學生或小組采取答疑、補課、當面批改作業(yè)、組織課外活動等形式進行。跟班輔導(dǎo)不能占學生自習時間講課，更不能變相上課?！　∥?、測試測試是提高教學質(zhì)量的重要措施。要以減輕學生的課業(yè)負擔，提高學生素質(zhì)為目的。測試指期末考試、畢業(yè)考試和升級考試。嚴格控制統(tǒng)考次數(shù)，加強平時測查。每學期舉行期中、期末考試，其它課堂或單元檢查只能隨堂進行，不得停課或隨意調(diào)課。除期末、升級考試外，不進行任何形式的統(tǒng)考。考試命題要以各科課程標準為依據(jù)。以加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力為目的，不出偏題、怪題。命題內(nèi)容要覆蓋面廣、又要突出重點；既考查基礎(chǔ)知識，又考查運用能力。命題要難易得當，注重雙基、考核能力，注意梯度。４、測試前，教師應(yīng)擬好復(fù)習計劃。在學生自己復(fù)習的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)針對學生存在的問題和教材重點，指導(dǎo)學生進行系統(tǒng)復(fù)習，促使學生的知識深化、系統(tǒng)化。５、測試以筆試為主。評卷要統(tǒng)一標準，嚴格執(zhí)行“評分意見”，不得隨意更改答案和評分標準。要嚴格考試紀律。學生要獨立答卷，杜絕作弊現(xiàn)象，對違反考場紀律的要嚴肅處理。測試后，教師要做好講評工作，進行質(zhì)量分析。填好成績表或記錄，便于以對學生進行輔導(dǎo)。六、課外活動課外活動是學校教育的重要環(huán)節(jié)，是充分發(fā)揮學生個性特長的有效途徑。學校和教師應(yīng)創(chuàng)造條件，開展多種多樣的課外活動。課外體育活動，應(yīng)按照學校教育、衛(wèi)生兩個工作條例的有關(guān)規(guī)定認真執(zhí)行，要保證學生每天進行小時的體育鍛煉（含體育課在內(nèi)）學校應(yīng)認真組織各種訓(xùn)練及興趣小組，積極開展有利于學生全面發(fā)展的多種形式的課外活動。訓(xùn)練隊及興趣小組，應(yīng)以學生自愿參加為原則。每個學生不宜參加多個組織，以免使學生負擔過重。訓(xùn)練隊及興趣小組，應(yīng)由相關(guān)的教師充任輔導(dǎo)教師，要有適當?shù)幕顒訄鏊?，明確的活動目的和計劃?；顒訒r間有保證，但不能占用正常的教學時間。學校可根據(jù)情況組織必要的時事政策、法制、交通規(guī)則、健康教育及科技等方面的專題講座。每學期講座次數(shù)不宜過多，每次講座時間不宜過長。課外活動，學校應(yīng)統(tǒng)籌安排，既要發(fā)展學生的個性特長，又要注意防止加重學生負擔。課外活動要求做到三落實一經(jīng)常：內(nèi)容落實、時間落實、輔導(dǎo)落實；活動開展要持久經(jīng)常。教研工作管理教研與科研工作制度一、教學研究是提高教師業(yè)務(wù)能力，事實素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量的重要途徑，教師必須積極參加教學研究活動。二、教師都要積極按時參加科研活動，通過觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評比，學科教學知識講座、質(zhì)量分析會等教研活動，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。三、教師都要積極按時參加有關(guān)市、鎮(zhèn)、校的“四季職業(yè)技能”活動，努力提高自身素質(zhì)，爭取盡早達到省級達標水平。四、加強課堂監(jiān)督。中層以上業(yè)務(wù)干部在教學管理中，原則上每學期聽課不少于30節(jié)，教研組長不少于15節(jié)，教師相互聽課不少于10節(jié)，且認真做好聽課紀錄。五、自學為主原則，在平時教育教學過程中，要堅持業(yè)務(wù)理論學習，自覺完成繼續(xù)教育的任務(wù)，且做好業(yè)務(wù)學習筆記。六、教師要積極主動參與教育科研活動、任課教師人人要有科研項目或?qū)嶒炚n題，在教學實踐中要勇于探索，積極撰寫教學科研論文。七、定期寫出書面總結(jié)，交教導(dǎo)處備查，總結(jié)內(nèi)容主要有：（1）教學任務(wù)完成情況（班主任斜教育任務(wù)完成情況）；（2）主要經(jīng)驗和體會；（3）存在問題和改進措施；（4）對學校教學活教育工作方面的意見或建議。附：一、教研活動考評（40分） 教師每聽一節(jié)課，符合“學校停課要求記1分（最多不超20分）；按要求及時參加教研活動，認真發(fā)言，做好紀錄，一次記1分（最多不超20分）；要求及時參加教研活動。參加教研活動遲到、早退一次扣2分。未經(jīng)學校批準，教研組每缺一次教研活動扣教研組張2分，教師1分，教師每缺一次教研活動扣2分，請假或參加函授學習，不參加教研活動扣1分。教師每缺聽一節(jié)課，從教研實得分扣1分，教研組張以上的中層業(yè)務(wù)干部每缺聽一節(jié)課，從教研實得分中扣2分。二、課堂教學評估標準各類計劃總結(jié)或報告按時按質(zhì)量的完成，上交教導(dǎo)處，計10分。推遲一天計8分，推遲二天際5分， 推遲一星期扣15分，書寫、分析不認真從實得分中扣5分。課堂教學質(zhì)量，根據(jù)教研組的聽課評定安1：2：1的比例分別級2分，學校聽課評議分別計3分。教師上課時間善離教室，每次從實得分中扣1分，請假未調(diào)好課程而缺課，每缺一課時，從實得分中扣1分。因參加函授學習而未調(diào)好課，每缺一課時候1分。無故缺一課時，從實得分中扣2分。一堂好課的五項標準（1）、教學目標明確具體（2）、傳授知識準確（3）、教案結(jié)構(gòu)合理（4）、教學方法得當（5）、教學效果好三、聽課制度教師每人每周至少聽課一節(jié)，分管教學校長和教導(dǎo)主任每人每周至少聽課二節(jié)。聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要記錄，聽課后要提出優(yōu)缺點。檢查性聽課一般不提前通知，聽課后要查閱教案，確定是否備教一致。課任教師聽課應(yīng)以科本為主。不經(jīng)教導(dǎo)處批準，集體聽課不得缺席。每學期以備課組為單位舉行推麿式輪流聽課三次，以互相切磋?；ハ鄬W習，并進行評價。開展領(lǐng)導(dǎo)干部和青年教師雙向跟蹤聽課活動。教改實驗管理制度教學改革是加快和深化教育改革的一個重要組成部分，教學改革實驗室教學領(lǐng)域中的科學研究，是促進大面積大幅度提高教學質(zhì)量的重要手段，為促進教改試驗的深入開展，把學校辦成全鎮(zhèn)教改試驗中心，特制定本規(guī)定：一、在全面貫徹教育方針，減輕學生課業(yè)負擔，提高教育質(zhì)量方面，每一位教師都有責任進行教學改革試驗。因此，每一位教師都必須以改革的精神和科學的態(tài)度，積極開展教學改革試驗。二、學校支持并鼓勵教師進行教學改革試驗，學校成立教改試驗領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，對承擔教改試驗的教師定期組織考核、評估，建立教改試驗教師業(yè)績考核方案。三、承擔教改試驗任務(wù)的教師，要寫好教師試驗計劃，搞好實驗數(shù)據(jù)積累，并屆時寫好實驗報告，及時總結(jié)教改試驗的得與失，及時反饋教改試驗信息。四、提倡、支持、鼓勵教師進行不同教學方法的教改試驗。每學期學校組織一次推廣。凡學校級學校以上業(yè)務(wù)部門推廣的，執(zhí)行“教師業(yè)績檔”、在“教改試驗”項目中加計“3”分，工作量作為業(yè)績檔的考核依據(jù)實行價分支。五、加強對教改試驗項目的管理，凡被學校及鎮(zhèn)、市級業(yè)務(wù)部門確定的試驗，必須建立試驗檔案，要有計劃有紀錄（包括原始資料的積累和有關(guān)實驗數(shù)據(jù)等），有總結(jié)、有驗收、有結(jié)論，美學去火每學年有總結(jié)。對實驗教師進行專門管理，中途不隨意更換教師。六、建立實驗報告制度。及時把教改試驗情況報請鎮(zhèn)，市級業(yè)務(wù)主管部門審核，凡被上級認可的，總結(jié)出系統(tǒng)試驗的，獲得推廣的，分別予以物質(zhì)和榮譽獎勵，并作為晉升教師職務(wù)的重要依據(jù)。全體教師要打破傳統(tǒng)的教學模式，認真學習現(xiàn)代教學理論吸取一些教該新成果，以常規(guī)教學為載體，進行集體備課，大膽進行目標教學改革試驗，從當堂達標入手，逐步向單元達標。學科達標邁進，探索科學的目標教學管理體系。師資培訓(xùn)制度一、堅持政治學習，學習馬列主義毛澤東思想、學習鄧小平文選、學習教育發(fā)展綱要、學習教師職業(yè)道德規(guī)范、學習時事政治。通過學習弘揚敬業(yè)、愛生、無私奉獻的精神。堅持每周一次集體學習，由教導(dǎo)處組織，學習要做好筆記。二、凡進入我校教師要三過關(guān)過好說寫關(guān)，大練教學基本功，提高教師的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。要求每一個教師要寫好兩筆字（鋼筆字、粉筆字）；說好一口話（普通話）；寫好一篇文（語文教師寫作下水文）。青年教師要建立硬筆書法練習本，堅持常練，備課書面要整潔，板書字體要工整，所有教師一律用普通話進行教學，課堂語言要流利、簡潔。語文教師寫下水文每學期至少達到四篇。過好教學關(guān)，練好常規(guī)教學功。提高教師的常規(guī)教學能力。輔導(dǎo)青年教師，盡快掌握備課、講課、批改作業(yè)。輔導(dǎo)、成績考查等教學環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。為加強這項工作，采取如下措施：第一將備、教、批、輔、考等項制度規(guī)范編印成冊發(fā)至每一個人、組織學習；第二，抓好六種課：（1）領(lǐng)導(dǎo)檢查課：中層以上的領(lǐng)導(dǎo)可隨時進入課堂聽課，每個領(lǐng)導(dǎo)每周不少于兩節(jié)，聽后要查看教案并座談指導(dǎo)。（2）校內(nèi)評優(yōu)課：每學期舉行一次評課活動，評出基本合格、合格的優(yōu)質(zhì)課。（3）觀摩示范課：