武定縣己衣小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價典型案例(編輯修改稿)
2025-05-14 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出匯總評價。（四）評價結(jié)果。綜合素質(zhì)評價結(jié)果包括等級評價和綜合評語兩個部分?！ ?．等級評價?！ W(xué)期等級。每學(xué)期從6個評價維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體判斷對各維度給出一個等級，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（待及格）呈現(xiàn)。對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行整體描述，尤其突出學(xué)生的特點和發(fā)展?jié)撃堋Ｔ圏c成效近一學(xué)年的試點工作開展之后，學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作目前還處于摸石頭過河的階段，總的看來，產(chǎn)生了一些可喜的變化，也還存在許多的不足之處。一、提高方面（一）思想道德素質(zhì)：學(xué)生能做到愛國、愛家、愛校，積極參加學(xué)校組織的各項活動，學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛集體，明辨是非，通過晨會、班會，熟知《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。在學(xué)校及公共場所，學(xué)生基本能做到不大聲喧嘩，見到垃圾主動撿起來，并有了一定安全意識和自我保護意識。（二）學(xué)習(xí)能力：大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，課后認真完成作業(yè)，有一定的創(chuàng)新意識的覺醒。由于學(xué)校重視了學(xué)生實踐能力和動手能力的培養(yǎng)，學(xué)生在掌握聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上，實際動手能力也有了不同程度的提高。（三）特長發(fā)展：由于學(xué)校加大了素質(zhì)教育思想的宣傳，試點班級教師、學(xué)生家長開始明顯關(guān)注學(xué)生特長的發(fā)展，加上學(xué)校興趣小組活動的扎實開展，很多學(xué)生在課余時間學(xué)習(xí)美術(shù)、舞蹈、籃球的興致高了很多，也取得了較好的效果。二、存在的不足：（一）心理素質(zhì)較差：表現(xiàn)在部分學(xué)生性格孤僻
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