【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 條件。　　近年來(lái)，由于數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等自然科學(xué)，以及工程技術(shù)的滲透，促使植物學(xué)各分科的不斷發(fā)展和更新，并形成了不少的邊緣科學(xué)，尤其是生物化學(xué)方面的迅速發(fā)展，對(duì)包括植物學(xué)各分科在內(nèi)的生物科學(xué)，影響特別顯著。如對(duì)遺傳物質(zhì) 的深入研究，使定向改變生物的特性，已有可能。　　目前植物學(xué)及其分科還在不斷地向前發(fā)展，由于許多新技術(shù)如電子顯微鏡、射線衍射技術(shù)、激光技術(shù)、遙感技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)等在植物學(xué)上的應(yīng)用，使許多老的學(xué)科，如植物形態(tài)學(xué)、植物分類學(xué)等，有了新的面貌，并從定性的范疇逐漸進(jìn)入定量的范疇。一些新的植物學(xué)的研究不斷地在發(fā)展前進(jìn)。第屆國(guó)際植物學(xué)會(huì)所顯示的發(fā)展，也值得借鑒和學(xué)習(xí)。植物學(xué)在我國(guó)，隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，前途是無(wú)限光明的?！　。ㄋ模┲参飳W(xué)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的關(guān)系　　植物在國(guó)民經(jīng)濟(jì)上的重要性是盡人皆知的。人類的衣、食、住、行、藥物及工業(yè)原料，很大部分來(lái)源于植物。棉、亞麻、苧麻等都是衣著主要的原料；糧、萊、果、油、糖、茶、咖啡等食品和飲料，都是由植物提供的；肉食、毛皮、羊毛、蠶絲等看來(lái)是由動(dòng)物提供的，但是動(dòng)物依賴植物生活，所以也是間接來(lái)自植物；住和行方面，木材和竹材對(duì)房屋、家具、橋梁、枕木等提供了大量材料；在藥物和工業(yè)原料方面，也都離不開(kāi)植物，例如薄荷、奎寧、人參、當(dāng)歸、甘草、天麻等都是著名的藥材；其他如造紙、紡織、橡膠、涂料、油脂、淀粉、染料、制糖、煙草、釀造等工業(yè)，也都要以植物為原料。　　植物是生物，它的生命活動(dòng)都有一定的規(guī)律，不按照規(guī)律栽培、管理，就不能獲得作物的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。要了解這些規(guī)律，就必須進(jìn)行植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、類群歸屬、生理特性、化學(xué)特征、遺傳變異、生態(tài)分布等一系列的研究工作，而這些工作就都屬于植物學(xué)的范疇。植物學(xué)正是一門(mén)不斷地系統(tǒng)總結(jié)過(guò)去植物生產(chǎn)、利用的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)期觀察實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果，最后才概括成為理論的科學(xué)。人類只有以植物學(xué)為武器，才能更好地利用、控制和改造植物，使它能為人類的生活和建設(shè)服務(wù)。今天，世界上的六大社會(huì)問(wèn)題：糧食、資源、能源、環(huán)保、生態(tài)平衡和人口等，無(wú)一不和植物學(xué)有關(guān)。在我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中，自然環(huán)境的保護(hù)、抗污植物和監(jiān)測(cè)植物的選擇、植物資源的調(diào)查和利用、野生植物種質(zhì)的保存、珍稀植物和瀕危植物的保護(hù)、農(nóng)業(yè)區(qū)劃的制定、合理耕作栽培制度的建立、作物品種的改良和新品種的培育、外來(lái)和野生植物的引種馴化、農(nóng)業(yè)上生物防治和抗菌素應(yīng)用的研究、雜草的防治、有毒植物的識(shí)別及旅游事業(yè)的發(fā)展、都市綠化面積的擴(kuò)充等，都需要借助植物學(xué)的理論和技術(shù)來(lái)解決。至于調(diào)整作物結(jié)構(gòu)、培育高蛋白質(zhì)含量的谷類作物、開(kāi)發(fā)新的糧食作物和食物資源、利用植物生長(zhǎng)激素提高作物產(chǎn)量，應(yīng)用遺傳工程培育作物新品種等，因涉及面廣，更需要一支強(qiáng)大的植物學(xué)工作者的隊(duì)伍來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)工作。如何使我國(guó)的大好河山，出現(xiàn)萬(wàn)里山巒青翠、江河碧水長(zhǎng)流、花果滿山、田園芬芳、鳥(niǎo)鳴獸馳、人壽年豐，在繁榮經(jīng)濟(jì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的前進(jìn)道路上，植物學(xué)是大有可為的。（五）植物學(xué)的學(xué)習(xí)方法　　植物界的形形色色、紛紜雜陳的現(xiàn)象，有著它的發(fā)生、發(fā)展和消亡，這些現(xiàn)象是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的形式。各種現(xiàn)象的出現(xiàn)決不是孤立的、靜止的。只有掌握全面，抓住本質(zhì)，才能對(duì)植物的生命活動(dòng)有較正確的認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)習(xí)植物學(xué)必須以辯證唯物主義的觀點(diǎn)為指導(dǎo)?！　∽匀唤缡且粋€(gè)相互依存，相互制約，錯(cuò)綜復(fù)雜的整體。學(xué)習(xí)自然界中的植物時(shí)，只有從整體的觀點(diǎn)出發(fā)，在空間上，以對(duì)立統(tǒng)一的規(guī)律來(lái)看待植物與周圍環(huán)境間的關(guān)系；在時(shí)間上，以發(fā)展的眼光看待植物的過(guò)去與現(xiàn)在。恩格斯曾經(jīng)指出：“因?yàn)樵谧匀唤缰袥](méi)有孤立發(fā)生的東西。事物是互相作用著的，并且在大多數(shù)情形下，正是忘記了這種多方面的運(yùn)動(dòng)和相互作用，阻礙我們的自然科學(xué)家去看清最簡(jiǎn)單的事物”（《自然辯證法》頁(yè)，人民出版社，）。認(rèn)識(shí)過(guò)程有感性和理性兩個(gè)階段，感性是理性的源泉，感性認(rèn)識(shí)只能解決現(xiàn)象問(wèn)題，要認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，就非要通過(guò)抽象的概括，方能真正地理解。所以，學(xué)習(xí)植物學(xué)，必須聯(lián)系實(shí)際，即多方面接觸自然實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，豐富感性認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)整理和概括，提高到理性階段，才能提高對(duì)植物有關(guān)的本質(zhì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。　　除了上述的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)方法外，植物學(xué)也和其他生物學(xué)的學(xué)科一樣，還有一些具體的學(xué)習(xí)方法，即觀察、比較和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這些方法，就能更好地理解植物界，揭露許多現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律?！　∮^察是學(xué)習(xí)植物學(xué)的一種基本方法。通過(guò)仔細(xì)細(xì)致地觀察，了解植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，系統(tǒng)地加以描述和記錄下來(lái)。觀察需熟練地應(yīng)用一些設(shè)備和技術(shù)，描述需正確地運(yùn)用植物學(xué)術(shù)語(yǔ)，并重視定量的記載，這些就為今后的深入學(xué)習(xí)積累有用的第一手資料。　　比較也是學(xué)習(xí)植物學(xué)的重要方法。通過(guò)對(duì)不同植物的整體或部分作系統(tǒng)地比較，才能鑒別它們的異同，從而能更深入地分析和識(shí)別，并得出一般的規(guī)律。植物學(xué)中各類植物的形態(tài)特征以及各分類單位的概括，就是由比較而獲得的?！　?shí)驗(yàn)是在一定條件下，對(duì)植物的生活現(xiàn)象、生長(zhǎng)發(fā)育、形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀測(cè)，由于實(shí)驗(yàn)條件可隨不同的要求而變更，因此，它比一般的觀測(cè)更能揭示植物生活、生長(zhǎng)發(fā)育以及形態(tài)結(jié)構(gòu)等的變化和形式的本質(zhì)。　　觀察、比較和實(shí)驗(yàn)等方法，既可單獨(dú)應(yīng)用，也可彼此結(jié)合?！　W(xué)習(xí)原是一個(gè)艱苦的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)植物學(xué)也不例外。對(duì)初學(xué)植物學(xué)的大學(xué)生一定要在仔細(xì)聽(tīng)課、鉆研教材和閱讀有關(guān)參考資料（包括有關(guān)植物學(xué)的期刊）的同時(shí)，實(shí)事求是地、細(xì)致地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作，有效地進(jìn)行自學(xué)，才能為提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力打下較好的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)植物學(xué)的目的與要求　　植物學(xué)在高等師范院校生物學(xué)系中是一門(mén)基礎(chǔ)課程，它包括種子植物形態(tài)解剖、孢子植物和種子植物分類三個(gè)部分?！　。ㄒ唬W(xué)習(xí)植物學(xué)的目的　　學(xué)習(xí)植物學(xué)的目的是：使學(xué)生系統(tǒng)掌握植物學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，了解植物學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和應(yīng)用前景，受到與植物學(xué)有關(guān)的教案和科學(xué)研究工作的基本技能和基本素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)好后續(xù)課程，如植物生理學(xué)、植物生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)、進(jìn)化論以及其他選修課程等打下基礎(chǔ)?！　。ǘW(xué)習(xí)植物學(xué)的要求　　根據(jù)以上學(xué)習(xí)植物學(xué)的目的，因此，學(xué)習(xí)植物學(xué)的要求是：　?。诜N子植物形態(tài)解剖部分 通過(guò)學(xué)習(xí)，要求掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)；細(xì)胞分裂的類型和過(guò)程；組織的起源和類型；營(yíng)養(yǎng)器官和繁殖器官的發(fā)育和結(jié)構(gòu)。并通過(guò)實(shí)驗(yàn)，能掌握顯微鏡的使用，識(shí)別細(xì)胞、組織的特征和結(jié)構(gòu)，器官的主要外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，徒手切片以及染色、裝片等方法和技術(shù)。在有條件的高等師范院校中，對(duì)透射和掃描電子顯微鏡的應(yīng)用和相應(yīng)的制片技術(shù)，可以提出合理的要求。　?。阪咦又参锊糠?通過(guò)學(xué)習(xí)，要求對(duì)孢子植物中各大類群和門(mén)的特征，以及代表植物的結(jié)構(gòu)、生活史、親緣關(guān)系等有一基本認(rèn)識(shí)，從而建立起植物界發(fā)展演化的概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和野外實(shí)習(xí)，識(shí)別和記錄常見(jiàn)的和中學(xué)課本所涉及的孢子植物，以及它們的生態(tài)和分布，并學(xué)會(huì)標(biāo)本的采集、野外的觀察和記錄以及各類孢子植物標(biāo)本的制作方法。　?。诜N子植物分類部分 通過(guò)學(xué)習(xí)，要求掌握一部分重要科、屬、種的特征、親緣關(guān)系、分布和經(jīng)濟(jì)價(jià)值等知識(shí)；掌握識(shí)別種子植物的方法，包括熟悉檢索表和重要工具書(shū)的使用。并通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握繁殖器官和營(yíng)養(yǎng)器官的形態(tài)特點(diǎn)，較熟練地應(yīng)用檢索表，能鑒別出常見(jiàn)種子植物的科、屬；通過(guò)野外實(shí)習(xí)，接觸自然，擴(kuò)大眼界，識(shí)別和記錄常見(jiàn)的種子植物，以及它們的生態(tài)和分布，并學(xué)會(huì)采集和制作臘葉標(biāo)本的方法?！　≈参飳W(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)的課程，在學(xué)習(xí)中，除培養(yǎng)能閱讀教材和有關(guān)參考資料外，還必須加強(qiáng)培養(yǎng)和鍛煉親自動(dòng)手的能力，使能仔細(xì)細(xì)致地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。第一章植物的細(xì)胞和組織重點(diǎn)與難點(diǎn)：本章重點(diǎn)是細(xì)胞、組織、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化等基本概念，有絲分裂的全過(guò)程及其意義，分生組織的類型。教案要求: 掌握植物細(xì)胞的顯微和亞顯微結(jié)構(gòu)，注意結(jié)構(gòu)與功能的一致性。了解植物細(xì)胞的分裂類型，減數(shù)分裂的過(guò)程。掌握植物組織幾大類型的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、分布和功能的相適應(yīng)。教案內(nèi)容： 一、植物細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)二、植物細(xì)胞的繁殖 三、植物細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化四、植物的組織和組織系統(tǒng)第一節(jié) 細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)一、細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位　　有機(jī)體除了最低等的類型（病毒）以外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的。單細(xì)胞有機(jī)體的個(gè)體就是一個(gè)細(xì)胞，一切生命活動(dòng)都由這一個(gè)細(xì)胞來(lái)承擔(dān)；多細(xì)胞有機(jī)體是由許多形態(tài)和功能不同的細(xì)胞組成，在整體中，各個(gè)細(xì)胞有著分工、各自行使特定的功能，同時(shí)，細(xì)胞間又存在著結(jié)構(gòu)上和功能上的密切聯(lián)系，它們相互依存，彼此協(xié)作，共同保證著整個(gè)有機(jī)體正常生活的進(jìn)行?！　∪藗儗?duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)要追溯到世紀(jì)，當(dāng)時(shí)，顯微鏡發(fā)明不久。年英人虎克用顯微鏡觀察薄木軟片，看到軟木是由一個(gè)個(gè)被分隔的小室集合而成，形似蜂窩，他稱這些小室為“”，中文譯為“細(xì)胞”。實(shí)際上，當(dāng)時(shí)虎克并未看到完整的生活細(xì)胞，他所看到的是失去了生活內(nèi)容物，僅留下細(xì)胞壁的木栓細(xì)胞。以后，荷蘭的列文虎克（ ，—）、意大利的馬爾比基（ ，—）等人先后用顯微鏡觀察和研究了其他多種動(dòng)、植物材料，更豐富了人們對(duì)動(dòng)、植物的顯微結(jié)構(gòu)和細(xì)胞的認(rèn)識(shí)，逐漸了解到細(xì)胞內(nèi)有比細(xì)胞壁更重要的生活內(nèi)容物，這就是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)，在細(xì)胞核內(nèi)還具有核仁，在植物的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)還有葉綠體等?！　∧辏聡?guó)植物學(xué)家施萊登第一個(gè)指出：“一切植物，如果它們不是單細(xì)胞的話，都完全是由細(xì)胞集合而成的。細(xì)胞是植物結(jié)構(gòu)的基本單位”。幾乎同時(shí)，德國(guó)動(dòng)物學(xué)家施旺在研究動(dòng)物材料中也證實(shí)了施萊登的結(jié)論，并于年首次提出了“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”（ ），他指出細(xì)胞是有機(jī)體，動(dòng)、植物都是這些有機(jī)體的集合物，它們按照一定的規(guī)則排列在動(dòng)、植物體內(nèi)。細(xì)胞學(xué)說(shuō)第一次明確地指出了細(xì)胞是一切動(dòng)、植物體結(jié)構(gòu)單位的思想，從理論上確立了細(xì)胞在整個(gè)生物界的地位，把自然界中形形色色的有機(jī)體統(tǒng)一了起來(lái)?！　∈兰o(jì)初，細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下均已被發(fā)現(xiàn)，但對(duì)各部分的功能和它們彼此如何聯(lián)系還知道得很少，直到世紀(jì)年代，電子顯微鏡發(fā)明后，用電子束代替了光束，大大提高了顯微鏡的分辨率*，從而使人們看到了光學(xué)顯微鏡下所看不到的更為精細(xì)的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，細(xì)胞勻漿，超速離心，同位素示蹤等生化技術(shù)在細(xì)胞學(xué)研究上的運(yùn)用，使人們對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其與功能間的關(guān)系，以及細(xì)胞的發(fā)育有了更深入的理解?！　∧甏?，利用組織培養(yǎng)技術(shù)，把植物離體細(xì)胞培養(yǎng)成完整的植株，這一事實(shí)表明了從復(fù)雜*分辨率即是能區(qū)別的二點(diǎn)間的最小距離。；光學(xué)顯微鏡的分辨率為μ；電子顯微鏡的分辨率為。的有機(jī)體中分離出來(lái)的單個(gè)生活細(xì)胞，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，具有遺傳上的全能性，在一定的條件下它能夠分裂、生長(zhǎng)和分化，并能產(chǎn)生親本有機(jī)體的“復(fù)制品”，這就更進(jìn)一步證明了細(xì)胞是有機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位?！　∽匀唤缰幸泊嬖诜羌?xì)胞形態(tài)的生物——病毒，但是病毒單獨(dú)存在時(shí)，只是一類蛋白質(zhì)和核酸組成的大分子，不能進(jìn)行任何形式的代謝，只有寄生于宿主的細(xì)胞內(nèi)后，才具有生命特征，能進(jìn)行代謝和繁殖。對(duì)“細(xì)胞”這一生命單位的了解，是我們認(rèn)識(shí)生物體結(jié)構(gòu)、代謝和生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律的基礎(chǔ)，因此，要了解植物的結(jié)構(gòu)及其形態(tài)建成的規(guī)律，有必要從認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞著手。二、植物細(xì)胞的形狀和大小　?。ㄒ唬┲参锛?xì)胞的形狀　　植物細(xì)胞的形狀是多樣的，有球狀體、多面體、紡錘形和柱狀體等?！　渭?xì)胞植物體或分離的單個(gè)細(xì)胞，因細(xì)胞處于游離狀態(tài)，常常近似球形?！　≡诙嗉?xì)胞植物體內(nèi)，細(xì)胞是緊密排列在一起的，由于相互擠壓，使大部分的細(xì)胞成多面體。根據(jù)力學(xué)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)觀察指出，在均勻的組織中，一個(gè)典型的、未經(jīng)特殊分化的薄壁細(xì)胞是十四面體（圖－）。然而這種典型的十四面體細(xì)胞，在植物體中是不易找到的，只有在根和莖的頂端分生組織中和某些植物莖的髓部薄壁細(xì)胞中，才能看到類似的細(xì)胞形狀，這是因?yàn)榧?xì)胞在系統(tǒng)演化中適應(yīng)功能的變化而分化成不同的形狀。種子植物的細(xì)胞，具有精細(xì)的分工，因此，它們的形狀變化多端，例如輸送水分和養(yǎng)料的細(xì)胞（導(dǎo)管分子和篩管分子），呈長(zhǎng)柱形，并連接成相通的“管道”，以利于物質(zhì)的運(yùn)輸；起支持作用的細(xì)胞（纖維），一般呈長(zhǎng)棱形，并聚集成束，加強(qiáng)支持的功能；幼根表面吸收水分的細(xì)胞，常常向著土壤延伸出細(xì)管狀突起（根毛），以擴(kuò)大吸收表面。這些細(xì)胞形狀的多樣性，都反映了細(xì)胞形態(tài)與其功能相適應(yīng)的規(guī)律。　?。ǘ┲参锛?xì)胞的大小　　一般講來(lái)，植物細(xì)胞的體積是很小的。最小的球菌細(xì)胞直徑只有μ，在種子植物中，一般的細(xì)胞直徑為—μ。有人估計(jì)一張葉片可含萬(wàn)個(gè)以上的細(xì)胞，那么，可以想像，一棵大樹(shù)上全部葉片的細(xì)胞總數(shù)，可以達(dá)到驚人的數(shù)字，還不包括根、莖等部分，這樣，就可對(duì)細(xì)胞的大小，有一個(gè)粗略的印象?！　∮捎诩?xì)胞如此之小，因此，肉眼一般不能直接分辨出來(lái)，必須借助于顯微鏡。少數(shù)植物的細(xì)胞較大，如番茄果肉、西瓜瓤的細(xì)胞，由于儲(chǔ)藏了大量水分和營(yíng)養(yǎng)，直徑可達(dá)1mm，肉眼可以分辨出來(lái)；棉種子上的表皮毛，可以延伸長(zhǎng)達(dá)75mm；苧麻莖中的纖維細(xì)胞，最長(zhǎng)可達(dá)550mm，但這些細(xì)胞在橫向直徑上仍是很小的?！　〖?xì)胞體積之所以小，主要受兩個(gè)因素的影響。其一，是細(xì)胞核在細(xì)胞生命活動(dòng)中起重要作用，它指揮和控制著細(xì)胞質(zhì)中很多活動(dòng)的進(jìn)行，因此，細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)體積之間的關(guān)系，對(duì)細(xì)胞顯得非常重要。然而，一個(gè)細(xì)胞核所能控制的細(xì)胞質(zhì)的量是有一定限度的，細(xì)胞的大小受細(xì)胞核所能控制的范圍的制約；其二，是在細(xì)胞生命活動(dòng)的過(guò)程中，必須與周圍環(huán)境（包括相鄰的細(xì)胞）不斷地進(jìn)行物質(zhì)交換，同時(shí)，進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)，在內(nèi)部也有一個(gè)擴(kuò)散傳遞的問(wèn)題，細(xì)胞體積小，它的相對(duì)表面積就大，這對(duì)物質(zhì)的迅速交換和轉(zhuǎn)運(yùn)都比較有利?！　≡谕恢参矬w內(nèi)，不同部位細(xì)胞的體積有明顯的差異，這種差異往往與各部分細(xì)胞的代謝活動(dòng)及細(xì)胞功能有關(guān)。一般講，生理活躍的細(xì)胞常常較小，而代謝活動(dòng)弱的細(xì)胞，則往往較大，例如根、莖頂端的分生組織細(xì)胞，就比代謝較弱的各種儲(chǔ)藏細(xì)胞明顯的要小?！　∥?，過(guò)去單位符號(hào)用μ，現(xiàn)改用μ；納，過(guò)去單位符號(hào)用μ（毫微），現(xiàn)用；（埃）是習(xí)慣使用而應(yīng)廢除的單位，現(xiàn)改用（）?！?細(xì)胞的大小也受許多外界條件的影響，例如水肥供應(yīng)的多少 光照的強(qiáng)弱、溫度的高低或化學(xué)藥劑的使用等，都可以使植物細(xì)胞大小發(fā)生變化。例如，植物種植過(guò)密時(shí)，植株往往長(zhǎng)得細(xì)而高，這主要是因?yàn)樗鼈兊娜~相互遮光，導(dǎo)致體內(nèi)生長(zhǎng)素積累，引起莖桿細(xì)胞特別伸長(zhǎng)的緣故。三、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)　　植物細(xì)胞由原生質(zhì)體（）和細(xì)胞壁（ ）兩部分