康復(fù)評(píng)定技術(shù)課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)(編輯修改稿)
2024-12-02 14:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （皮質(zhì)感覺(jué)）檢查：兩點(diǎn)辨別覺(jué)、皮膚定位覺(jué)、實(shí)體覺(jué)、圖形覺(jué)、重量識(shí)別覺(jué)、材質(zhì)識(shí)別覺(jué) 。 ： VAS 評(píng)分法 。 26 實(shí)訓(xùn)操作 報(bào)告 表 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 日期 收獲： 問(wèn)題： 困難： 實(shí)訓(xùn) 7協(xié)調(diào)功能評(píng)定 一、 實(shí)訓(xùn)目的： 熟練 掌握 平衡性協(xié)調(diào)和非平衡性協(xié)調(diào)試驗(yàn)的評(píng)定操作，并判斷結(jié)果 二、 學(xué)時(shí)： 1 三、 主要儀器設(shè)備：標(biāo)記筆 、治療床 。 四、 注意事項(xiàng)：注意觀察受 試 者在試驗(yàn)過(guò)程中的以下情況 27 （一） 完成動(dòng)作的時(shí)間是否正常。 （二） 運(yùn)動(dòng)是否精確、直接、容易反向做。 （三） 加快速度是否影響運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。 （四） 進(jìn)行活 動(dòng)時(shí)有無(wú)身體無(wú)關(guān)的運(yùn)動(dòng)。 （五） 不看自己運(yùn)動(dòng)時(shí)是否影響運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量。 （六） 受試者是否很快感到疲勞。 五、 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和步驟： （一） 平衡性協(xié)調(diào)試驗(yàn)：平衡性協(xié)調(diào)試驗(yàn)是評(píng)估身體在直立位時(shí)的姿勢(shì)、平衡以及靜和動(dòng)的成分。 （二） 非 平衡性協(xié)調(diào)試驗(yàn)：非平衡性協(xié)調(diào)試驗(yàn)是評(píng)估身體不在直立位時(shí)靜止和運(yùn)動(dòng)成分。 8字試驗(yàn) 28 附 報(bào)告表 （在相應(yīng)評(píng)分結(jié)果下面打 “√”） ： （ 1） 平衡性協(xié)調(diào)功能障礙評(píng)分： 評(píng)分 項(xiàng)目 1分 不能活動(dòng) 2分 能完成，但需大量身體接觸保護(hù) 3分 能完成，但需較少身體接觸保護(hù) 4分 能完成活動(dòng) 雙足站立測(cè)試 單足站 步行 學(xué)生簽名： 日期 （ 2） 非平衡性協(xié)調(diào)功能障礙評(píng)分 評(píng)分 項(xiàng)目 0分 不能完成活動(dòng) 1分 重度障礙 2分 中度障礙 3分 輕度障礙 4分 正常完成活動(dòng) 指鼻試驗(yàn) 指指試驗(yàn) 交替指鼻和對(duì)指試驗(yàn) 對(duì)指試驗(yàn) 輪替試驗(yàn) 跟膝脛試驗(yàn) 肢體保持試驗(yàn) 繪圓或橫 8 字試驗(yàn) 29 學(xué)生簽名： 日期 實(shí)訓(xùn) 8平衡功能評(píng)定 一、 實(shí)訓(xùn)目的： 熟練 掌握平衡功能評(píng)定方法中的觀察法 ，并做出結(jié)果判斷。 熟練 掌握 FuglMeyer 平衡反應(yīng)量表 的評(píng)定方法 ，并做出結(jié)果判斷。 二、 學(xué)時(shí)： 1 三、 主要儀器設(shè)備： FuglMeyer評(píng)定表格 。 四、 注意事項(xiàng)： （一） 測(cè)試時(shí)保持環(huán)境安靜，不要說(shuō)話(huà)或提示 （二） 下肢骨折未愈合，嚴(yán)重心血管疾病患者不宜進(jìn)行平衡測(cè)試 （三） 受試者不能完 全獨(dú)立完成所要求動(dòng)作時(shí)， 要注意予以保護(hù)以免摔倒，必要時(shí)給予幫助 （四） 對(duì)患者評(píng)定要求 20 分鐘內(nèi)完成，避免疲勞。 五、 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和步驟： （一）觀察法 ： Romberg 試驗(yàn)、單腿靜態(tài)站立試驗(yàn)， Tandem Romberg試驗(yàn)、步行、上下階梯 （二）量表法： FuglMeyer平衡反應(yīng)量表 附 量表 30 實(shí)訓(xùn)（見(jiàn)習(xí)） 9 步態(tài)分析 一、見(jiàn)習(xí)目的：熟練掌握常見(jiàn)的異常步態(tài)，學(xué)會(huì)步態(tài)分析的方法。 二、學(xué)時(shí)： 1 三、主要儀器設(shè)備：步態(tài)分析儀 。 四、注意事項(xiàng)： 對(duì)患者評(píng)定應(yīng)避免其疲勞，注意保護(hù)安全。 五、見(jiàn)習(xí)內(nèi)容： 1．學(xué)生分組后由帶教老師選擇典型病例講解 病史，指導(dǎo)學(xué)生觀 31 察異常步態(tài)，通過(guò)步態(tài)分析儀進(jìn)行步態(tài)分析 。 2．學(xué)生以小組為單位，在老師指導(dǎo)下結(jié)合病例進(jìn)行討論，綜合分析，作好記錄，并寫(xiě)見(jiàn)習(xí)報(bào)告。 實(shí)訓(xùn)操作 報(bào)告 表 姓名 性別 年齡 職業(yè) 病程 床號(hào) 診斷 病史摘要和存在的主要功能障礙 吞咽功能評(píng)估結(jié)果 討論分析 學(xué)生簽名： 日期 實(shí)訓(xùn)（見(jiàn)習(xí)） 10肺功能評(píng)定 一、見(jiàn)習(xí)目的：學(xué)會(huì)常見(jiàn)的肺功能分級(jí)方法，通過(guò)肺功能檢測(cè)儀評(píng)定結(jié)果能判斷通氣功能障礙的類(lèi)型。 二、學(xué)時(shí)： 2 32 三、主要儀器設(shè)備：肺功能檢測(cè)儀 。 四、注意事項(xiàng)： 、外科手術(shù)術(shù)前檢查、職業(yè)病及老年的康復(fù)訓(xùn)練患者。 、最近有心肌梗死、近期的眼部手術(shù)、高?；颊吆秃粑δ?chē)?yán)重衰竭的患者不宜進(jìn)行肺功能檢查。 ，因此測(cè)定不宜空腹進(jìn)行。 五、見(jiàn)習(xí)內(nèi)容： 1．學(xué)生分組后由帶教老師選擇病例講解 病史，并進(jìn)行肺功能檢測(cè)，學(xué)生根據(jù)檢測(cè)結(jié)果 判斷通氣功能障礙的類(lèi)型 。 2．學(xué)生分組后對(duì)選擇病人進(jìn)行詢(xún)問(wèn) ， 評(píng)定出呼吸困難分級(jí)和分度。 3．學(xué)生以小組為單位，在老師指導(dǎo)下結(jié)合病例進(jìn)行討論，綜合分析，作好記錄，并寫(xiě)見(jiàn)習(xí)報(bào)告。 實(shí)訓(xùn)操作 報(bào)告 表 姓名 性別 年齡 職業(yè) 病程 床號(hào) 診斷 病史摘要和存在的主 要功能障礙 吞咽功能評(píng)估結(jié)果 33 討論分析 學(xué)生簽名： 日期 實(shí)訓(xùn)（見(jiàn)習(xí)） 11 言語(yǔ)功能評(píng)定 一、見(jiàn)習(xí)目的：學(xué)會(huì)用 WAB量表對(duì)失語(yǔ)癥患者進(jìn)行評(píng)定，判斷出失語(yǔ)癥的類(lèi)型。 二、學(xué)時(shí)： 1 三、主要儀器設(shè)備：言語(yǔ)訓(xùn)練卡片、西方失語(yǔ)成套測(cè)驗(yàn)（ WAB）表格、梳子、書(shū)、鋼筆 。 四、注意事項(xiàng)： 1小時(shí)內(nèi)完成、以免受試者疲勞，如果評(píng)定太久，可以分為幾次完成檢查 、受試者不能明顯進(jìn)一步得分時(shí)，應(yīng)停止測(cè)驗(yàn)、以免受試者緊張、窘迫，以致拒絕配合 ，檢測(cè) 者可做一示范，但不能計(jì)分，只有無(wú)幫助的回答才能得分 ，也不應(yīng)使他為難，此時(shí)可 34 以分檢測(cè)拆散，先易后難，以提高興趣 ，可為檢測(cè)者提供判斷其程度和性質(zhì)的機(jī)會(huì) 五、見(jiàn)習(xí)內(nèi)容： 1．學(xué)生分組后由帶教老師選擇病例講解 病史，并示教 用 WAB量表對(duì)失語(yǔ)癥患者進(jìn)行評(píng)定。 2． 學(xué)生以小組為單位，在老師指導(dǎo)下對(duì) WAB量表的檢查結(jié)果進(jìn)行討論、綜合分析，判斷出失語(yǔ)癥的類(lèi)型，作好記錄，并寫(xiě)見(jiàn)習(xí)報(bào)告。 附評(píng)定表 西方失語(yǔ)癥評(píng)定量表 WAB 姓名： 男 /女 年齡： 歲 發(fā)病日期： 年 月 日
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