康復(fù)評(píng)定技術(shù)課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和步驟： （一） 偏癱患者患側(cè)典型的痙攣模式 ——上肢典型的屈肌模式，下肢典型的伸肌模式 ： 學(xué)生扮演偏癱標(biāo)準(zhǔn)化病人 。 3．學(xué)生以小組為單位，在老師指導(dǎo)下結(jié)合病例進(jìn)行討論，綜合分析，作好記錄，并寫(xiě)見(jiàn)習(xí)報(bào)告。 8 B． 閱讀指令（共 20 分） 內(nèi)容 朗讀 執(zhí)行 言語(yǔ)特征 （ 1）舉起你的手 1 1 （ 2）揮手再見(jiàn) 1 1 （ 3）閉上眼睛 1 1 （ 4）用腳劃一個(gè)十字 2 2 （ 5）指椅子，然后指門(mén) 2 2 （ 6）拿起鉛筆，點(diǎn)三下，然后放回原處 3 3 A+B50 分，停止。 2 （ 3）老王修理汽車(chē)和卡車(chē)，他是一個(gè) （裁縫、機(jī)器、機(jī)械師、公共汽車(chē)）。 2．學(xué)生分組后對(duì)選擇病人進(jìn)行詢問(wèn) ， 評(píng)定出呼吸困難分級(jí)和分度。 五、見(jiàn)習(xí)內(nèi)容： 1．學(xué)生分組后由帶教老師選擇典型病例講解 病史，指導(dǎo)學(xué)生觀 31 察異常步態(tài)，通過(guò)步態(tài)分析儀進(jìn)行步態(tài)分析 。 （二） 非 平衡性協(xié)調(diào)試驗(yàn)：非平衡性協(xié)調(diào)試驗(yàn)是評(píng)估身體不在直立位時(shí)靜止和運(yùn)動(dòng)成分。 26 實(shí)訓(xùn)操作 報(bào)告 表 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 日期 收獲： 問(wèn)題： 困難： 實(shí)訓(xùn) 7協(xié)調(diào)功能評(píng)定 一、 實(shí)訓(xùn)目的： 熟練 掌握 平衡性協(xié)調(diào)和非平衡性協(xié)調(diào)試驗(yàn)的評(píng)定操作，并判斷結(jié)果 二、 學(xué)時(shí)： 1 三、 主要儀器設(shè)備：標(biāo)記筆 、治療床 。 25 五、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和步驟 （一）步驟 、方法、要求，并進(jìn)行檢查示范 。 2． 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下 判斷患者的肌張力，并說(shuō)出該患者的改良 Ashworth分級(jí) 3．學(xué)生以小組為單位，在老師指導(dǎo)下結(jié)合病 例進(jìn)行討論，綜合分析 ，作好記錄，并寫(xiě)見(jiàn)習(xí)報(bào)告。 2． 介紹情況：讓受試者了解測(cè)量過(guò)程、測(cè)量原因，以取得受試者的配合。 舒適體位，暴露測(cè)量的關(guān)節(jié)。 10 ：前屈、后伸、外展、內(nèi)旋、外旋、水平外展、水平內(nèi)收 。 （三） 測(cè)試時(shí)應(yīng)做左右對(duì)比，尤其是 4級(jí) 5級(jí)肌力難以辨別時(shí)，更應(yīng)該左右對(duì)比。 ：上臂殘端長(zhǎng)、前臂殘端長(zhǎng)、大腿殘端長(zhǎng)、小腿殘端長(zhǎng) 。 （二） 肢體長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)應(yīng)注意先將兩側(cè)肢體放置于對(duì)稱位置。認(rèn)真觀察受檢者的表現(xiàn)，必要時(shí)，須觸診來(lái)感知肌張力變化。通過(guò)實(shí)訓(xùn)見(jiàn)習(xí)要求使學(xué)生掌握常用的康復(fù)評(píng)定方法，尤其是功能評(píng)估，掌握康復(fù)評(píng)定的基本技能和臨床思維方法，學(xué)會(huì)如何采集、歸納、綜合分析客觀資料，為臨床中實(shí)施的各種療法奠定基礎(chǔ)， 也是保障臨床康復(fù)治療安全的前提 。 2 目 錄 實(shí)訓(xùn) 1人體反射評(píng)定 .......................................................................... 3 實(shí)訓(xùn) 2人體形態(tài)評(píng)定 .......................................................................... 4 實(shí)訓(xùn) 3 肌力評(píng)定 ................................................................................ 8 實(shí)訓(xùn) 4關(guān)節(jié)活動(dòng)度的評(píng)定 ................................................................ 15 實(shí)訓(xùn)（見(jiàn)習(xí)） 5 肌張力的評(píng)定 ....................................................... 22 實(shí)訓(xùn) 6感覺(jué)功能評(píng)定 ........................................................................ 24 實(shí)訓(xùn) 7協(xié)調(diào)功能評(píng)定 ........................................................................ 26 實(shí)訓(xùn) 8平衡功能評(píng)定 ........................................................................ 29 實(shí)訓(xùn)（見(jiàn)習(xí)） 9 步態(tài)分析 ................................................................ 30 實(shí)訓(xùn)（見(jiàn)習(xí)） 10 肺功能評(píng)定 ............................................................ 31 實(shí)訓(xùn)（見(jiàn)習(xí)） 11 言語(yǔ)功能評(píng)定 ....................................................... 33 實(shí)訓(xùn)（見(jiàn)習(xí)） 12 吞咽功能評(píng)定 ....................................................... 39 實(shí)訓(xùn)（見(jiàn)習(xí)） 13 腦性癱瘓?jiān)u定 ........................................................ 40 實(shí)訓(xùn)（見(jiàn)習(xí)） 14 截癱評(píng)定 .............................................................. 41 實(shí)訓(xùn)（見(jiàn)習(xí)） 15 偏癱評(píng)定 ............................................................... 44 3 實(shí)訓(xùn) 1人體反射評(píng)定 一、 實(shí)訓(xùn)目的： 學(xué)會(huì) 反射發(fā)育中脊髓 水平 、腦干 水平 、中腦 水平 、大腦皮 質(zhì)水平 四 個(gè) 階段 常用的反射評(píng)定技術(shù)操作，判定結(jié)果 。實(shí)訓(xùn)操作 報(bào)告 表 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 日期 收獲： 問(wèn)題： 困難： 實(shí)訓(xùn) 2人體形態(tài)評(píng)定 一、 實(shí)訓(xùn)目的： 熟練 掌握 人體測(cè)量（肢體長(zhǎng)度、圍度）評(píng)定 的操作方法。 測(cè)量肢體或殘肢的長(zhǎng)度和圍度 。 實(shí)訓(xùn)操作 報(bào)告 表 測(cè)量項(xiàng)目 長(zhǎng)度（單位：厘米） 圍度（單位：厘米） 上肢長(zhǎng) 上臂（長(zhǎng)度、圍度） 8 前臂（長(zhǎng)度、圍度） 手長(zhǎng) 下肢長(zhǎng) 大腿（長(zhǎng)度、圍度） 小腿（長(zhǎng)度、圍度） 足長(zhǎng)度
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